Hơn 20 năm trước, 150.000 chiếc điện thoại Samsung bị đốt cháy...

TIN BÀI KHÁC

Đáp án tham khảo môn Giáo dục công dân thi tốt nghiệp THPT 2023

Anh Andy Barnard, 31 tuổi hiện đang sống ở Norfold, Anh đã luôn nói rằng một ngày nào đó cô con gái cưng của mình sẽ có một đám cưới trong mơ.

Nhưng bi kịch thay, ngày đó sẽ không bao giờ tới với bé gái 16 tháng tuổi Poppy-Mai sau khi cô bé bị chẩn đoán mắc một căn bệnh hiếm gặp và chỉ còn 2 ngày để sống.

Vì thế, ông bố này quyết định tổ chức một đám cưới trong mơ cho con gái và cô dâu bé nhỏ sẽ “cưới” chính ông bố anh hùng của mình.

Poppy-Mai được mẹ và các anh trai hộ tống, tiến về phía lễ đường – nơi mà ông bố Barnard đang đợi.

“Tôi chưa bao giờ nghĩ mọi chuyện sẽ như thế này. Trái tim tôi vỡ vụn, nhưng tôi vẫn muốn giữ lời hứa với cô công chúa của mình” – ông bố chia sẻ.

Bé Poppy-Mai được chẩn đoán mắc căn bệnh hiếm gặp

Hồi giữa tháng 2, chị Sammi đưa con gái tới gặp bác sĩ khi thấy con trớ ra toàn bộ thức ăn và bụng căng phồng. Bác sĩ cho rằng cô bé đang mọc răng và kê thuốc nhuận tràng. Nhưng tình trạng của Poppy-Mai ngày càng tệ hơn. Chị Sammi phát hiện ra một khối u xuất hiện dưới xương sườn của con gái 10 ngày sau. Một lần nữa, cô bé lại được bác sĩ kê thuốc nhuận tràng.

Poopy tiếp tục nôn mửa. Sau đó, kết quả siêu âm phát hiện cô bé có khối u ở bụng. “Chuyên gia tư vấn bảo tôi ngồi xuống và nói ‘Chị biết chuyện này tệ hơn nhiều triệu chứng táo bón chứ.’ Tôi biết, nhưng khi ông ấy nói họ nghi ngờ đó là bệnh ung thư, tôi đã sốc”.

Con gái chị bị nghi ngờ mắc bệnh Wilms – một loại ung thư thận ở trẻ em.

Những hình ảnh chụp CT cho thấy khối u ở thận bắt đầu lây lan và phát hiện thấy ở phổi. Các bác sĩ ban đầu cho rằng bệnh ung thư này có thể chữa được, nhưng sau đó một khối u trong não cô bé được phát hiện. Và cặp vợ chồng được thông báo cô bé chỉ còn vài ngày để sống.

Chị Sammi kể, khi biết con gái bị ung thư thận, hai vợ chồng chị đã xác định phía trước sẽ là một cuộc chiến và họ sẽ làm bất cứ điều gì để cứu con gái. Nhưng chỉ trong một tuần, những “đốm” đã phát triển thành “khối”. Poppy được đưa đi hóa trị. Các bác sĩ nói rằng cô bé đáp ứng tốt, nhưng 4 tuần trong bệnh viện, một khối u khác lại được phát hiện trên mắt phải. Kích cỡ và vị trí của khối u khiến nó không thể mổ được.

Họ được thông báo con gái chỉ còn 2 ngày để sống nếu không hóa trị.

“Tôi thậm chí không thể miêu tả cảm xúc lúc đó của mình. Tôi chỉ thấy sốc và không thể tin” – chị Sammi chia sẻ.

Khi các bác sĩ nói rằng hóa trị có thể kéo dài sự sống của cô bé thêm một chút nhưng đi kèm là sự đau đớn, vợ chồng Sammi đã quyết định từ chối hóa trị.

“Tôi không thể bắt con bé phải trải qua điều đó. Tôi không thể nhìn con gái chịu đau đớn thêm nữa chỉ để làm dịu bớt nỗi đau của mình”.

• Nguyễn Thảo(Theo Daily Mail)

Trong sáng nay (26/6), các thí sinh tham gia thi môn Hóa học thuộc tổ hợp Khoa học tự nhiên.

Bài tổ hợp Khoa học tự nhiên gồm 3 môn là Vật lý, Hóa học, Sinh học.

Thời gian làm bài tổ hợp Khoa học tự nhiên kéo dài 50 phút/ môn, bắt đầu từ 7h35 và kết thúc lúc 10h25.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, năm nay có hơn 653.000 thí sinh đăng ký xét tuyển ĐH, CĐ với hơn 2,5 triệu NV. Trong khi đó, chỉ tiêu tuyển sinh vào các trường tăng gần 7,6% so với năm 2018, tương đương gần 490.000 chỉ tiêu.

Các khối ngành đào tạo đại học được phân chia như sau:

Khối ngành I: Khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên

Khối ngành II: Nghệ thuật

Khối ngành III: Kinh doanh và quản lý, Pháp luật

Khối ngành IV: Khoa học sự sống, Khoa học tự nhiên

Khối ngành V: Toán và thống kê, Máy tính và công nghệ thông tin, Công nghệ kỹ thuật, Kỹ thuật, Sản xuất và chế biến, Kiến trúc và xây dựng, Nông lâm và thủy sản, Thú y

Khối ngành VI: Sức khỏe

Khối ngành VII: Nhân văn, Khoa học xã hội và hành vi, Báo chí và thông tin, Dịch vụ xã hội, Khách sạn-du lịch-thể thao và dịch vụ cá nhân, Dịch vụ vận tải, Môi trường và bảo vệ môi trường, An ninh quốc phòng.

Thí sinh chọn tổ hợp các môn Toán, Văn, Ngoại ngữ để xét tuyển đại học 2019 chiếm tới 30,74% trong số 138 tổ hợp xét tuyển.

Ban Giáo dục

Mary Beth Nerone – một cựu giáo viên trung học tới từ Rochester, New York – khoe những tài liệu mà cô bán trên cửa hàng online

Bất kể lo ngại từ một số nhà giáo dục, thị trường trực tuyến này đang ngày càng phát triển do những tiêu chí với giáo viên ngày càng tăng, cộng với việc các giáo viên sẵn sàng chi hầu bao cho những tài liệu này.

“Tôi rất biết ơn và cầu mong điều đó bước vào cuộc đời mình, rằng niềm đam mê và sự nghiệp của tôi có thể hòa hợp làm một” – Miss Kindergarten hay còn gọi là Hadar Hartstein, 32 tuổi tới từ Lake Forest, California cho hay.

Hartstein cũng tiết lộ đã kiếm được hơn 1 triệu đô la từ việc bán giáo án trong vòng 6 năm qua – một số tiền đủ để tạm nghỉ công việc giảng dạy trong năm nay và có thể là năm sau nữa để chăm sóc con gái mới sinh của cô.

Trên trang Teachers Pay Teachers, cô chào hàng hơn 300 gói sản phẩm, từ thẻ học bảng chữ cái miễn phí, tới gói giáo án Toán và Đọc giá 120 đô la cho cả năm. Tất cả đều được cô quảng cáo trên blog và tài khoản mạng xã hội của mình.

“Bạn phải nhìn nó như một công việc toàn thời gian” – cô nói. “Bạn phải đặt rất nhiều nỗ lực vào nó”.

Teachers Pay Teachers cho biết trang này đã đạt một mốc quan trọng vào năm ngoái – 80.000 cộng tác viên và số tiền mà họ thu về là hơn 100 triệu đô la. Ít nhất đã có hơn chục thành viên trở thành triệu phú đô la từ khi website này ra mắt cách đây 10 năm.

Ngoài Teachers Pay Teachers, còn có một số website lớn khác như Teachwise, Teacher's Notebook. Mới đây, các công ty như Houghton Mifflin Harcourt và Amazon cũng bước chân vào thị trường này.

Những tài liệu của Nerone

Tuy nhiên, một số nhà giáo dục lo ngại rằng việc kiếm tiền từ các bài giảng sẽ làm giảm đi tinh thần tự do chia sẻ ý tưởng của các giáo viên. Ngoài ra, các chuyên gia pháp lý cũng đặt câu hỏi về việc giáo viên đó có thực sự là chủ sở hữu của bài giảng mà họ đang bán hay không.

Tuy vậy, với những giáo viên mua tài liệu, phương cách này sẽ giúp họ tiết kiệm thời gian rất nhiều, làm giảm bớt những đêm thức trắng và những cuối tuần bận rộn trong khi giá cả thì chỉ hơn một cốc cà phê sáng.

Ann Arbor – một giáo viên trung học tới từ Michigan, Mỹ cho biết lần đầu tiên đứng lớp cách đây 3 năm, cô đã tự tạo những tài liệu cho riêng mình, nhưng lại do dự khi các đồng nghiệp đặt câu hỏi: “Tại sao bạn lại phải lãng phí thời gian như thế?”

Từ đó, cô đã mua khoảng 120 tài liệu và nhận được 132 tài liệu miễn phí khác từ Teachers Pay Teachers.

“Đôi khi là những cuộc mua bán nhỏ rất dễ dàng, giống như 1.2 đô cho cái này, 2.5 đô cho cái kia, đôi khi đắt hơn. Tôi cố gắng không chi trả quá 15 đô”.  Arbor  ước tính thời gian chuẩn bị bài giảng của cô chỉ từ 20 tới 30 giờ/ tuần nếu cô tìm thấy những gì mình cần trên trang này.

Ở Teachers Pay Teachers, các giáo viên đặt ra mức giá riêng của mình cho khoảng 2,5 triệu nguồn tài liệu và để lại một khoản hoa hồng cho trang web. Với phí thành viên cao cấp 59.95 đô la, mức hoa hồng là 15%. Nếu không muốn đóng phí thành viên, khoản hoa hồng sẽ là 40%.

“Vụ mua bán đầu tiên của tôi là 80 cent. Đó là 80 cent tuyệt nhất mà tôi từng kiếm được trong cuộc đời mình!” – Mary Beth Nerone, người bán các bài giảng môn Viết, Thơ và các bài tập khác trong vòng 3 năm qua chia sẻ sau khi việc cắt giảm ngân sách khiến cô mất việc ở một ngôi trường gần Rochester, New York. Trước đó, cô từng là một giáo viên dạy nghệ thuật ngôn ngữ.

“Một số người bực dọc và cho rằng tôi chỉ nhận được khoản tiền bằng nhân viên Starbucks mỗi tuần… Một số người có thu nhập bằng hoặc vượt quá thu nhập đi dạy của họ” – Nerone nói. “Thậm chí một số người có mức thu nhập vượt quá tưởng tượng của họ”.

Các giáo viên tin tưởng và hỗ trợ nhau – bà Hanna Hudson, giám đốc biên tập của bảng tin trực tuyến We Are Teachers nhận định. Bà cho rằng việc tiếp cận các nguồn tài nguyên cá nhân từ trang web này ít tốn kém hơn và dễ dàng hơn việc tìm kiếm sách giáo khoa hay những tài liệu mới.

Tuy vậy, ông Bob Farrace – phát ngôn viên của Hiệp hội Hiệu trưởng các trường trung học quốc gia cho rằng “việc nắm quyền sở hữu các ý tưởng và bài giảng” có thể phá vỡ không khí hợp tác truyền thống trong các trường. “Bạn muốn các giáo viên hợp tác và chia sẻ ý tưởng miễn phí”.

Trên thực tế, một số khu học chánh có điều khoản trong hợp đồng giảng dạy yêu cầu giáo viên không được phép bán kế hoạch bài giảng của mình.

Một số chuyên gia pháp lý thì cho rằng những nguồn lực mà giáo viên tự sản xuất ra trong quá trình làm việc có thể là tài sản của khu học chánh.

Mark Bartholomew – giáo sư về luật bản quyền ở ĐH Buffalo – cho biết, nếu không có các điều khoản hợp đồng rõ ràng, luật pháp sẽ xem xét các yếu tố như sản phẩm đó được tạo ra trong thời gian làm việc hành chính hay trong thời gian riêng của mỗi người.

Năm 2004, một tòa án liên bang ở New York đã đứng về phía của khu học chánh Cherry Valley-Springfield sau khi một giáo viên bị đình chỉ cố gắng đòi quyền sở hữu cho các bài kiểm tra, bài tập trắc nghiệm và bài tập về nhà mà anh ta cho rằng được chuẩn bị ngoài giờ trên lớp. 

Tòa án kháng nghị Hoa Kỳ đã đồng ý rằng khu học chánh là người sở hữu những nguồn lực này bởi vì giáo viên đã thực hiện chúng để phục vụ công việc của mình.

“Tôi chưa bao giờ tạo ra bất cứ thứ gì ở trong lớp học và đem nó đi bán” – cô giáo có “nick name” Miss Kindergarten cho biết. “Là một giáo viên mầm non, tôi hiếm khi có thời gian ngồi xuống để nghỉ ngơi”.

Hartstein cho biết cô chưa bao giờ xem việc bán bài giảng là cách để làm giàu, nhưng cô cho rằng đó là một cách để giúp người khác học tập và giúp cô thu lợi từ những kinh nghiệm của mình.

“Nếu một giáo viên tạo ra tài liệu cho học sinh của mình và nó rất hiệu quả trong lớp học của cô ấy, thì tại sao lại không đăng tải nó cho những học sinh khác sử dụng?”

• Nguyễn Thảo(Theo AP)