Linh Rin và Phillip Nguyễn hạnh phúc mặn nồng:

Diệu Thu

Phát biểu tại sự kiện, GS.TS Nguyễn Thị Doan - Nguyên Phó Chủ tịch nước, Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, Chủ tịch danh dự Hội đồng Trường cho biết: “CMC - một trường đại học có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về khoa học công nghệ thông qua phương pháp đào tạo tập trung và nâng cao khả năng tư duy, đổi mới, sáng tạo, khả năng tương tác… cho sinh viên. Nếu được đào tạo tốt tại Trường Đại học CMC, các sinh viên ngồi đây sẽ góp phần thay đổi cuộc sống theo hướng hiện đại hơn và họ chính là thế hệ lãnh đạo trong tương lai ở mọi lĩnh vực”.

Lễ khai giảng đã đánh dấu một cột mốc quan trọng trong tiến trình phát triển của Nhà trường nói riêng và của Tập đoàn Công nghệ CMC nói chung. Đây là cơ hội để nhìn lại chặng đường đầu tiên của Trường Đại học CMC với những thành tựu đáng ghi nhận. Sau một năm hoạt động, Trường Đại học CMC đang dần khẳng định vị thế trong hệ thống giáo dục đại học tại Việt Nam, với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực khoa học - công nghệ.

Tại buổi lễ, Chủ tịch HĐQT Tập đoàn Công nghệ CMC, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học CMC Nguyễn Trung Chính chia sẻ: "Từng bước qua mỗi ngày, Trường Đại học CMC đang dần hình thành to đẹp hơn, rõ nét hơn là một trường đại học số, hướng tới mục tiêu trở thành trường đại học hàng đầu châu Á, nằm trong top đầu thế giới về một số ngành khoa học, công nghệ mới vào năm 2033 và trở thành đại học đẳng cấp thế giới vào năm 2043”.

Trong 2 năm học vừa qua, Trường Đại học CMC đã chào đón 345 sinh viên Khóa 1 và 1.000 sinh viên Khóa 2 theo học 6 ngành đào tạo hệ cử nhân là Công nghệ Thông tin, Khoa học Máy tính, Quản trị Kinh doanh, Thiết kế Đồ họa, Ngôn ngữ Nhật, Ngôn ngữ Hàn Quốc.

Trong năm học 2024, Trường Đại học CMC dự kiến mở thêm ngành, chuyên ngành thiết kế vi mạch nhằm cung cấp nhân lực thiết kế vi mạch theo tiêu chuẩn quốc tế cho ngành công nghiệp bán dẫn của Việt Nam và của thị trường toàn cầu.

Phát biểu tại buổi lễ, PGS.TS. Nguyễn Ngọc Bình - Hiệu trưởng Trường Đại học CMC nhận định: "Với môi trường đào tạo và nghiên cứu tiên tiến hướng theo các chuẩn mực quốc tế, các chương trình đào tạo của nhà trường đều được xây dựng theo chuẩn mực kiểm định quốc tế, trong đó các nhóm ngành Công nghệ thông tin và Truyền thông được xây dựng theo các tiêu chí kiểm định ABET của Hoa Kỳ, các ngành đào tạo khác theo các tiêu chí kiểm định AUN-QA của Mạng lưới các trường Đại học ASEAN”.

Cũng tại sự kiện, Trường Đại học CMC đã tổ chức ký kết các văn bản ghi nhớ (MOU) với 4 đối tác nhằm đồng hành cùng trường triển khai 4 mảng công tác trọng tâm trong năm học 2023-2024.

Nhằm thực hiện sứ mệnh đồng hành, khuyến khích cơ hội học tập tối đa cho sinh viên, Tập đoàn Công nghệ CMC đã đồng hành cùng Trường Đại học CMC, trao tặng 329 suất học bổng nằm trong quỹ “CMC - Vì bạn xứng đáng” với tổng trị giá 92 tỷ đồng cho sinh viên Khóa 2.

Là một thành viên thuộc Khối Giáo dục và Nghiên cứu của Tập đoàn Công nghệ CMC, Trường Đại học CMC được định hướng phát triển trở thành một trường đại học quy mô cỡ lớn, đa ngành, trong đó các ngành công nghệ kỹ thuật tiên tiến và kinh doanh quản lý là trọng tâm, có nhiều cơ sở đào tạo và hướng tới đẳng cấp quốc tế vào năm 2043.

Thúy Ngà

Một bó hoa Valentine thế kỷ 19 bao gồm hoa keo vàng (tượng trưng cho tình yêu giấu kín), hoa thủy tiên (tượng trưng cho khát vọng được đáp lại tình cảm) và hoa tuyết điểm (tượng trưng cho hy vọng). Những người độc thân tại Mỹ gửi bó hoa này tới người trong mộng để thể hiện sự ái mộ và hy vọng thành đôi.

Cũng theo bà Nelson, nước Mỹ thế kỷ 19 không có nhiều loại hoa để lựa chọn vào tháng 2 và chúng có giá rất đắt. Tới đầu thế kỷ 20, giá cả các loại hoa mới trở nên dễ tiếp cận hơn nhờ các nhà buôn mang lại nhiều sự lựa chọn mới, đây cũng là thời điểm hoa hồng lên ngôi.

Câu đố tình yêu trong ngày Valentine

Vào thế kỷ 18 tại Anh, những câu đố thể hiện tình cảm là một trong những món quà Valentine phổ biến nhất. Câu đố này là một văn bản được chia thành nhiều phần, viết trên một tờ giấy được gấp một cách khá phức tạp.

Vì câu đố cần được mở theo thứ tự nhất định, người gửi thường đánh số ở các nếp gấp để người nhận dễ dàng đọc được chúng. Mỗi khi mở tờ giấy, một phần nội dung của văn bản sẽ hiện ra, chờ đợi ở trung tâm là thông điệp tình yêu hoàn chỉnh hoặc một món quà nhỏ.

Ngày lễ tình yêu với lợn và bánh gừng

Ngày Valentine chỉ trở nên phổ biến ở Đức sau khi Thế chiến II kết thúc, và họ đã kết hợp hình ảnh những chú lợn và bánh gừng vào lễ tình yêu của mình.

Trong suốt thời gian diễn ra lễ Valentine, hình ảnh những chú lợn được trang trí khắp nơi ở Đức, được in trên thiệp và quà tặng, và được xem là biểu tượng của sự may mắn và khát vọng yêu. Bên cạnh đó, bánh gừng hình trái tim là một món quà Valentine rất phổ biến ở Đức, những chiếc bánh này thường đi kèm một lời nhắn.

Ngày toàn dân kết hôn ở Philippines

Kể từ năm 2010, chính quyền nhiều địa phương ở Philippines đã tổ chức chương trình đám cưới miễn phí cho những cặp đôi có tài chính eo hẹp nhân dịp Valentine. Trong ngày 14/2/2010, đã có 1.500 cặp đôi kết hôn trong một đám cưới tập thể ở Manila.

Ngay cả trong đại dịch Covid-19, truyền thống này vẫn được duy trì, dù quy mô đã được thu nhỏ đáng kể. Nhờ chương trình đầy ý nghĩa này, 14/2 là ngày kỷ niệm ngày cưới phổ biến nhất ở Philippines.

Truyền thống tặng chocolate của phụ nữ Nhật Bản dịp Valentine

Tại Nhật Bản, truyền thống phụ nữ tặng chocolate cho nam giới bắt nguồn từ chiến dịch quảng cáo của một hãng bánh kẹo vào năm 1958. Theo hãng này, việc thổ lộ tình cảm với người mình thích bằng chocolate là hành động vô cùng lãng mạn.

Tới năm 1970, các cửa hàng bách hóa ở Nhật Bản khiến truyền thống này lan rộng hơn nữa thông qua nhiều hoạt động tuyên truyền.

Trên thực tế, chocolate dịp Valentine tại Nhật Bản có rất nhiều loại và mang ý nghĩa khác nhau. Loại phổ biến nhất là "Honmei choco", được các cô gái tặng cho người mình thích. "Giri choco" là loại chocolate được dùng để tặng cho đồng nghiệp nam hoặc bạn cùng lớp. "Tomo choco" là loại chocolate thể hiện tình bạn, thường được phái nữ tặng cho nhau.

10 nhà hảo tâm Trung Quốc làm từ thiện nhiều nhất trong năm 2015

Tổng tài sản mà 100 nhà từ thiện hào phóng nhất nước này hiến tặng từ tháng 9/2014 đến tháng 8/2015 là 3,8 tỷ đô la – chiếm 0,03% GDP Trung Quốc.

Ông Wang Miaotong – Chủ tịch Công ty TNHH Century Huatong thuộc tỉnh Chiết Giang là người đứng đầu bảng Chỉ số hào phóng, với số tài sản đóng góp chiếm 5,61% tài sản ròng công khai của ông.

Tuy nhiên, ông He Xiangjian – Chủ tịch Công ty TNHH Media Group mới là người cho đi nhiều nhất với 63 triệu đô la – chỉ chiếm khoảng 1% tài sản của ông.

24 trong số 100 người giàu hào phóng nhất này chưa từng xuất hiện trong các bảng xếp hạng từ thiện lớn và độ tuổi trung bình của họ là 54 – thấp hơn so với độ tuổi trung bình của các nhà từ thiện ở Mỹ.

Biểu đồ tài sản đóng góp cho lĩnh vực giáo dục của người giàu Trung Quốc trong năm 2015. Chữ cái trong vòng tròn là tên viết tắt của các tỷ phú (bấm vào ảnh để xem phóng to).

Bất động sản là lĩnh vực tập trung nhiều nhà hảo tâm nhất trong danh sách này. Gần 1/3 trong số 100 nhà hảo tâm tới từ ngành công nghiệp bất động sản/ xây dựng, tiếp đó là Sản xuất – chiếm 19%, Tiêu dùng – chiếm 14% và Công nghệ - chiếm 13%.

Giáo dục là lĩnh vực nhận được nhiều ngân sách tài trợ nhất. Mặc dù môi trường đang là một thách thức mà Trung Quốc phải đối mặt trong năm 2015, nhưng lĩnh vực này lại đứng cuối cùng trong danh sách các lĩnh vực được tài trợ.

59/100 khoản tài trợ là dành cho giáo dục đào tạo. Phúc lợi xã hội/ xoá đói giảm nghèo là lĩnh vực nhận được ngân sách nhiều thứ 2 – 52 khoản. Tiếp sau đó là Phục hồi do thiên tai – 8 khoản và Chăm sóc sức khoẻ - 8 khoản…

Một chi tiết đặc biệt là 92,7% số tiền đầu tư vào giáo dục ở Bắc Kinh lại tới từ các nhà hảo tâm có trụ sở doanh nghiệp ở các thành phố khác

Tổng số tài sản đầu tư cho giáo dục là 57,5%. Gần một nửa trong số đó tập trung vào 2 thành phố Bắc Kinh (chiếm ¼) và Trùng Khánh (chiếm 1/5). Một chi tiết đặc biệt là 92,7% số tiền đầu tư vào giáo dục ở Bắc Kinh lại tới từ các nhà hảo tâm có trụ sở doanh nghiệp ở các thành phố khác, trong khi con số này ở Trùng Khánh là 59,7%.

Từ khoản hiến tặng của nữ tỷ phú Zhang Xin cho ĐH Yale (Mỹ) cho tới nhiều món quà khác mà bà đã trao cho giáo dục Trung Quốc có thể cho thấy nhiều nhà hảo tâm vẫn đang tiếp tục ưu ái cho lĩnh vực này, bởi lẽ họ nhận thấy cơ hội giáo dục đóng vai trò tích cực trong cuộc sống của riêng họ. Các cuộc phỏng vấn với những nhà hảo tâm cũng luôn khẳng định động cơ này, thường là những chia sẻ và việc thúc đẩy cơ hội học tập của chính con cái họ.

• Nguyễn Thảo (Theo Ash)

Mong muốn tạo ra thế hệ sinh viên có đam mê

PGS-TS Nguyễn Phương Thảo (giảng viên trường ĐH Quốc tế thuộc ĐH Quốc gia TP.HCM) mang đến cảm giác nhẹ nhàng, thanh thoát của phụ nữ Hà thành xưa, khác hẳn sự hình dung thông thường về một nhà khoa học.

PGS-TS Nguyễn Phương Thảo đang miệt mài với công việc nghiên cứu

Chị là một trong những chuyên gia hàng đầu về công nghệ sinh học phân tử trên đối tượng thực vật tại Việt Nam. Chị vừa được Nhà nước phong PGS năm 2015 với nhiều công trình trên các tạp chí của Việt Nam và hơn 20 công trình trên các tạp chí uy tín quốc tế.

Sau khi tốt nghiệp đại học, chị đạt được học bổng toàn phần của chính phủ Nhật và học một lèo 5 năm để tốt nghiệp xong thạc sĩ rồi TS tại Viện Khoa học và Công nghệ NARA về ngành Di truyền phân tử thực vật. Đặt chân sang Nhật, niềm hứng khởi khi được học tập tại một trong những viện nghiên cứu mạnh nhất của Nhật chưa được bao lâu, chị Thảo bị sốc bởi môi trường giáo dục nơi đây.

“Ở đây có các GS đầu ngành và những cộng sự rất giỏi để giúp bạn đứng trên vai người khổng lồ mà phát triển. Nhưng đây cũng là một trong những nơi thường xuyên có người tự tử vì áp lực học tập, nghiên cứu rất lớn. 3-4 giờ sáng, các phòng lab đều sáng đèn, nghiên cứu viên làm việc như không có khái niệm thời gian. Lúc mới sang, ngày nào tôi cũng khóc vì không có người thân, khác biệt văn hóa, áp lực học quá căng. Nhưng may mắn, tôi đã gặp được cố GS Shimamoto, một trong những GS đầu ngành của thế giới trong lĩnh vực sinh học. Ông như người cha tinh thần, luôn thúc đẩy để tôi phát triển và có những cơ hội phát triển tốt, nhưng đó cũng là nỗi băn khoăn khi tôi quyết định từ bỏ để quay về nước”, chị nhớ lại.

Lúc tốt nghiệp TS, ba mẹ muốn Thảo quay về VN làm việc vì gia đình chỉ có hai người con mà em gái Thảo đã quyết định chưa về. GS Shimamoto kiên quyết giữ cô học trò Việt Nam lại ở viện để nghiên cứu sau TS. Mặt khác, chị đã được ĐH Yale ở Mỹ gật đầu để chị về giảng dạy và nghiên cứu tiếp.

“Nhiều hướng đi ở trước mặt rất khó để đưa ra lựa chọn. Cán cân của lý trí nghiêng theo những cơ hội tốt hơn, đó là ở lại, nhưng có một cán cân khác trong lòng tôi nghiêng theo chiều ngược lại. Khi tôi quyết định sẽ trở về, GS Shimamoto đã sang VN hai lần để tìm hiểu môi trường tôi sẽ công tác, đến nhà cha mẹ tôi thuyết phục hãy cho tôi ở lại Nhật hoặc đi đâu cũng được, miễn đừng trở về”, chị Phương Thảo bộc bạch.

Nữ TS trẻ trở lại Hà Nội, sau đó đầu quân về ĐH Quốc tế với rất nhiều lý lẽ và hoài bão. Chị thừa nhận: “Tận hưởng những khoảnh khắc bên gia đình là giá trị thiêng liêng nhất mà không gì sánh được. Mỗi buổi sá ng thức dậy được gặp người thân, được nghe tiếng Việt thân thuộc - ai đã từng xa quê mới hiểu nó quý như thế nào. Phụ nữ thì càng nên trở về. Hơn nữa, chúng ta có cơ hội được đi ra ngoài để nhìn ngắm thế giới thì nên quay về, mang kiến thức về đóng góp cho đất nước”.

Chị kể, quá trình học tập ở Nhật của mình khá thành công với nhiều bài báo xuất bản trên các tạp chí nghiên cứu uy tín hàng đầu về nghiên cứu thực vật (Plant Cell, Plant Physiology và Cell Press). Do vậy, vào thời điểm đó, chị rất tin vào khả năng nghiên cứu khoa học của mình và nghĩ rằng mình có thể bắt đầu xây dựng một nhóm nghiên cứu tương tự ở ĐH Quốc tế.

Lúc bắt tay vào thực hiện, chị mới nhận thấy rằng để vận hành một nhóm nghiên cứu, kỹ năng làm thí nghiệm chỉ là một phần nhỏ: “Khi còn là nghiên cứu sinh, tôi được nâng đỡ trên vai những người khổng lồ nên mọi chuyện thuận lợi và đơn giản hơn rất nhiều.

Công việc của một trưởng nhóm nghiên cứu đòi hỏi cả sự quyết đoán khi theo đuổi các đề tài khoa học, kỹ năng viết bài, sự độc lập, và nhất là cần có cơ sở vật chất tốt. Vào thời điểm tôi bắt đầu, các dụng cụ thí nghiệm tại ĐH Quốc tế còn rất sơ khai và quỹ nghiên cứu dành cho những nhà nghiên cứu trẻ ở Việt Nam cũng khan hiếm”.

Để vượt qua được những thử thách, chị phải học cách sử dụng và quản lý nguồn kinh phí cũng như quỹ thời gian một cách hiệu quả hơn. May mắn là ở ĐH Quốc tế, việc giảng dạy được đề cao và nghiên cứu được đầu tư rất tốt. Ngoài cơ chế thoáng, có đến 149/160 giảng viên của trường từ nước ngoài trở về nên môi trường nghiên cứu ở đây rất thuận lợi.

“Khi ở Nhật, tôi nghĩ mình chỉ thích duy nhất công việc trong phòng thí nghiệm. Vậy mà sau bả y năm đi dạy, tôi nhận ra được nhiều giá trị đáng quý của công việc này, và rất yêu thích những giờ phút được tiếp xúc và truyền cảm hứng, truyền niềm yêu thích đến các bạn SV.

Sự trẻ trung và vui vẻ của các em cũng lan truyền qua tôi. Cũng có lúc tôi lăn tăn suy tính nhưng cái lớn hơn là tôi đã yêu thích công việc nghiên cứu và SV của mình. Tôi tin các em sẽ là thế hệ có đủ sự năng động và tri thức để giúp phát triển đất nước”, PGS Nguyễn Phương Thảo tâm sự.

Tối muốn "Tây" phải qua mình học

Đó là một trong những mục tiêu mới của GS Dương Nguyên Vũ, Viện trưởng Viện John Von Neumann (JVN - thuộc ĐH Quốc gia TP.HCM) đang thực hiện cho phân khúc đào tạo sau đại học của viện.

GS Dương Nguyên Vũ đang giảng bài cho sinh viên

Cao Á Lân bị vợ tố ngoại tình. Ảnh: Ettoday.