Nhận định, soi kèo JJK Jyvaskyla vs AC Oulu, 19h00 ngày 14/3: Đẳng cấp chênh lệch

Tối 18/11, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Đài truyền hình Việt Nam tổ chức chương trình “Thay lời tri ân” năm 2018. Câu chuyện trồng người của cô Đinh Lệ Chung - Phó hiệu trưởng nhà trường cùng các thầy giáo Trường PTDTBT tiểu học An Lương đã khiến nhiều người xúc động.

Trận lũ kinh hoàng vào tháng 8/2018 đã khiến cả thôn bản bị vùi trong lớp đất đá. Đó cũng là lúc các thầy cô giáo của Trường PTDTBT Tiểu học An Lương (Yên Bái) phải quay trở lại để đón học sinh đến trường.

Con đường trước đây vốn chỉ đi hết chừng 1 tiếng nếu đường xá thuận lợi. Nhưng sau trận mưa lũ, nhiều đoạn đường bị sạt hẳn xuống như một cái hồ nhỏ. Hành trình kéo dài 17 cây số đến trường không thể di chuyển bằng xe máy. Các thầy cô phải dùng sức người cõng những bao lương thực nặng gần 30kg “lên non” cho các em học sinh bán trú.

Đó là cuộc hành trình đầy gian nan mà theo thầy Nguyễn Quang Diện - Hiệu trưởng nhà trường, "chỉ cần nhắm mắt nghĩ lại cũng cảm thấy đầy sợ hãi".

"Ngày trở lại trường sau cơn lũ tàn phá khủng khiếp, đường không thể đi được nữa. Tôi tự hỏi chỉ còn vài ngày thôi học sinh sẽ trở lại trường. Không biết các em sẽ ăn cái gì?".

Ở nhà không có cái ăn nhưng đến trường, học sinh phải được ăn uống đầy đủ. Tuy nhiên khi đó, trường chỉ còn gạo sót lại từ năm học trước. Việc làm thế nào để học sinh có cái ăn cũng là một thách thức lớn khi An Lương đang bị cô lập.

"Nhưng dân sống được mình cũng sống được" - Thầy Diện động viên đồng nghiệp.

Thế là thầy Diện quyết định vận động các thầy giáo trong trường đi bộ gùi lương thực về cho các em học sinh. Sau gần chục ngày trèo đèo, vượt lũ, đu dây băng rừng, các thầy đã gùi được hơn 2 tấn lương thực giúp học sinh đủ dùng trong hết tháng 9.

Trong khi các thầy đi gùi lương thực thì các cô giáo ở lại trường trồng rau. Chỉ sau gần 1 tháng,thầy cô tạm yên tâm về cái ăn cho học sinh khi các em quay trở lại trường.

Đó là cuộc hành trình đầy gian nan mà theo thầy Diện, cô Chung, "chỉ cần nhắm mắt nghĩ lại cũng cảm thấy đầy sợ hãi".

Để thuyết phục học trò sau mưa lũ, các thầy mỗi người còn đóng góp một ngày lương cho những gia đình bị thiệt hại sau cơn lũ. Phải đến sát ngày khai giảng, các thầy mới huy động được học sinh đến trường.

Trên cuộc hành trình đầy hiểm nguy đó không phải không có nước mắt. Đó là câu chuyện của cô Đinh Lệ Chung - Phó hiệu trưởng Trường PTDTBT tiểu học An Lương hơn 4 tháng mang thai. Hành trình đi bộ một ngày từ 4 giờ sáng đến 5 giờ chiều vào đến điểm trường rồi cùng các thầy cô đi quyên góp khắc phục sau lũ ở thôn bản đã khiến cô Chung có dấu hiệu bị động thai.

Các đồng nghiệp của cô Chung đã ngay lập tức phải dùng cáng khiêng cô qua hơn 10km đường rừng để đến bệnh viện. Thế nhưng, đứa trẻ không thể giữ lại được nữa.

"Khi ấy mọi người ai cũng mệt mỏi, đường lại trơn trượt khó đi nhưng các đồng nghiệp vẫn tranh nhau "Để anh khiêng". Tôi nằm trong cáng nước mắt cứ thế trào ra. Dù mệt nhưng mọi người vẫn động viên "Em đừng khóc. Sẽ không có gì xảy ra đâu", cô Chung bật khóc trên sân khấu khi nhớ lại câu chuyện cũ.

Dù không có một cái kết trọn vẹn nhưng nhìn những gì đồng nghiệp làm cho mình, cô giáo Đinh Lệ Chung đã mạnh mẽ vượt qua nỗi mất mát để sau 40 ngày trở lại với công việc giảng dạy.

Xúc động và cảm phục trước nghị lực của các thầy cô giáo của Trường PTDTBT tiểu học An Lương, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói rằng, những câu chuyện về các thầy cô vùng khó, giữa thiếu thốn đủ bề vẫn miệt mài gieo chữ, vừa là thầy cô, vừa là cha mẹ, cắt tóc, cắt móng tay, vá quần áo, lao động để cải thiện bữa ăn cho trò; những thầy cô trường bán trú thức khuya, dậy sớm tình nguyện nấu cháo ăn sáng cho học sinh tại trường đều là những hình ảnh rất đẹp, rất xúc động.

Không ít thầy cô gia đình vừa vượt qua lũ dữ, khó khăn bộn bề vẫn góp ngày lương để học trò được đến trường; cung đường đến trường hiểm trở, có đoạn không thể đi được phải đu dây vẫn gùi lương thực để học sinh có thực phẩm đúng ngày khai trường.

Còn rất nhiều những thầy cô giáo, từ thành thị tới nông thôn, từ đồng bằng đến núi cao đang đóng góp cho sự nghiệp giáo dục, giản dị mà cao quý như vậy. Đảng và Chính phủ luôn xác định đội ngũ nhà giáo là nhân tố then chốt quyết định thành công của sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Con đường đổi mới đang ở những bước đầu, phía trước còn rất nhiều gian khó.

Đồng thời Bộ trưởng cũng gửi lời tri ân và cảm ơn sâu sắc tới các thầy cô giáo đã và đang công tác trong ngành giáo dục, mong rằng, các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý, nhân viên toàn ngành tiếp tục thấm nhuần tinh thần đổi mới, vượt qua khó khăn,nêu cao tinh thần trách nhiệm, say mê nghề nghiệp, thực sự là “tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”, góp phần thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nước nhà.

Thúy Nga

Lớp mẫu giáo canh tân đầu tiên ở Hà Nội cách đây hơn 70 năm

Hơn 70 năm trước, lớp mẫu giáo đầu tiên theo phương pháp giáo dục hiện đại đã xuất hiện ở Thủ đô Hà Nội.

Cụ thể, các khóa học trong khuôn khổ SIC 2024 sẽ được kết hợp giữa 2 hình thức trực tuyến (online) và trực tiếp (offline), thêm lựa chọn cho học viên trong quá trình học tập. Việc gia tăng thời gian đào tạo còn hỗ trợ các học viên hiểu kỹ và sâu hơn những kiến thức, kỹ năng từ các chuyên gia, giảng viên. Ngoài ra, nhằm mục tiêu tăng cường tính bền vững khi triển khai, bên cạnh việc giảng dạy cho các học viên, SIC cũng tổ chức các khóa tập huấn chất lượng cao cho giảng viên để hỗ trợ nâng cao năng lực chuyên môn và sư phạm, cũng như bổ trợ khả năng giảng dạy thực tế. Khóa tập huấn giáo viên được thiết kế bởi các chuyên gia hàng đầu từ Samsung cũng như các cơ sở nghiên cứu, trường đại học lớn trên toàn quốc. Bên cạnh đó, với sự đồng hành của Multicampus, một trong những tổ chức chuyên về phát triển nhân sự và đào tạo, SIC sẽ nỗ lực cung cấp các nội dung học tập chất lượng cao nhất, hỗ trợ học viên tiếp cận toàn diện với không chỉ các kiến thức về công nghệ thông tin mà còn là những kiến thức, kỹ năng mềm cần thiết để phát triển bản thân và theo đuổi đam mê trong kỷ nguyên số.

Mở rộng cơ hội học tập cho nhiều tỉnh, thành phố

Là một dự án đào tạo công nghệ mở dành cho học sinh, sinh viên trên khắp mọi miền đất nước, sự phát triển của SIC gắn liền với việc mở rộng quy mô đào tạo mỗi năm, qua đó hướng tới thúc đẩy bình đẳng cơ hội cho tất cả các học viên, đặc biệt là những học viên vùng sâu vùng xa, gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp cận với giáo dục chất lượng cao về công nghệ.

“Nhân đôi” quy mô trong năm 2024, SIC đặt mục tiêu đào tạo 6.000 học viên, đóng góp vào nguồn nhân lực chất lượng cao của Việt Nam. Việc triển khai đào tạo online miễn phí bên cạnh hình thức offline truyền thống giúp dự án tiếp cận đến nhiều học viên hơn ở mọi tỉnh thành, vùng miền trên cả nước. Bên cạnh đó, SIC cũng luôn sẵn sàng hỗ trợ để các học viên vùng sâu vùng xa có thể tiếp cận không chỉ kiến thức, mà còn cả các điều kiện thực hành lý thuyết trong thực tiễn để “học đi đôi với hành”, từ đó đảm bảo chất lượng đào tạo đồng đều đối với các học viên, không phụ thuộc vào điều kiện kinh tế hay địa lý.

Tăng cường “kết nối” giữa kiến thức và bối cảnh thực tiễn

Điểm vướng mắc thường gặp nhất của mọi chương trình đào tạo chính là “không có đất dụng võ”, học một đằng, làm một nẻo. Điều này được SIC giải quyết bằng cách luôn đặt ra cho những học viên những vấn đề thực tế ở đa dạng ngành nghề, lĩnh vực trong xuyên suốt quá trình đào tạo, từ đó khuyến khích học viên đưa ra những giải pháp phù hợp mang tính ứng dụng cao.

Không những thế, các nội dung đào tạo cũng được lựa chọn kết hợp với nhu cầu tuyển dụng tại các công ty lớn. Điều này giúp học viên SIC dễ dàng “match” với nhiều vị trí công việc hấp dẫn sau khi tốt nghiệp. Thậm chí, SIC còn mang đến nhiều cơ hội thực tập, làm việc dành cho các học viên ưu tú. Thực tế, đã có nhiều trường hợp tiêu biểu nhận được cơ hội thực tập tại Trung tâm nghiên cứu và phát triển của Samsung sau khi tốt nghiệp SIC. 

Nói về cơ hội có được tại SIC, Nguyễn Vĩnh Huy cho biết: “Em xem đây là một khởi đầu tuyệt vời cho hành trình phát triển sự nghiệp của bản thân, gắn liền với đam mê. Mong SIC sẽ không ngừng mang đến cho giới trẻ Việt Nam cơ hội học tập, phát triển cùng các xu hướng công nghệ mới. Và cũng hy vọng rằng tất cả các học viên sau khi tốt nghiệp SIC đều có thể ứng dụng tốt nhất những kiến thức, kỹ năng công nghệ và tìm thấy cho mình những cơ hội thật xứng đáng với những gì mà các bạn đã được cung cấp tại SIC”.

Lệ Thanh

Linh Chi

Hồng Nhung xinh đẹp qua ống kính của con traiXem ngay

Cách đây ít giờ, nữ diễn viên phim Bốn đám cưới và một đám ma đăng bức ảnh mặc bikini xanh hai mảnh tạo dáng ở sofa giữa lúc đang được nghỉ khi quay phim mới kèm loạt ảnh chụp ở biển khiến dân tình xuýt xoa vì quá gợi cảm. 

Dù đã 56 tuổi nhưng Elizabeth Hurley vẫn giữ được thân hình săn chắc, thon gọn và gợi cảm đến các sao trẻ cũng phải coi chừng. Nữ diễn viên luôn biến hóa trang loạt trang phục bikini nhiều màu và tự tin khoe dáng chuẩn dù không còn trẻ. 

Người đẹp sinh năm 1965 rất tự tin diện những bộ bikini hai mảnh nhỏ xíu tạo dáng ở biển, hồ bơi, thậm chí trên sofa, trên giường... khoe chỉ số 3 vòng mơ ước. 

Từng là diễn viên và người mẫu nên không khó hiểu khi Elizabeth Hurley vẫn giữ được phong độ nhan sắc và vóc dáng như vậy ở tuổi lên chức bà.  Khán giả luôn ngưỡng mộ sự trẻ trung và năng lượng sống tích cực của cô.  

Elizabeth Hurley từng được tạp chí Empire chọn vào top 100 ngôi sao gợi cảm nhất lịch sử phim ảnh. Nữ diễn viên nhiều được tạp chí FHM đưa vào danh sách 100 phụ nữ gợi cảm nhất thế giới.  Elizabeth Hurley xếp thứ 4 trong cuộc bình chọn Những diễn viên vĩ đại nhất nước Anhdo Orange Film Survey tiến hành năm 2001.

An Na

Trong đơn gửi lên UBND TP.HCM, ông Nam cho rằng, Điều lệ trường ĐH chỉ quy định về trình tự, thủ tục và thẩm quyền không công nhận hiệu trưởng trường ĐH tư thục. Không có quy định nào liên quan đến việc miễn nhiệm hiệu trưởng trường ĐH tư thục (việc miễn nhiệm chỉ áp dụng cho hiệu trưởng trường ĐH công lập) vì vậy việc miễn nhiệm ông là không có căn cứ.

Bị miễn nhiệm giữa kỳ, hiệu trưởng làm đơn kiến nghị khẩn cấp

Theo ông Nam lý do nêu ra tại cuộc họp để miễn nhiệm hiệu trưởng không có căn cứ. Việc chưa đạt đủ điều kiện quy định hiệu trưởng trường ĐH phải có trình độ tiến sĩ", mâu thuẫn với tờ trình ngày 27/1/2016 của HĐQT Trường ĐH Ngoại ngữ tin học TP.HCM gửi UBND TP.HCM và Sở GD-ĐT TP.HCM đề nghị công nhận hiệu trường.

Tờ trình này cho rằng ông Trần Quang Nam được UBND TP.HCM cử đi học tiến sĩ ngành Quản trị kinh doanh tại Trường Business School Lausanne (Thụy Sĩ) theo chương trình 300 thạc sĩ, tiến sĩ của Thành ủy. Ông Nam đã hoàn thành xuất sắc chương trình tiên sĩ và được cấp bằng 19/9/2007, thời điểm trước khi Bộ GD-ĐT ban hành quy định về trình tự, thủ tục công nhận văn bằng của người Việt Nam do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp được ban hành và có hiệu lực.

Lý do thứ hai về "thiếu tinh thần trách nhiệm, buông lỏng quản lý"…theo ông Nam do Phó chủ tịch Hội đồng quản trị thường nhân danh Thường trực hội đồng quản trị để điều hành nhà trường. Thường trực hội đồng quản trị lúc ông Nam vắng mặt tại trường do việc gia đình đã tổ chức họp bất thường, không đảm bảo quy định của pháp luật nhằm đấu tố hiệu trưởng. Điều hành trường thời gian qua là "Thường trực HĐQT", không có trong Điều lệ trường ĐH của Chính phủ và Quy chế hoạt động của nhà trường. Bản thân ông Nam đã gửi báo cáo khẩn cấp về tình hình hoạt động của trường ngày 12/9/2018 lên UBND TP.HCM, vì vậy việc miễn nhiệm ông là trái pháp luật.

Ông Nam cũng nêu một số nội dung khác mà ông cho rằng nhà trường này đang hoạt động trái pháp luật. Đó là ông không đề nghị bổ nhiệm hai phó hiệu trưởng tại trường hiện nay mà Hội đồng quản trị ban hành Nghị quyết bổ nhiệm. Mặt khác, HĐQT hiện nay có 8 người, không đảm bảo quy định phải có số lượng thành viên là số lẻ. Phó Chủ tịch HĐQT nhiều lần chiếm dụng con dấu cản trở hoạt động điều hành của hiệu trưởng…

Vì vậy, ông Nam kiến nghị UBND TP.HCM hủy bỏ toàn bộ nghị quyết được ban hành trong cuộc họp ngày 30/10 của HĐQT nhà trường.

Trước đó, Hội đồng quản trị Trường ĐH Ngoại ngữ Tin học TP.HCM vừa ra nghị quyết miễn nhiệm hiệu trưởng nhiệm kỳ năm 2015-2020 đối với ông Trần Quang Nam. Nghị quyết này có hiệu lực từ ngày 30/10/2018.

Vấn đề này xảy ra do cán bộ, giảng viên, chuyên viên và sinh viên Trường ĐH Ngoại ngữ Tin học TP.HCM đặt nghi ngờ về bằng cấp của ông Trần Quang Nam đồng thời đề nghị ông phải nhanh chóng minh bạch mọi thông tin liên quan các bằng cấp của mình.

Theo lý lịch khoa học của ông tại trường, từ năm 2000 - 2002, ông Nam học thạc sĩ quản trị kinh doanh hệ chính quy tại trường Southern California University (SCUPS). Ông Nam cũng theo học tiến sĩ hệ chính quy tập trung do trường Business School Lausanne (Thụy Sỹ) cấp bằng.

Chương trình ông Nam học là chương trình liên kết được Bộ GD-ĐT cho phép giữa Trường ĐH Bách khoa Hà Nội và SCUPS theo công văn ngày 29/9/1999 của Bộ GD-ĐT do Thứ trưởng Lê Vũ Hùng ký. Chương trình thực hiện theo giấy phép 2 năm 2000 và 2001, kết thúc vào năm 2003. Ông Nam từng hai lần làm hồ sơ gửi Cục Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục (Nay là Cục Quản lý chất lượng), Bộ GD-ĐT công nhận văn bằng nhưng chưa được.

Lê Huyền

Trên thực tế, hành vi của người tiêu dùng đang thay đổi nhanh chóng. Ngày càng có nhiều tiền được chi tiêu trực tuyến vì thế kỳ vọng của khách hàng rất cao. Họ có nhiều lựa chọn từ việc mua hàng và thường không chấp nhận thời gian giao hàng chậm. Thực tế này rất phù hợp để khai thác thế mạnh của doanh nghiệp SMEs là hiểu biết về nhu cầu, thói quen của khách hàng, khả năng giao hàng nhanh chóng, cung cấp dịch vụ linh hoạt.  Vì thế, không cần chạy theo các ông lớn, doanh nghiệp SMEs vẫn có thể tập trung vào sân chơi của riêng mình bằng cách phát triển Mobile App bán hàng mang thương hiệu doanh nghiệp, tận dụng lợi thế sẵn có và tạo ra trải nghiệm khách hàng tốt.

Ông Phan Tùng nhận định: “Doanh nghiệp SMEs thậm chí còn có lợi thế hơn các doanh nghiệp lớn ở chỗ họ gần khách hàng nên mọi phản hồi từ khách hàng đều được ghi nhận và xử lý nhanh chóng, kịp thời. Cơ hội TMĐT, vì vậy, rất rộng mở với doanh nghiệp SMEs và MobileApp không chỉ là kênh bán hàng mà còn là công cụ làm marketing, thương hiệu hiệu quả đồng thời lưu trữ thông tin của tệp khách hàng thân thiết. Từ đó, việc chăm sóc, giữ chân, kết nối với cộng đồng khách hàng càng thuận lợi hơn”.    

SAAS - Giải pháp số cho doanh nghiệp SMEs

Hiện nay, các công ty công nghệ đang cung cấp nhiều giải pháp phù hợp với doanh nghiệp SMEs có nhu cầu chuyển đổi mô hình TMĐT và phát triển Mobile App. Trong đó, phải kể đến mô hình SAAS (Software-as-a-Service) phân phối dịch vụ ứng dụng phần mềm dựa trên công nghệ điện toán đám mây. 

Trên thực tế, với SAAS, nhà cung cấp không bán sản phẩm phần mềm mà bán dịch vụ dựa trên phần mềm đó. Vì vậy, doanh nghiệp SMEs sử dụng SAAS có thể phát triển mobile App bán hàng trực tuyến riêng mà không cần phải đầu tư chi phí lớn, tiết kiệm được thời gian, nhân lực, chi phí chuyển đổi và chi phí cơ hội. Nhà cung cấp SAAS sẽ thường xuyên cập nhật phần mềm, tối ưu hóa các tính năng. Đồng thời cho phép doanh nghiệp sử dụng dịch vụ mở rộng số lượng tài khoản theo nhu cầu, tích hợp thêm các phần mềm mới hỗ trợ bán hàng mà không làm ảnh hưởng đến cơ sở dữ liệu đã có. 

Ông Phan Tùng cho biết: “Mô hình này cũng được Abaha phát triển và cung cấp sau chuẩn hóa các module phù hợp với hầu hết các mô hình kinh doanh hiện có. Với công cụ này của Abaha, doanh nghiệp được hỗ trợ để tăng doanh thu, tiết kiệm chi phí, tối ưu nguồn lực đồng thời tạo sự cạnh tranh khác biệt, tăng trưởng bền vững, khẳng định thương hiệu”.

Bích Đào