Apple Intelligence trong iOS 18.1 cho phép người dùng đọc soát chính tả, viết lại đoạn văn, tóm tắt văn bản. Siri có giao diện mới, có khả năng trả lời câu hỏi liên quan.

Trong ứng dụng Thư và Tin nhắn, có thêm tính năng trả lời thông minh và tóm tắt nội dung.

Ứng dụng Ảnh bổ sung tính năng xóa vật thể không mong muốn trong hình ảnh và tạo slideshow từ ảnh chỉ bằng một từ khóa.

Chế độ tập trung chỉ hiển thị những thông báo quan trọng và lọc mọi thông báo khác.

Ngoài ra, iOS 18.1 còn nhiều tính năng đáng chú ý như khả năng ghi âm cuộc gọi, phiên âm giọng nói sang văn bản. Bấm vào nút ghi âm phía trên bên trái sau khi bắt đầu cuộc gọi để ghi âm.

Tất cả người tham gia cuộc gọi đều được thông báo về việc ghi âm này. Cuộc gọi được lưu trong ứng dụng Ghi chú.

Nếu đang dùng tai nghe AirPods Pro 2, iOS 18.1 thêm tính năng về thính lực. Người dùng có thể thực hiện các bài kiểm tra thính lực để biết khả năng nghe của mình ra sao.

Nếu phát hiện bị suy giảm thính lực, AirPods Pro 2 có khả năng trở thành máy trợ thính cho người dùng.

Apple cũng có tùy chọn điều chỉnh nhạc, video và cuộc gọi dựa trên kết quả kiểm tra thính lực, cùng tính năng bảo vệ thính lực cho tất cả người dùng.

iOS 18.1 còn vá một số lỗi và xử lý hơn 20 lỗ hổng bảo mật. Vì vậy, người dùng nên cập nhật phiên bản này sớm nhất có thể.

Apple đã bắt đầu thử nghiệm iOS 18.2 và xác nhận sẽ phát hành phiên bản mới vào tháng 12, cung cấp một số tính năng Apple Intelligence khác như tạo hình ảnh, tích hợp ChatGPT với Siri.

Với người dùng iPhone 16, iOS 18.2 giúp tìm kiếm thông tin về đối tượng, địa điểm thông qua máy ảnh.

Ngoài ra, Apple cũng cho biết kế hoạch đưa Apple Intelligence đến với người dùng iPhone, iPad tại EU vào tháng 4/2025.

Hồi tháng 6, nhà sản xuất iPhone nói sẽ hoãn Apple Intelligence, iPhone Mirroring và SharePlay Sharing cho tới khi tìm ra cách để tuân thủ các quy định cạnh tranh của liên minh.

Theo thông báo trên website chính thức, Apple Intelligence sẽ hỗ trợ tiếng Việt trong năm 2025.

(Theo MacRumors, Apple)

Thậm chí có ý kiến cho rằng, thơ như thế này không nên và không xứng đáng được đưa vào sách giáo khoa để dạy học sinh. 

“Có thực sự cần thiết sử dụng những từ đó không, khi chúng ta hoàn toàn có những từ khác thay thế song vẫn rất phù hợp trong thi cảnh này”, một ý kiến đưa ra.

Tuy nhiên, số khác thì cho rằng có thể bài thơ có một số từ ngữ ít gặp, ít quen thuộc song không đáng bị chỉ trích về nội dung, chất lượng. Một số người cho rằng có thể cảm nhận được cái hay, đẹp và ý nghĩa của bài thơ này.

Chia sẻ với VietNamNet, hiệu trưởng một trường THCS ở Hà Nội nêu quan điểm: “Đứng ở góc độ một người đọc, tìm hiểu về bài thơ ‘Tiếng hạt nảy mầm’ sẽ thấy rằng tác giả kể về một lớp học khiếm thính, với âm thanh mà các em có thể ‘nghe’ chỉ qua các ký hiệu từ bàn tay của cô giáo. Khi biết điều này, mỗi câu từ tôi đều thấy rất đẹp, đầy nhân văn. Chưa kể bài thơ được tác giả sáng tác năm 1974 và những câu từ xuất hiện trong đó chắc hẳn đã có từ cách đây rất lâu, tìm hiểu chúng ta sẽ rõ hơn”.

GS.TS Lê Phương Nga (giảng viên cao cấp Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) cho rằng bài thơ “Tiếng hạt nảy mầm” là một bài thơ hay, thậm chí rất “thơ” và hoàn toàn vừa sức, phù hợp để dạy cho học sinh lớp 5.

Bà Nga cho hay, vì lý do cá nhân, bản thân bà tiếp cận bài thơ này trước khi sách giáo khoa được công bố. “Tôi ‘như bắt được vàng’ vì gặp được một văn bản thơ với đặc trưng tiêu biểu của hình thức/nghệ thuật thơ. Có những từ được “lạ hóa” chỉ dùng trong thơ văn, có cách nói hàm ẩn và biểu đạt ý bằng hình ảnh là cách nói đặc trưng của thơ văn". 

GS Nga cho rằng, cảm thụ văn học, nói chính xác hơn tiếp nhận văn học, là quá trình nhận thức cái đẹp được chứa đựng trong thế giới ngôn từ. Nói một cách đơn giản, cảm thụ văn học là quá trình tiếp nhận, hiểu, cảm được văn chương, tính hình tượng của văn chương, đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng phản ánh nghệ thuật của văn chương. Kĩ năng cảm thụ văn học của học sinh được hình thành chủ yếu trong giờ tập đọc. Các bài tập cảm thụ văn học yêu cầu học sinh phát hiện ra tín hiệu văn chương, giải mã các tín hiệu văn chương, đánh giá các giá trị của các tín hiệu này trong việc biểu đạt nội dung.

Để rèn kĩ năng cảm thụ văn học, kĩ năng đọc hiểu văn bản văn chương cho học sinh tiểu học, trước hết cần có vật liệu mẫu - đó là những câu thơ, bài thơ, đoạn văn, bài văn đích thực.

"Để hiểu ngôn ngữ thơ, nhiều khi không thể cứng nhắc theo kiểu 'mở từ điển ra tra'. Về mặt ngữ nghĩa, từ trong văn bản văn chương có biên độ nghĩa được mở rộng tối đa, tạo ra những nghĩa văn cảnh, nghĩa bóng rất đa dạng. Các nhà văn đã vận dụng các nét nghĩa khác nhau và đã sử dụng từ rất đắc địa. Vì muốn gây ấn tượng, các nhà văn, nhà thơ thường 'chệch' ra khỏi chuẩn mực thông thường của ngôn ngữ toàn dân, sáng tạo ra bao từ mới chẳng hề có trong từ điển. Tất nhiên, sự sáng tạo này đảm bảo không 'xa lắc lơ' đến nỗi người đọc chẳng ai hiểu nổi”, bà Nga nói.

Từ góc độ sư phạm, trước nhiều ý kiến băn khoăn việc dạy bài thơ này có phù hợp với học sinh lớp 5 không, bà Nga cho hay, với kinh nghiệm nhiều chục năm từng dạy học sinh tiểu học và sinh viên sư phạm khoa giáo dục tiểu học, theo bà, bài thơ “vừa sức” để dạy và học.

Nữ giáo sư chia sẻ: “Để xác định có bài thơ vừa sức với giảng viên dạy phương pháp dạy học tiếng Việt của trường sư phạm hay không, tôi đã kiểm chứng bằng việc tự ra đề bài tập đọc hiểu, hồi đáp bài thơ và viết đáp án mong đợi - các đáp án này phải dựa trên kết quả thử nghiệm bài làm của học sinh tiểu học. Đồng thời tôi cũng gửi yêu cầu đến các bạn giảng viên dạy Tiếng Việt tiểu học ở các trường đại học và thấy họ viết rất nhiều đáp án chi tiết”.

Với giáo viên tiểu học, khi dạy chuyên đề về “Phát triển năng lực tiếp nhận văn bản cho học sinh tiểu học”, bà Nga cho học viên các lớp cao học cũng là giáo viên tiểu học lựa chọn các văn bản yêu thích và nhận thấy nhiều người đã chọn bài thơ “Tiếng hạt nảy mầm” đồng thời viết được những đoạn khá hay làm đáp án mong đợi. Điều đó chứng tỏ bài thơ tạo hứng thú cho nhiều giáo viên tiểu học. Đặc biệt có học viên say sưa viết tận 4 bài khác nhau bình bài thơ. 

GS Nga cũng từng cho một số học sinh tiểu học làm thử những bài tập đọc hiểu bài thơ này. “Những học sinh được chọn thử khi đó đang học lớp 4, lớp 5, học tiếng Việt chỉ thuộc ‘hạng xoàng’ và thấy các em cũng làm được”, GS Nga nói.

GS Lê Phương Nga cho rằng, vì lẽ đó, bài thơ này hoàn toàn xứng đáng trở thành ngữ liệu dùng trong sách giáo khoa.

Đề xuất cấm công khai thông tin sai phạm của nhà giáo khi chưa có kết luận chính thức

Nhiều bạn chia sẻ giờ đây, khi ra khỏi nhà luôn cảm thấy bất an, lo sợ, đặc biệt lúc đi thang máy, ngồi trên xe bus hay qua đoạn đường vắng người.

Ăn mặc kín đáo, bịt kín mặt khi ra khỏi nhà là điều đơn giản đầu tiên mà nhiều bạn trẻ cho rằng để hạn chế lọt vào tầm mắt của những kẻ quấy rối.

Các bạn đều cho rằng những hành vi quấy rối sẽ khiến nạn nhân bị ám ảnh, ảnh hưởng lớn đến tinh thần. Do đó, cần có những hình thức răn re, cảnh cáo... và nên hình sự hóa đối với các hành vi quấy rối tình dục ở nơi công cộng.

Bởi nếu không có những biện pháp xử phạt nghiêm khắc thì những hành vi đó có thể tiếp tục lặp lại và sẽ có thêm nhiều nạn nhân.

Thanh Hùng – Thúy Nga

Bị tố quấy rối học sinh lớp 5: "Thầy giáo không dâm ô"

- Liên quan đến vụ việc thầy giáo Trường Tiểu học Tiên Sơn (Bắc Giang) bị tố sàm sỡ học sinh, công an xác định không có căn cứ kết luận thầy giáo có hành vi dâm ô.

Cô Nguyễn Thị Ngọc Dung – Hiệu trưởng Trường Mầm non Tư thục Hoa Mai cho biết, vụ việc xảy ra khoảng 16h ngày 14/3. Khi đó, trường đang trả các bé về cho phụ huynh thì bất ngờ cô L.T.H. (25 tuổi) – giáo viên kiêm phụ trách kế toán - tài chính bất ngờ bị T.L.X.H (24 tuổi) và L.T.L (52 tuổi, ngụ xã Mỹ Hòa, huyện Tháp Mười) là mẹ và bà ngoại của bé A. đang học lớp Mầm tại trường xông vào đánh khiến cô ngất xỉu, phải chuyển đến Bệnh viện Đa khoa Tháp Mười cấp cứu.

Cô H. được cho là bị phụ huynh tấn công, đánh nhập viện

Theo lời nữ hiệu trưởng thì nguyên nhân của vụ việc có thể vì nhà trường từ chối giữ tiếp bé A. do bé này liên tục cắn, gây thương tích cho các bạn học cùng lớp nên mẹ và bà ngoại cháu đến trường gây rối.

Theo đó, khi cô H. trả lại nửa tháng tiền học phí đã đóng cho gia đình thì bà ngoại và mẹ của bé lao vào túm tóc đánh vào đầu nữ giáo viên, dù bảo vệ và giáo viên của trường đã cố gắng can ngăn. Theo lãnh đạo nhà trường, bé A. được đưa vào trường học từ trước tết 2019 đến nay. Bé này liên tục cắn các bạn cùng lớp để lại sẹo lớn, dù giáo viên đứng lớp rất cố gắng trông giữ.

Ngay cả giáo viên phụ trách đứng lớp cũng bị bé cắn. Chính vì điều này, nhiều phụ huynh khác bày tỏ thái độ bất bình với giáo viên và lãnh đạo nhà về chuyện con mình bị bạn cắn nên nhà trường thông báo với phụ huynh không tiếp tục trông giữ bé A.

“Cô H. bị đánh vào thời điểm các phụ huynh đến trường đón các bé về nên ảnh hưởng đến danh dự của cô và uy tín của trường. Mong rằng ngành chức năng vào cuộc xử lý vụ việc theo quy định pháp luật”, cô Dung nói.

Trường Mầm non Tư thục Hoa Mai

Cô H. nhập viên Bệnh viện Đa khoa Khu vực Tháp Mười trong trạng thái hoảng loạn tinh thần, thở hước. Người thân của cô H. cho biết, sau khi bị đánh, nữ giáo viên này không chịu ăn uống, tinh thần hoảng loạn, không chịu nói chuyện và mắt nhìn theo một phương vô định, trào nước mắt.

Hiện gia đình đã xin bệnh viện cho chị H. ra viện về nhà để tự chăm sóc, trấn an tâm lý, nhưng tình hình không khá hơn. Gia đình có kế hoạch đưa cô H. đến bệnh viện để điều trị.

Lãnh đạo Công an thị trấn Mỹ An cho biết, sau khi nhận được tin báo của người dân về vụ việc xảy ra tại trường Mầm non Tư thục Hoa Mai, lực lượng đã mời những người liên quan đến trụ sở để xác minh, xử lý theo quy định pháp luật.

Liên quan đến vụ việc, UBND huyện Tháp Mười đã công văn đề nghị Phòng GD-ĐT phối hợp với UBND thị trấn Mỹ An chủ động làm việc với trường Mầm non Tư thực Hoa Mai nắm tình hình để có hướng xử lý.

Lãnh đạo huyện Tháp Mười cũng yêu cầu các đơn vị trên tổ chức thăm hỏi, động viên cô H. an tâm công tác.

Trần tình buồn tủi của cô giáo bị đánh ghen trên bục giảng

Kể từ khi bị nhóm đối tượng xông vào đánh ghen khi đang đứng lớp giảng bài cho học trò, cô Lê Thị Như Ng. không dám về nhà cũng như phải xin nghỉ phép vì không chịu nổi áp lực đàm tiếu.

Phố Lê Trọng Tấn. Nguồn: Dân Trí

Phố Lê Trọng Tấn mới được cải tạo trở thành tuyến đường kiểu mẫu đầu tiên của Thủ đô. Được thi công nhanh chóng, tuyến đường dài hơn 1,5km, mặt cắt ngang rộng 30m, chia làm 4 làn xe.

Rộng rãi, thoáng đãng là vậy nhưng có lẽ con phố kiểu mẫu này không phải là mảnh đất vàng cho những cửa hàng bán lẻ. Nếu nhìn qua hai bên lề đường của con phố này, ta sẽ thấy một cảnh tượng khá lạ mắt.

Đó là tất cả các biển hiệu quảng cáo mặt phố Lê Trọng Tấn được qui hoạch đồng bộ với màu sắc, chiều cao, kích cỡ tương đồng.

Chiều cao trung bình của các loại bảng biển quảng cáo so với mặt đất được cố định khoảng 3,2m - 3,3m. Chiều cao bảng biển là 1,1m, chỉ được sơn 2 màu là xanh và đỏ.

Tất cả các biển quảng cáo phải có chiều cao ngang nhau. Ảnh: Dân Trí

Nhìn những tấm biển quảng cáo này, chắc hẳn những nhà bán lẻ hay chưng biển thật to, với màu vàng đen đặc trưng như Thế Giới Di Động sẽ phải "khóc ròng".

Nếu biển quảng cáo không còn bắt mắt, chắc Thế giới di động và FPT Shop cũng không muốn mở cửa hàng

Các thương hiệu khác như FPT Shop, Nguyễn Kim và các cửa hàng bán lẻ khác chắc cũng có chung một câu hỏi: nếu tất cả đều giống nhau, thì tôi cần quảng cáo để làm gì?

Trước đó, Hà Nội cũng khá 'đau đầu' với việc biển quảng cáo tràn lan, mọc lộn xộn, không có hệ thống gây mất mĩ quan đô thị. Nhưng nhìn từ góc độ doanh nghiệp, có lẽ họ cũng đau đầu không kém khi nhìn thấy những biển quảng cáo được quy định như thế này.

Theo Trí Thức Trẻ

Dự án Diamond Lotus Lake View

Tọa lạc tại 96 Luỹ Bán Bích, quận Tân Phú, TP.HCM, dự án do Công ty Cổ phần Đầu Tư và Xây dựng Phúc Khang (Phuc Khang Corporation) là đơn vị phát triển dự án. Đây là một trong 2 dự án thuộc dòng sản phẩm căn hộ cao cấp Diamond Lotus mà Thu Minh là đại sứ thương hiệu. Dự án được giới thiệu ra thị trường từ cuối năm 2015.

Ca sĩ Thu Minh trong sự kiện ra mắt đại sứ thương hiệu   Bên ngoài dự án Diamond Lotus Lake View   Cận cảnh dự án Diamond Lotus Lake View   Dự án vẫn chưa có hoạt động thi công rầm rộ   Một góc khác của dự án Diamond Lotus Lake View   Bên trong dự án Diamond Lotus Lake View

Dự án Diamond Lotus Riverside

Tọa lạc tại đường Lê Quang Kim, quận 8, TP.HCM, dự án do Công ty Cổ phần Đầu Tư và Xây dựng Phúc Khang (Phuc Khang Corporation) là đơn vị phát triển dự án. Diamond Lotus Riverside có mật độ xây dựng chỉ 19%, quy mô 16.800 m2, tổng vốn đầu tư 1.286 tỷ đồng. Dự án được giới thiệu ra thị trường từ năm 2015. Công trường khá vắng vẻ tại thời điểm ghi nhận ngày 12/4.

Dự án xây dựng theo tiêu chuẩn xanh của Mỹ (LEED)   Một góc công trường dự án Diamond Lotus Riverside   Đường vào dự án Diamond Lotus Riverside   View bên ngoài dự án   Đường nội bộ dự án Diamond Lotus Riverside

 Bài & ảnh:Quang Nam