Hơn 300.000 bông hoa hướng dương, tương đương 5 tỷ đồng, trao tặng bệnh nhi ung thư
我要评论.jpg) |
Có 314.823 bài viết chia sẻ hoa hướng dương hưởng ứng chương trình |
Theơnbônghoahướngdươngtươngđươngtỷđồngtraotặngbệnhnhiungthưtrực tiếp bóng đá thái lano thông tin từ Ban tổ chức Ngày hội Hoa hướng dương "Vì bệnh nhi ung thư" - một trong những hoạt động của chương trình "Ước mơ của Thúy" do báo Tuổi Trẻ khởi xướng, tính đến 0h ngày 2/12/2018, ban tổ chức ghi nhận được 314.823 bài viết chia sẻ hoa hướng dương (bao gồm số bài viết chia sẻ hợp lệ 6.833 và 307.990 bài chưa hợp lệ).
Ghi nhận sự hưởng ứng của cộng đồng, bên cạnh mỗi bài viết kèm hình vẽ hoa hướng dương chia sẻ hợp lệ tương đương với số tiền 30.000 đồng, thì mỗi bài viết chưa hợp lệ (thay vì không được tính như quy định ban đầu) đều được công ty Eco tính một nửa giá trị, tương đương với 15.000 đồng.
Như vậy, tổng số tiền ủng hộ chương trình từ bài viết hợp lệ là 204 triệu đồng và từ bài viết chưa hợp lệ là 4,6 tỷ đồng.
相关文章
Nhận định, soi kèo Istanbul BB vs Samsunspor, 23h00 ngày 1/2: Bệ phóng sân nhà
Nguyễn Quang Hải - 01/02/2025 10:56 Thổ Nhĩ K2025-02-03![](<p><img alt="" src="https://imgs.vietnamnet.vn/logo.gif" class="logo-small" /> - <strong>Không hài lòng với quy định thứ 2 và thứ 6 phải mặc đồng phục, sinh viên Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM đã có phàn nàn.<br /></strong></p><strong>>> Đồng phục )
'/>Sinh viên ngân hàng phàn nàn về trang phục
2025-02-03
Nhận định, soi kèo Persebaya Surabaya vs Persita Tangerang, 19h00 ngày 31/1: Chặn đứng mạch bết bát
Phạm Xuân Hải - 31/01/2025 07:18 Nhận định bó2025-02-03
![](<p><strong>Một cặp vợ chồng già đã chung sống với nhau hơn 63 năm nay. Họ chia sẻ với nhau mọi thứ. Họ trò chuyện với nhau về mọi thứ. Họ không có bí mật nào với nhau ngoại trừ việc người vợ có một chiếc hộp đựng giày để ở trên nóc tủ quần áo. </strong></p><p>Bà dặn người chồng không bao giờ được mở chiếc hộp đó ra và không bao giờ được yêu cầu bà mở chiếc hộp.</p><p>Những năm tháng sống cùng nhau, họ chưa bao giờ nhắc tới chiếc hộp. Cho đến một ngày kia, người vợ già yếu lâm bệnh. Bác sĩ nói rằng có lẽ bà không thể qua khỏi. Trong khi cố gắng sắp xếp công việc của mình, người chồng già mang chiếc hộp giày xuống và đặt nó cạnh giường vợ. Bà đồng ý rằng đã đến lúc người chồng nên biết có gì trong hộp.</p><p>Khi mở hộp ra, ông thấy 2 con búp bê được móc bằng len và số tiền 95.000 USD. Người chồng muốn vợ giải thích về những thứ trong hộp.</p><table width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" align="center" class="image center"><tbody><tr><td><img alt="{keywords}" title="{keywords}" src="https://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/19/12/20150519125923-bupbe.jpg" /><br /></td></tr><tr><td class="image_desc"><br /></td></tr></tbody></table><p>Người vợ nói: “Khi chúng ta chuẩn bị kết hôn, bà em đã nói rằng bí quyết của một cuộc hôn nhân hạnh phúc là không bao giờ tranh cãi. Bà nói với em rằng nếu con tức giận với chồng, con nên chỉ nên im lặng và móc một con búp bê”.</p><p>Người chồng già quá cảm động về những gì vừa nghe từ vợ. Ông phải cố kìm nén để nước mắt không rơi.</p><p>Chỉ có 2 con búp bê ở trong hộp, nghĩa là bà chỉ tức giận với ông 2 lần trong suốt mấy chục năm chung sống. Người chồng gần như vỡ òa vì hạnh phúc.</p><p>“Em yêu” – ông nói. “Đó là lý do của những con búp bê, vậy còn số tiền này thì sao?” </p><p>“À, đó là số tiền em kiếm được từ việc bán búp bê” – bà nói.</p><p>Lạy chúa…</p><ul><li><strong>Nguyễn Thảo</strong><em>(dịch)</em></li></ul><p><strong><em>Xem thêm</em></strong></p><p></p><em><strong>Bí mật trong chiếc vali của doanh nhân lún sâu vào nợ nần</strong></em>)
 năm 2022 gồm 4 nhóm tiêu chí chính: Tiêu chí về tư cách pháp nhân và năng lực của tổ chức, doanh nghiệp. Tiêu chí về chức năng và tính năng của nền tảng số; Tiêu chí về an toàn, an ninh mạng; Tiêu chí đặc thù khác theo từng tình huống, nền tảng cụ thể.</p><p>Hội đồng đánh giá xác định nền tảng số phục vụ người dân năm 2022 có Chủ tịch là Viện trưởng Viện Công nghiệp phần mềm và nội dung số Việt Nam.</p><p>Hội đồng còn có các Ủy viên gồm Cục trưởng Cục Tin học hóa; Cục trưởng Cục An toàn thông tin; đại diện lãnh đạo Vụ Pháp chế, đại diện lãnh đạo Viện phần và nội dung số Việt Nam; đại diện Vụ Quản lý doanh nghiệp, Vụ KH&CN, Vụ CNTT, Hội Tin học Việt Nam, Hiệp hội An toàn thông tin Việt Nam, Hiệp hội Phần mềm và dịch vụ CNTT Việt Nam, Hội Truyền thông số Việt Nam và đại diện các bộ, ngành, doanh nghiệp, hiệp hội liên quan.</p><p>Viện Công nghiệp phần mềm và nội dung số Việt Nam là cơ quan thường trực của Hội đồng, có trách nhiệm bố trí các điều kiện làm việc cần thiết để thực hiện các nhiệm vụ cụ thể theo yêu cầu của Hội đồng.</p><p>Vụ Quản lý doanh nghiệp là cơ quan điều phối chung, có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc cơ quan thường trực Hội đồng triển khai đánh giá các nền tảng số phục vụ người dân; tổng hợp, thẩm tra kết quả đánh giá, thực hiện các thủ tục trình Lãnh đạo Bộ TT&TT công nhận.</p><table class="FmsArticleBoxStyle ImageBox ImageCenterBox Border-1 image"><tbody><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Images image "><img src="https://ict-imgs.vgcloud.vn/2021/08/28/22/san-dien-tu-vo-so-se-som-phu-dich-vu-di-cho-ho-tren-toan-quoc-2.jpg" alt="{keywords}"></td></tr><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Content image_desc">Chương trình chuyển đổi số quốc gia đã xác định người dân là trung tâm của chuyển đổi số và phát triển nền tảng số là giải pháp đột phá để thúc đẩy chuyển đổi số (Ảnh minh họa)</td></tr></tbody></table><p>Căn cứ theo Khung tiêu chí xác định nền tảng số phục vụ người dân và tính chất, đặc điểm đặc thù của nền tảng số được đánh giá, trên cơ sở tham khảo ý kiến của doanh nghiệp nòng cốt phát triển nền tảng số tương ứng, Hội đồng sẽ xác định tiêu chí đặc thù trong trường hợp cần thiết. Trường hợp đề xuất bổ sung tiêu chí đặc thù, Hội đồng gửi Vụ Quản lý doanh nghiệp thẩm định và trình Lãnh đạo Bộ TT&TT phê duyệt để triển khai.</p><p>Hội đồng cũng có nhiệm vụ đánh giá, báo cáo kết quả, đề nghị công nhận các nền tảng số phục vụ người dân để Bộ trưởng Bộ TT&TT xem xét công nhận.</p><p>Trước đó, tại hướng dẫn các bộ, ngành, địa phương một số nhiệm vụ quan trọng về chuyển đổi số trong năm 2022, Bộ TT&TT đã nêu rõ, định hướng xuyên suốt năm 2022 là đưa hoạt động của người dân, doanh nghiệp lên môi trường số thông qua phổ cập sử dụng các nền tảng số Việt Nam, giúp người dân, doanh nghiệp thụ hưởng trực tiếp sự tiện lợi cũng như lợi ích của chuyển đổi số.</p><p>Cụ thể là, phổ cập sử dụng sàn thương mại điện tử cho người dân và các hộ sản xuất nông nghiệp, hộ kinh doanh cá thể; Phổ cập sử dụng nền tảng dạy học trực tuyến, hướng dẫn người dân chủ động sử dụng các nền tảng số phục vụ việc học tập, ôn luyện những môn học về khoa học tự nhiên, ngoại ngữ, kỹ năng số, kỹ năng mềm;</p><p>Phổ cập sử dụng nền tảng số hỗ trợ tư vấn sức khỏe cá nhân, kết nối trực tiếp giữa người dân với bác sĩ theo quy định của pháp luật, sử dụng nền tảng số hỗ trợ tư vấn khám chữa bệnh từ xa của các bệnh viện; Phổ cập sử dụng nền tảng số khác phục vụ nhu cầu thiết yếu của người dân như liên lạc, giải trí, du lịch, đi lại, ăn uống và bảo đảm an toàn thông tin mạng.</p><p>Vân Anh</p><img class="thumb2 left m-r-10" src="https://ict-imgs.vgcloud.vn/2022/03/27/15/du-lich-vietnam-1-1.jpg?w=145&h=101" alt="Nền tảng số quốc gia về quản trị và kinh doanh du lịch sẽ ra mắt vào tháng 11" width="145" height="101"><h4 class="title f-14 c-000">Nền tảng số quốc gia về quản trị và kinh doanh du lịch sẽ ra mắt vào tháng 11</h4><p class="summary d-table c-000">Theo kế hoạch thúc đẩy phát triển và sử dụng nền tảng số quốc gia về quản trị và kinh doanh du lịch, nền tảng số này dự kiến được ra mắt vào tháng 11, sau khi đã triển khai tại 5 - 10 tỉnh, thành phố.</p>)
![](<p style="text-align: justify;"><img alt="" class="logo-small" src="https://imgs.vietnamnet.vn/logo.gif" /><strong>Trong bài viết có tựa đề<em>" Việt Nam xếp thứ 12 giáo dục toàn cầu: Hiểu như thế nào?</em>" gửi tới VietNamNet, nghiên cứu sinh Tăng Thị Thùy chỉ ra những điều nguy hiểm từ kết quả khảo sát giáo dục của OECD.</strong><br /></p><strong><p style="display: inline ! important; text-align: justify;"><strong>Hai cuộc khảo sát</strong></p></strong><p style="text-align: justify;">Ngày 13/5/2015, Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) phát hành ấn phẩm <em>“Universal Basic Skills: What countries stand to gain” (tạm dịch là: “Những kỹ năng phổ thông cơ bản: nước nào đạt được điều đó”) </em>được coi như một báo cáo xếp hạng giáo dục phổng thông thông qua kết quả của cuộc khảo sát PISA nă m 2012 ( Program International Student Assessment) và TIMSS năm 2011 (Trends in International Mathematics and Science Study) của 76 nước trên thế giới tham dự.</p><p style="text-align: justify;">Có thể nói qua về hai cuộc khảo này như sau:</p><p style="text-align: justify;"><em>Thứ nhất, cuộc khảo sát PISA được tổ chức bởi OECD, đánh giá học sinh ở độ tuổi 15 trên các môn toán học, khoa học, đọc hiểu, và giải quyết vấn đề. </em></p><p style="text-align: justify;">PISA bắt đầu từ năm 2000 và cứ 3 năm thì lại tổ chức đánh giá một lần. Mỗi lần là chú trọng vào một môn. Năm 2012, PISA chú trọng vào môn Toán và có 65 nước tham dự, trong đó Việt Nam là nước tham dự lần đầu tiên trong năm này. Kết quả PISA của Việt Nam đạt được ở mức khá cao, cả ba môn đều trên trung bình của OECD tương ứng là 17/65; 19/65 và 8/65 cho ba môn Toán, Đọc hiểu và Khoa học.</p><p><em>Thứ hai, cuộc khảo sát TIMSS được tổ chức bới Tổ chức Quốc tế Đánh giá thànhtích giáo dục (The International Association for the Evaluation of EducationalAchievement), nhằm đánh giá học sinh ở lớp 4 và lớp 8 về hai môn Toán học vàKhoa học.</em></p><p style="text-align: justify;">Cuộc khảo sát TIMSS đầu tiên là vào năm 1995 và cứ 4 năm lại tổ chức đánh giá một lần. Lần gần đây nhất là năm 2011 với 52 nước tham dự đánh giá học sinh lớp 4 và 45 nước tham dự đánh giá học sinh lớp 8. Hầu hết các nước tham dự chương trình đánh giá này đều tham dự vào chương trình đánh giá PISA. Việt Nam chưa tham dự chương trình đánh giá này.</p><p style="text-align: justify;">Dựa trên những sự tương đồng của hai khảo sát này, OECD đã dùng kỹ thuật thống kê để chuyển đổi điểm số của hai cuộc khảo sát này và ra được bảng xếp hạng của 76 nước về môn Toán học và môn Khoa học. Trong đó, Việt Nam xếp thứ 12.</p><table width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" align="center" class="image center" style="text-align: justify;"><tbody><tr><td><img alt="{keywords}" title="{keywords}" src="https://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/17/15/20150517151628-bang1.jpg" /></td></tr><tr><td class="image_desc"><p>Nguồn OECD </p></td></tr></tbody></table><p style="text-align: justify;"><strong>Thứ hạng này hiểu như thế nào?</strong></p><p style="text-align: justify;">Vị trí này không khẳng định được chất lượng của nền giáo dục Việt Nam. </p><p style="text-align: justify;">Ngay trong báo cáo này, OECD cũng nói rõ thống kê này không mang tính đại diện của cả hệ thống giáo dục vì mẫu nghiên cứu không phải là tất cả HSđang theo học. Đây chỉ là điểm số xếp hạng của HS từng nước tham gia vào bài đánh giá của hai môn Toán học và Khoa học. Vì thế, không phải cứ xếp hạng cao đồng nghĩa với chất lượng giáo dục tốt.</p><p style="text-align: justify;">Hơn nữa, trong báo cáo này, Việt Nam là một trong những nước được nhắc đến rất nhiều vì những điểm khác biệt so với xu hướng chung của thế giới. </p><p style="text-align: justify;">Đặc biệt, OECD nhấn mạnh vào tỷ lệ học sinh theo học phổ thông của Việt Nam rất thấp, chỉđạt 64% trong tổng số thanh thiếu niên đang ở độ tuổi 15 trong năm 2012, đứngthứ 74/76 (xem bảng dưới). </p><table width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" align="center" class="image center" style="text-align: justify;"><tbody><tr><td><img alt="{keywords}" title="{keywords}" src="https://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2015/05/17/15/20150517151628-bang2.jpg" /></td></tr><tr><td class="image_desc">Nguồn OECD<br /></td></tr></tbody></table><p style="text-align: justify;">OECD kết luận rằng với cách chọn mẫu trong toàn bộ dân số (ở đây là các trường học) như thế thì không thể khẳng định Việt Nam đang đạt đến mục tiệu cung cấp kỹ năng cơ bản cho tất cả thanh thiếu niên. </p><p style="text-align: justify;">Điều này ngược lại với các nước có xếp hạng cao, những nước càng xếp hạng cao thì tỷ lệ học sinh theo học phổ thông càng cao. Theo chứng minh của OECD thì mối quan hệ giữa tỷ lệ học sinh theo học phổ thôngvà thành tích học tập của học sinh các nước có ý nghĩa thống kê tích cực.</p><p style="text-align: justify;"><strong>Giá trị của PISA?</strong></p><p style="text-align: justify;">Năm 2012, Việt Nam lần đầu tiên tham gia PISA cùng với 64 quốc gia và vùng lãnh thổ khác trong quy mô đánh giá quốc tế khảo sát với mẫu khá lớn mà từ trước đến nay Việt Nam cũng chưa từng có cuộc khảo sát đánh giá nào bài bản và quy mô như vậy. </p><table width="250" align="left" class="quote center"><tbody><tr><td><p><strong></strong></p><strong><p>TS Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Quốc gia PISA Việt Nam:</p><p></p><em>){kind=logo}
最新评论