您现在的位置是:NEWS > Giải trí
Trải nghiệm Xiaomi Mi Mix 2S: bản nâng cấp đáng giá
NEWS2025-01-26 20:33:19【Giải trí】9人已围观
简介Thiết kếNgoại hình của Mi Mix 2S hoàn toàn thống nhất với người tiền nhiệm về mặt chất liệu lẫn đườnltd bd ngoai hang anhltd bd ngoai hang anh、、
Thiết kế
Ngoại hình của Mi Mix 2S hoàn toàn thống nhất với người tiền nhiệm về mặt chất liệu lẫn đường nét tổng thể. Thân máy là sự kết hợp giữa mặt kính,ảinghiệmXiaomiMiMixSbảnnângcấpđánggiáltd bd ngoai hang anh khung sườn và mặt lưng bằng gốm. Có khác chăng là những khớp nối trên Mi Mix 2S nay đã được chế tạo liền mạch, mượt hơn.
Các số đo của máy cũng thay đổi nhẹ theo hướng giảm chiều dài, chiều rộng hơi nâng lên một chút. Mặt trước máy tiếp tục được phát triển theo xu hướng tràn cạnh của Mix 2, vẫn lờ đi trào lưu "tai thỏ", và phần viền bên dưới còn dày để chứa cảm biến ánh sáng, đèn thông báo cùng camera trước.
Bố cục viền máy này trông lạ mà quen vì từng xuất hiện từ nhiều năm trước trên dòng điện thoại Sharp Aquos. Có chút gì đó hơi “sai sai” vì camera trước nằm ở viền dưới, tay cầm dễ che mất chủ thể. Do đó hãng khuyến cáo xoay máy 180 độ khi chụp ảnh để camera trước lại nằm phía trên như thường khi.
Phần cạnh bên được bo cong giúp cho việc cầm chiếc phablet 5,99 inch này trên tay khá dễ chịu. Phiên bản cập nhật của Mix 2 đã được thay đổi đáng kể bố cục mặt lưng.
Camera kép mới được gom cụm nổi lên và xếp dọc, với đèn LED trợ sáng nằm chen giữa 2 ống kính, lệch về bên trái của mặt lưng tách biệt với cảm biến vân tay vốn vẫn ở trục giữa. Cụm máy ảnh sau của Mix 2S được bao bọc bởi đường cắt kim cương màu vàng gold hoặc bạc (tùy phiên bản màu) giúp lưng máy có thêm điểm nhấn tương phản.
Mặt lưng gốm giúp Mi Mix 2S long lanh hơn qua sự phản xạ ánh sáng, nhưng cũng thu hút dấu vân tay đáng kể.
Tính năng
Mi Mix 2S gắn bó với màn hình 5,99 inch Full HD+ tỉ lệ 18:9 tương tự trên Mix 2. Máy có thể đạt độ sáng tối đa vượt qua ngưỡng 500 nits, ở thiết lập tăng cường độ tương phản, cho phép đáp ứng được khả năng hiển thị nội dung ngoài trời. Màn hình hiển thị màu sắc theo hướng trung tính và máy có thể tái hiện 124,4% không gian màu sRGB. Mix 2S cũng có sẵn tùy chọn tinh chỉnh tông màu: mặc định, lạnh, nóng và thiết lập độ tương phản.
Về cấu hình, máy được cập nhật dòng chip mạnh nhất của Qualcomm hiện nay: Snapdragon 845 với tám nhân Kryo tốc độ tối đa 2,8GHz được sản xuất ở tiến trình 10nm kết hợp đồ họa Adreno 630.
Phiên bản Mix 2S được bán ra chính thức tại Việt Nam sẽ đồng hành cùng RAM 6GB và bộ nhớ trong 64GB. Thử nghiệm hiệu năng máy với các ứng dụng benchmark đạt kết quả: GeekBench 4.1 (đơn nhân: 2.468 điểm, đa nhân: 9.158 điểm), AnTuTu 7 (270.814 điểm) tương đồng với các đối thủ cao cấp cùng cấu hình phần cứng như Galaxy S9+ (phiên bản dùng chip Qualcomm Snapdragon).
很赞哦!(4777)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Persita vs Madura United, 19h00 ngày 24/1: Cửa dưới thất thế
- Nổ gây cháy tại phòng thí nghiệm chứa virus đậu mùa tại Nga
- Nhan sắc vợ đại gia bất động sản của diễn viên Quý Bình
- Đây là giấy khen hay thiệp mừng
- Nhận định, soi kèo Huế vs Khánh Hòa, 15h00 ngày 24/1: Bất phân thắng bại
- Ra mắt bộ giải pháp Make in Vietnam giúp phòng chống tấn công trong chuyển đổi số
- May mắn khi sống thử
- Bộ Giáo dục công bố điểm thi THPT quốc gia 2019 trước 7h sáng mai 14/7
- Nhận định, soi kèo Đồng Tháp vs Bình Phước, 16h00 ngày 24/1: Tin vào khách
- Phát hiện tiếp 4 lỗ hổng mới nghiêm trọng trong máy chủ thư điện tử Microsoft Exchange
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Bournemouth vs Nottingham, 22h00 ngày 25/1: Đôi công hấp dẫn
- Chiều nay còn mưa sao em không lại?/ Nhỡ mai trong cơn đau vùi/ Làm sao có nhau? Hằn lên nỗi đau/ Bước chân em xin về mau". Cả ba hát nhầm dấu của từ "nhỡ mai" thành "nhớ mãi", được nêu trong cuốn sách nhạc Em còn nhớ hay em đã quên của cố nhạc sĩ do Nhà xuất bản Trẻ phát hành năm 1998.
Sáng 24/1, Mỹ Linh thừa nhận thiếu sót, gửi lời xin lỗi đến gia đình nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, cho biết sẽ rút kinh nghiệm, kiểm tra lại lời gốc trong văn bản uy tín. Nữ Diva chia sẻ: "Xưa giờ, tôi vẫn hát Nhớ mãi trong cơn đau vùi và vẫn tin tưởng là đúng. Giống như bài Tự nguyện(Trương Quốc Khánh), trước nay tôi vẫn hát Nếu là chim tôi sẽ là..., thực ra đúng phải là Nếu là chim tôi sẽ làm.... Tôi mong đại diện gia đình tác giả nhận lời xin lỗi của tôi cũng như được khán giả thông cảm".
Gần nhất, tại một sự kiện vào tháng 5/2023, Mỹ Linh cũng hát "Nhớ mãi trong cơn đau vùi" khi thể hiện ca khúc Diễm xưa. Nhiều ca sĩ khác như Nguyễn Ngọc Anh, Mỹ Tâm cũng từng xin lỗi khi hát sai lời nhạc Trịnh.
Về vấn đề này, ban tổ chức Chị đẹp đạp gió rẽ sóng 2023 hiện đang làm việc với gia đình của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn, nhằm xác nhận phần lời chuẩn xác nhất của Diễm xưa.
Phần trình diễn mashup Diễm xưa - Đại minh tinh của nhóm Ứng cử viên quán quânnhận 322 phiếu bầu, đứng thứ 2 trong 3 nhóm tại Công diễn 5. Huyền Baby có điểm bình chọn cá nhân thấp nhất nên bị loại, nhường vị trí cho Nguyên Hà bước vào chung kết. Sau 5 vòng công diễn, top 14 chia thành 2 đội, sẽ thi đấu thêm 2 đêm diễn để tìm ra đội hình 7 thí sinh thành đoàn, chiến thắng chung cuộc.
Mashup Diễm xưa - Đại minh tinh:
Thanh Phi
MLee xin lỗi vì bị khán giả phản ứng ở 'Chị đẹp đạp gió'Đối mặt với sự phản đối của khán giả, MLee đã đưa ra lời xin lỗi về những hạn chế của bản thân.">BTC 'Chị đẹp đạp gió' phản hồi thông tin Mỹ Linh hát sai lời nhạc Trịnh
“Những điều nhà trường giảng dạy chỉ là kiến thức nền tảng làm hành trang ban đầu để các em bước vào đời mưu sinh, lập nghiệp chứ chưa thể nói là đủ trong một thị trường lao động cạnh tranh khốc liệt với sự chi phối của công nghệ phi thường như hiện nay. Thế giới thay đổi không ngừng. Vì thế, các em phải giữ cho tâm luôn sáng, trí luôn cao để vận dụng hiệu quả những kiến thức đã học vào thực tiễn”, PGS.TS Nguyễn Văn Trào, Hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội nhắn nhủ với sinh viên trong lễ tốt nghiệp.
Theo kết quả khảo sát việc làm của nhà trường trong năm 2018, tỉ lệ sinh viên đã tốt nghiệp năm 2016 và 2017 có việc làm khá cao, đồng đều ở tất các các ngành đào tạo.
Tỉ lệ sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp 1 năm và 2 năm không có mức chênh lệch lớn, giao động từ 88% - 100% giữa sinh viên các ngành. Công việc sinh viên làm sau khi ra trường tập trung chủ yếu vào lĩnh vực tư nhân và lĩnh vực có yếu tố nước ngoài.
“Chúng tôi tự tin về khả năng đào tạo của mình nhưng cũng nhận thức sâu sắc việc cần phải đào tạo sát với nhu cầu thị trường. Chúng tôi không trao cho sinh viên những gì mình có mà hướng dẫn sinh viên biết họ đang cần những gì”.
Nhờ sự gắn kết với doanh nghiệp và sao sát với nhu cầu thị trường, trung bình khoảng 98% sinh viên của trường sau khi tốt nghiệp đã có việc làm ngay, phù hợp với năng lực của bản thân.
“Chúng tôi tự tin về khả năng đào tạo của mình nhưng cũng nhận thức sâu sắc việc cần phải đào tạo sát với nhu cầu thị trường".
Hoàng Huyền My, sinh viên Khoa Quốc tế học cho biết, nhờ vào khả năng tiếng Anh đã được trau dồi tại trường, ngay từ năm 2, My bắt đầu đi làm thêm tại Hội đồng Anh với vai trò trợ giảng. Trước khi tốt nghiệp, nữ sinh này đã được nhận vào một vị trí cao hơn tại Hội đồng Anh.
“Những gì có được khi học tập tại Khoa Quốc tế đã giúp em có cái nhìn toàn diện về thế giới. Bên cạnh đó, chương trình học còn giúp em tăng khả năng sử dụng Tiếng Anh, tự tin thuyết trình hay làm việc nhóm. Nhờ vậy em có thể đáp ứng được yêu cầu công việc ngay trước khi ra trường”.
Bên cạnh đó, cũng nhờ vào thành tích học tập tốt ngay từ năm nhất, đến năm thứ 4, My đã được đi học trao đổi ở Ý nửa năm với học bổng toàn phần do châu Âu cấp trong khuôn khổ chương trình trao đổi sinh viên Erasmus+.
“Điều này cũng giúp em có thêm nhiều trải nghiệm và tăng khả năng chuyên môn. Đây là một cơ hội rất tốt cho công việc sau này của em”.
Trái với suy nghĩ “Học ngành ngôn ngữ khó xin việc khi các phương tiện hỗ trợ dịch thuật ngày càng hiện đại”, Lưu Thanh Hà (sinh viên ngành Ngôn ngữ Italia) cho rằng, ngoài biên dịch, vẫn còn rất nhiều vị trí và môi trường rộng mở cho sinh viên học ngành ngôn ngữ.
“Từ năm 3 em đã bắt đầu làm thêm tại một công ty du lịch. Công việc này đã cho em thêm kinh nghiệm và mức thu nhập tương đối tốt. Đến giờ, em vẫn cảm thấy khá hài lòng công việc này”.
Ngoài ra, theo Hà, sinh viên còn có thể tham gia vào lĩnh vực phiên dịch, biên tập viên ngôn ngữ tại các cơ quan xuất bản. Đây đều là những môi trường chuyên nghiệp, phù hợp với những người năng động, yêu thích sự xê dịch.
Đến hiện tại, Trường Đại học Hà Nội đang đào tạo 23 chương trình cử nhân hệ chính quy. Đối với các ngành ngôn ngữ, trường tập trung vào hai lĩnh vực chuyên môn chính là định hướng biên phiên dịch và định hướng du lịch.
Với các chuyên ngành học bằng ngoại ngữ, trường tập trung đào tạo cho sinh viên thành thạo các kỹ năng nghề nghiệp và đặc biệt là các kỹ năng mềm như: khả năng tự học suốt đời, thuyết trình, làm việc nhóm, quản lý thời gian... nhằm đáp ứng các yêu cầu của một thị trường lao động đang thay đổi hết sức nhanh chóng.
Hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội: "Các em hãy giữ tâm thái luôn tĩnh như nước..."
"Có một điều thày muốn gửi gắm đến các em, đó là: Những điều mà các em học được ở nhà trường mới chỉ là những kiến thức nền tảng, làm hành trang ban đầu để các em bước vào đời mưu sinh, lập nghiệp, chứ chưa thể nói là đủ trong một thị trường lao động cạnh tranh khốc liệt với sự chi phối của công nghệ phi thường như hiện nay. Thế giới quanh ta thay đổi không ngừng, hãy luôn tự vấn “Tôi cần biết là mình phải biết gì”. Muốn vậy, các em hãy giữ cho tâm luôn sáng, trí luôn cao để vận dụng hiệu quả những kiến thức đã học vào thực tiễn, để từ thực tiễn tự làm giàu có, phong phú hơn vốn tri thức của mình, góp phần vào sự phát triển bền vững và nhân bản của toàn xã hội, kiến tạo thế giới ngày một tốt đẹp hơn. Con đường phía trước của các em còn dài, nhiều thời cơ thuận lợi song cũng đầy thử thách, gian khổ. Mỗi người một hoàn cảnh riêng. Chỉ mong rằng, trong bất cứ hoàn cảnh nào, các em cũng giữ vững ý chí, nghị lực và niềm tin ở cuộc sống và niềm tin ở chính mình. Hãy giữ cho tâm thái luôn tĩnh như nước bởi sách có dạy rằng giữ được nội tâm tĩnh lặng chính là cảnh giới của bản lĩnh, trí tuệ và cao thượng!".
Trích phát biểu tại lễ trao bằng tốt nghiệp
Trường Giang
Ra mắt mạng lưới cựu sinh viên Trường ĐH Hà Nội
- Mạng lưới cựu sinh viên Trường ĐH Hà Nội và phầm mềm ứng dụng HANU Connections ra mắt sáng ngày 14/5.
">98% sinh viên Trường Đại học Hà Nội có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp
- - Người giáo viên giỏi khi đứng trên bục giảng không chỉ trao truyền kiến thức mà đôi khi trở thành những nhà xử lý tình huống không hề có sẵn kịch bản.
Những tình huống sư phạm này cũng được ban giám khảo đưa ra để thử thách thức khả năng xử lý linh hoạt của các cô giáo tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017 vừa qua.
Trong phần thi xử lý tình huống sư phạm với những câu hỏi mang tính áp dụng thực tiễn đòi hỏi khả năng chuyên môn, các cô giáo đã đưa ra nhiều biện pháp, cách thức để ổn định lớp học được ban giám khảo đánh giá cao.
Cô giáo Trần Thị Hiền (tỉnh Hòa Bình) đứng trước tình huống trớ trêu khi một hôm vì có việc đột xuất nên cô đã đến lớp muộn 10 phút và khi vừa bước đến cửa lớp cô nghe rõ tiếng học sinh trong lớp đang reo hò vì tưởng cô giáo không đến dạy.
Với tình huống này, cô Hiền đưa ra hướng xử trí: “Trước hết tôi sẽ bước vào lớp với một tác phong hết sức bình tĩnh và khi đã ổn định lớp học xong tôi sẽ xin lỗi cả lớp và chia sẻ lý do vì việc mình đến muộn. Bởi dù có hợp lý hay không thì việc đến muộn của cô đã làm ảnh hưởng đến giờ học của cả lớp và của nội quy ra vào lớp của nhà trường. Sau đó tôi sẽ nhanh chóng ổn định lớp học để tiếp tục bài giảng của mình một cách trọn vẹn để truyền tải cho các em đầy đủ kiến thức trong nội dung bài học ngày hôm đó”.
Cuối giờ học, cô giáo sẽ nhẹ nhàng nới với học sinh rằng, tuy các em đang ở trong độ tuổi có những hành động bột phát như vậy nhưng nên tôn trọng các lớp bên cạnh. “Tôi sẽ giải thích để các em hiểu làm như vậy sẽ ảnh hưởng đến giờ học của những lớp bên cạnh. Những lần sau các em nên ngồi trật tự hoặc cử bạn lớp phó phụ trách học tập lên gặp ban giám hiệu để đề nghị giáo viên lên dạy lớp”, cô Hiền nói.
Play">Cô giáo xử trí khi nghe học sinh reo hò vì tưởng cô không đến dạy
Nhận định, soi kèo AZ Alkmaar vs Roma, 00h45 ngày 24/1: Xa nhà là thất vọng
- - Cả người hướng dẫn lẫn 5 thành viên của hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ tại Trường ĐH Sư phạm đã bị kỷ luật sau khi luận văn này bị phát hiện đạo văn từ một luận án tiến sĩ.
Sự "hi hữu" trong vụ "đạo văn" này là ở chỗ, người hướng dẫn luận văn thạc sĩ được kết luận là sao chép đồng thời cũng là thành viên hội đồng bảo vệ luận án tiến sĩ bị sao chép.
Vào năm 2015, PGS.TS Đào Đức Doãn (hiện là Bí thư Đảng ủy, Trưởng Khoa Lý luận Chính trị và Giáo dục công dân, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) là thành viên hội đồng bảo vệ cơ sở cũng như hội hội đồng bảo vệ chính thức luận án tiến sĩ của bà Bùi Thị Thanh Huyền.
Vài tháng sau, ông Doãn với vai trò là người hướng dẫn luận văn thạc sĩ cho ông Trần Văn Hải (công tác tại Trường CĐ Cần Thơ) nhưng không phát hiện nội dung luận văn của ông Hải sao chép gần như toàn bộ luận án của bà Huyền.
Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Văn Hiền, Trưởng phòng Hành chính - Tổng hợp, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, sau khi sự việc này được phát hiện, nhà trường đã lập Hội đồng thẩm định và đưa ra quyết định không công nhận, thu hồi bằng thạc sĩ của ông Trần Văn Hải từ 25/5/2017. Bằng thạc sĩ đã được trường cấp cho ông Hải từ tháng 8/2015.
Ngoài ra, Trường ĐH Sư phạm đã có quyết định xử lý kỷ luật đối với ông Doãn và 5 thành viên hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ của ông Trần Văn Hải.
Theo đó, hình thức kỷ luật đối với 5 thành viên hội đồng bảo vệ luận văn là dừng việc tham gia hội đồng đánh giá luận văn, luận án trong một năm.
Ông Doãn là cán bộ hướng dẫn luận văn thạc sĩ của ông Hải phải chịu hình thức kỷ luật là dừng việc hướng dẫn luận văn, luận án và tham gia hội đồng đánh giá luận văn, luận án trong 1 năm, kể từ 1/7/2017-30/6/2018.
Ông Hiền cũng cho biết, hiện tại, để ngăn chặn vụ việc đạo văn, nhà trường đã mua phần mềm chống đạo văn Turnitin và triển khai cho toàn bộ cán bộ, giảng viên nhà trường.
Trường hợp nêu trên cũng là trường hợp đầu tiên bị phát hiện có sao chép luận văn tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.
Lê Văn
">Kỷ luật cả hướng dẫn lẫn hội đồng bảo vệ vì không phát hiện 'đạo văn'
- Sáng nay 10/6, Lễ tổng kết và trao giải thưởng Cuộc thi quốc gia Thiết kế bài giảng E-Learning lần thứ 4 được tổ chức tại Bộ GD-ĐT.
Cuộc thi được phối hợp tổ chức giữa Cục Công nghệ thông tin, Bộ GD-ĐT với Quỹ Hỗ trợ cộng đồng Lawrence S.TING.
Mục đích của cuộc thi nhằm đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong đổi mới phương pháp dạy học, xây dựng kho bài giảng e-Learning các môn học thuộc chương trình giáo dục phổ thông và xây dựng bộ Dư địa chí Việt Nam trên cơ sở ứng dụng sản phẩm điện tử e-Learning.
Cuộc thi năm nay được tổ chức với qui mô lớn hơn các năm trước, nội dung trải rộng qua 2 chủ đề là bài giảng các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông và chủ đề dư địa chí.
Từ 12.216 sản phẩm dự thi, qua 3 vòng loại, ban tổ chức đã chọn ra 168 tác giả/ nhóm tác giả đạt giải cùng với 10 giải đồng đội. Tổng giá trị giải thưởng là hơn 1,4 tỷ đồng.
Ban Tổ chức cũng đã lựa chọn danh sách 10 cơ sở giáo dục có số lượng bài dự thi cao, số bài đạt giải nhiều được ban Tổ chức xét giải Đồng đội đề nghị được Bộ trưởng tặng Bằng khen.
Ban Tổ chức sẽ đưa toàn bộ sản phẩm đạt giải Nhất, Nhì, Ba, Khuyến khích và gần 5.000 sản phẩm dự thi lên kho bài giảng e-Learning quốc gia để phục vụ nhu cầu học tập, chia sẻ, tham khảo của học sinh, giáo viên, người dân trên cả nước.
Trong năm học tới, Bộ GDĐT sẽ tiếp tục chỉ đạo các địa phương duy trì và phát triển phong trào xây dựng bài giảng e-Learning dựa trên khả năng và sự sáng tạo của các thầy cô giáo.
Phát biểu tại lễ trao giải, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa cho rằng phần nhiều bài giảng điện tử mới dừng lại ở mức độ trình chiếu PowerPoint, nghĩa là mới chỉ quan tâm tới nhu cầu của người dạy, mà chưa thực sự tương tác với người học. Tuy nhiên, bà đánh giá cao những bài giảng đạt giải năm nay.
"Những bài giảng được xây dựng từ công sức, trí tuệ, từ đam mê, tâm huyết của các thầy cô. Qua cuộc thi cũng đã phát hiện nhiều sáng kiến, nhiều phương pháp giảng dạy hay. Những bài giảng đạt giải đều có tính tự học cao, ngoài giúp ích cho người dạy, người học, còn là tư liệu quý giúp cho giáo viên, học sinh tự học ở nhà nâng cao kiến thức. Tôi đánh giá cao sự tham gia tích cực của hơn 14 nghìn giáo viên để có được hơn 12 nghìn bài giảng" - bà nói.
Nguyễn Thảo
">Trao giải gần 200 bài giảng điện tử trên toàn quốc
- - Nhiều ý kiến đã được đưa ra tại hội nghị góp ý dự thảo chương trình giáo dục phổ thông được tổ chức sáng 13/4.>> Chương trình phổ thông mới của học sinh Việt Nam sau năm 2017">
Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông: Quá tham vọng?