- Ngô Thùy Ngọc Tú, cử nhân chính sách công về Giáo dục, ĐH Stanford, Mỹ - Giám đốc chiến lược, tổ chức Anh ngữ Yola cho rằng thước đo bằng điểm số có nhiều cơ hội cho học sinh. |
Ảnh minh họa |
Trước kết quả xếp hạng PISA vừa công bố tuần trước học sinh Việt Nam xếp thứ 17 về Toán trên tổng số 65 nước tham gia - vị trí này cao hơn nước Mỹ, Vương quốc Anh. Ngô Thùy Ngọc Tú, cử nhân chính sách công về Giáo dục, ĐH Stanford –Mỹ đã có quan điểm riêng về thứ hạng của Việt Nam.
“Tú theo dõi bạn bè bình luận về kết quả xếp hạng PISA của học sinh Việt Nam và nói chuyện với Wesley, anh bạn người Mỹ gốc Hoa đang làm tiến sĩ tại ĐH Stanford về cảm nghĩ của anh ấy. Wesley mới trở về từ chuyến thăm gia đình tại Thượng Hải kể rằng em họ của Wesley ở Thượng Hải phải học làm Toán quốc tế Olympia từ tiểu học vì các trường cấp 2 tốt đều dùng phương thức đó để tuyển chọn học sinh. Vì vậy chẳng có gì ngạc nhiên khi Thượng Hải dẫn đầu bảng xếp hạng”- Ngọc Tú nói.
Theo Tú, bài thi PISA được sử dụng rộng rãi trên thế giới để đo lường ở mức tương đối khả năng đọc và làm toán của học sinh. Tuy nhiên để có một nghiên cứu chặt chẽ đánh giá chất lượng giáo dục của mỗi nước, các nhà nghiên cứu chính sách giáo dục và kinh tế thế giới thường dùng các phương pháp xác suất thống kê cao cấp, phân tích sức ảnh hưởng của mỗi nhân tố liên quan đến kết quả của nền giáo dục đó, ví dụ như hoàn cảnh gia đình, học vấn của phụ huynh, chất lượng giáo viên, sĩ số lớp học, chương trình học, thời gian học....
Vì vậy điều quan trọng nhất trong các nghiên cứu của PISA cũng như trong cách chúng ta nghĩ về giáo dục con em mình, là việc định vị kết quả của giáo dục. Kết quả đó, trước mắt, là những thế hệ học sinh ra trường với điểm số đạt chuẩn (pass) và xa hơn là cơ hội nghề nghiệp…Ngoài ra kết quả lâu dài nhất là khả năng tự xây dựng một cuộc sống riêng độc lập, cùng tạo thành một xã hội, văn hoá nhất định.
Ngọc Tú cho biết, không chỉ ở Việt Nam, điểm số đóng một vai trò lớn trong việc quyết định tương lai của một học sinh ngay cả tại các nền giáo dục phương Tây.
Cụ thể, tại Mỹ, hằng năm hơn 1.66 triệu học sinh trung học có ít nhất một lần thi SAT, bài thi chuẩn hoá được nhiều trường Đại học dùng làm thước đo đánh giá học sinh. Còn tại Pháp, sau năm học thứ nhất, sinh viên phải trải qua một kỳ thi khắt khe để được tiếp tục hoàn tất bậc đại học.
Khác với việc dùng điểm số như một công cụ sư phạm để tạo động lực cho học sinh và kiểm tra (assessment), rất nhiều điểm số đã trở thành công cụ tuyển chọn (high-stake test).
“Việc các nhà giáo dục lên tiếng chỉ trích điểm số không có gì mới, nhưng cần chú ý rằng, gần đây với sự phát triển của các công nghệ mới áp dụng trong giáo dục và những quan điểm đột phá của các nhà giáo dục có tầm ảnh hưởng lớn như ngài Ken Robinson, giáo sư Sugata Mitra, Salman Khan đã tạo ra làn sóng giáo dục trên cả điểm số, chú trọng sự phát triển của mỗi cá nhân, từ đó phát huy được điểm mạnh của mỗi học sinh và đặc biệt khuyến khích sự ham học hỏi và tính sáng tạo”
Ngô Tú cho rằng, với thế giới ngày càng nhỏ hơn và các nền kinh tế ngày càng cạnh tranh, giáo dục tại trường lớp truyền thống như hiện nay khó có thể bắt kịp với nhịp độ thay đổi của xã hội – nhiều lớp học “ngược” - “flipped” đã được áp dụng rộng rãi với học sinh tự học các khái niệm qua mạng Internet trước, sau đó đến lớp để thảo luận và cùng xây dựng ý tưởng mới.
“Trên facebook của tôi, một người bạn nhắc về triết lý "Tiên học lễ - Hậu học văn", nhiều bạn khác nhắc đến các kỹ năng sáng tạo, nghiên cứu nhưng tôi nghĩ nên giúp học sinh xây dựng “resilience”- khả năng đương đầu với khó khăn và thử thách. Vì vậy chẳng quá tự hào khi Châu Á dẫn đầu về điểm số, ngay cả khi các nước phát triển như Mỹ, Anh, Phần Lan có tụt hạng" - Tú nói.
TIN BÀI LIÊN QUAN:'Chăm học vị tất đã là hay?'" width="175" height="115" alt="Đo bằng thứ hạng có nhiều cơ hội cho học sinh" />
Đo bằng thứ hạng có nhiều cơ hội cho học sinh
2025-03-21 17:48
|

|
Thư viện của Trường Trung học Cơ sở Thị Trấn Tiểu Cần (Trà Vinh) trở nên khang trang và tiện nghi hơn khi được Samsung trang bị Thư viện thông minh |
Thư viện thông minh - mô hình thư viện hiệuquả
Trong hành trình 3 năm không mệt mỏi, dự án ThưViện Thông Minh đã tạo ra được thay đổi lớn của rất nhiều thư viện dọc theo đấtnước hình chữ S: không những nâng cấp thư viện mà còn biến thư viện trở thành“một trái tim đầy sức sống” của mỗi ngôi trường.
Đã có gần 30 ngôi trường được trang bị Thư việnthông minh, hơn 22.000 em học sinh được học và đọc trong một thư viện chuẩn cónhiều đầu sách phong phú, được tiếp cận máy móc hiện đại phục vụ học tập, và đặcbiệt được truyền cảm hứng để thêm yêu thích đọc sách.
Thư viện không chỉ là nơi đọc sách, thư viện đãtrở thành “góc học tập” lý tưởng của các em, nơi các em vừa học vừa được thamgia các phong trào thi đua, các hoạt động khuyến đọc sôi nổi của thư viện.
Đặc biệt hơn, bắt đầu từ năm học 2013 - 2014,Samsung còn tiến hành nâng cấp thư viện tại các trường trọng điểm với mô hìnhthư viện tiêu chuẩn quốc tế: Thư viện thông minh tương tác.
Với mô hình này, các thư viện có thể quản lý mượn- trả sách một cách đơn giản thông qua máy quét mã vạch và các phần mềm, lưugiữ tài liệu một cách an toàn và bảo mật bằng màn hình desktop sử dụng công nghệđiện toán đám mây…, các em học sinh được học những tiết học sáng tạo và sinhđộng bằng màn hình tương tác điện tử (Interactive Board), vừa học vừa giải trívới Smart TV, truy cập thông tin và đọc E-book đầy hứng thú với Galaxy Tab…

|
Học sinh tra cứu thông tin và đọc E-book bằng Galaxy Tab trong thư viện thông minh tương tác trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) |
Hiện đã có 3 trường được trang bị theo mô hìnhtương tác là: Trường THPT Hoàng Hoa Thám (Hà Nội), trường THPT Trần Đại Nghĩa(TP HCM) và THPT trường Chu Văn An (Hà Nội). Theo kế hoạch, từ nay đến cuối nămhọc 2013 - 2014, mạng lưới thư viện thông minh trên cả nước sẽ đạt con số 35 thưviện và hứa hẹn sẽ mang đến nhiều hoạt động thú vị có giao lưu tương tác caogiữa các trường thành viên trong hệ thống.
Với hiệu quả tích cực trong việc nâng cấp hệthống thư viện cả nước và là một chương trình giàu tính nhân văn, dự án Thư việnthông minh đã nhận được sự quan tâm của các ban ngành và nhiều đơn vị xã hội.Trong đó, Bộ GD & ĐT cũng đã vừa chính thức hợp tác với Samsung triển khai dự ánnày, nâng Dự án TVTM thành chương trình cấp quốc gia. Với sự hợp tác này, dự ánTVTM sẽ được triển khai với quy mô và phạm vy lớn hơn, tạo được 1 nền tảng vữngchắc cho các hoạt động hiệu quả, mang lại những lợi ích thiết thực cho các emHS, đặc biệt các em HS vùng sâu, vùng xa.

|
Samsung và Bộ GD&ĐT đã chính thức ký biên bản ghi nhớ hợp tác đối với dự án Thư viện thông minh |

|
Ông Nguyễn Vinh Hiển – Thứ trưởng Bộ GD & ĐT chia sẻ niềm vui khi đồng hành cùng Dự án Thư viện thông minh
|
Dự án Thư viện thông minh của Samsung là một hoạt động nổi bật trong chương trình “Quyển sách thay đổi cuộc đời” - Một chương trình ý nghĩa có sự chung tay đồng hành của nhiều đơn vị xã hội như Báo Tuổi trẻ, NXB Trẻ, Nhà sách Fahasa với mục tiêu xây dựng một cộng đồng yêu sách lớn mạnh gồm những hạt nhân tiên phong góp phần cổ vũ tinh thần yêu sách trong cộng đồng, khuyến khích cộng đồng sử dụng công nghệ hiện đại để tiếp cận nguồn kiến thức từ sách một cách dễ dàng và đầy hứng thú.
Trong thời gian sắp tới, “Quyển sách thay đổi cuộc đời” với nhiều hoạt động thú vị hứa hẹn sẽ thu hút sự quan tâm đông đảo của bạn trẻ. Xem thêm thông tin về Thư viện thông minh tại: www.thuvienthongminh.vn và “Quyển sách thay đổi cuộc đời” tại www.facebook.com/quyensachthaydoicuocdoi |
Anh Vũ
" width="175" height="115" alt="Học sinh vùng sâu học trong thư viện chuẩn" />