Nhận định, soi kèo Kazakhstan vs Na Uy, 21h00 ngày 6/9: Bữa tiệc bàn thắng

Tuy nhiên theo chuyên gia, chiến lược trên mang lại hiệu quả không cao. Thống kê hiệu suất giữa hai nhóm khách hàng quỹ DCDS từ đầu năm 2023 đến nay cho thấy, nhóm mua và bán theo VN-Index mỗi khi biến động mạnh đạt hiệu suất 29,5%. Nhóm này phải thường xuyên theo dõi thị trường, nắm bắt và sử dụng các dữ liệu để phân tích theo nhiều phương pháp như cơ bản, kỹ thuật hay định tính nhằm đưa ra dự đoán thời điểm giao dịch có lợi. Trong khi đó, những khách hàng mua đều đặn và nắm giữ - vốn không mất quá nhiều thời gian thực hiện các thao tác kể trên - có lãi hơn cao với 39,2%.

"Những người mua bán theo biến động thị trường phải bỏ công sức rất nhiều, mỗi ngày đọc tin tức, phân tích số liệu, suy nghĩ. Giao dịch nhiều cũng kéo theo chi phí nhiều hơn, tinh thần cũng dễ stress", ông Tuấn nói thêm.

Từ thung lũng Lắc Lư - thế giới Rồng tràn ngập tiếng cười…

Tất cả chúng ta đều chưa từng thấy rồng ngoài đời thật nhưng luôn tự hào về nguồn gốc “Con Rồng Cháu Tiên” của dân tộc Việt. Từ một biểu tượng thiêng liêng trong tâm thức người Việt, những chú rồng đã hóa thân thành những nhân vật sinh động và đáng yêu sống ở thung lũng Lắc Lư trong cuốn truyện Xóm Rồng đón Tết.

Một thế giới vô cùng hấp dẫn và thú vị với bạn Mũi Tịt có sở thích xì hơi thành tiếng nhưng lại không ngửi được mùi đó, bạn Thò Lò do hai viên kẹo bịt mũi mà nước mắt giàn giụa, nước mũi văng tung tóe, bạn Răng Sứt bị bóng đập vào mặt bay mất một miếng răng, bạn Núng Nính ngồi học trong lớp thì chiếc ghế bị gãy đôi, bạn Xí Muội luôn lấp đầy miệng mình bằng... xí muội. 

Ngoài nhóm năm bạn rồng, câu chuyện còn nhắc đến các nhân vật khác là Bác Rồng trưởng xóm, Phi đội chổi bay, ông Rồng Cận, cô Rồng Xanh, ông Rồng Răng Hô và phụ huynh của các bạn rồng. 

… đến bản làng Bôm Bốp - không gian đón Tết vùng núi cao

Xóm Rồng đón Tếtmở ra bằng câu chuyện nhóm năm bạn rồng vô tình phát hiện bản làng Bôm Bốp của con người và khám phá ra nhiều điều thú vị trong phong tục đón Tết ở vùng cao. Lũ rồng con được giao nhiệm vụ học hỏi những điều thú vị ấy và mang về xóm Rồng với mong muốn tạo nên Lễ hội Mùa xuân khác biệt.

Đan xen những tình huống “dở khóc dở cười” của “bộ năm siêu phàm”, người đọc được chìm đắm trong những triền đồi ngập tràn hoa mơ, hoa mận trắng xóa điểm sắc hồng rực rỡ của hoa đào.

Lật mở từng trang sách, một thế giới phiêu lưu ly kỳ được lồng ghép rất nhiều thông tin, hiểu biết về văn hoá và các phong tục ăn mừng ngày Tết của đồng bào vùng Tây Bắc như trò chơi dân gian đánh đu, bắn nỏ, ném còn, điệu nhảy sạp, món xôi ngũ sắc, bánh chưng gù, tiếng khèn người Mông, lễ hội cồng chiêng của người Mường, phiên chợ vùng cao, trang phục truyền thống của các dân tộc vùng cao Tây Bắc.

Xóm Rồng đón Tếtgiống như một cuốn truyện đồng thoại với lối kể chuyện nhẹ nhàng, hóm hỉnh, ngôn từ trong sáng, giản dị. Những hình ảnh minh họa tươi vui, dễ thương và rực rỡ mang không khí tất bật, tưng bừng của Tết Giáp Thìn đến gần hơn với độc giả nhí.

Nhóm tác giả Cánh Cam gồm các cô giáo dạy Văn làm việc tại CLB Ngôn ngữ và EQ. Không chỉ dạy học, các cô còn có niềm đam mê viết lách, có khát vọng tạo ra những câu chuyện mới mẻ cho thiếu nhi thời hiện đại và góp phần phát triển văn hoá đọc cho giới trẻ.

Từ những trải nghiệm dạy học, sự tiếp xúc chân thực gần gũi với trẻ em, các cô đã có nguồn chất liệu dồi dào tươi mới cho các tác phẩm của mình. Bởi vậy, mỗi trang sách là sự hồn nhiên, yêu thương, là những bài học đáng quý mà không giáo điều, cứng nhắc. Thật dung dị nhưng đầy sâu lắng và ấm áp.

Các  cuốn sách tiêu biểu của nhóm đã được xuất bản gồm: Vèo vèo đến Tết(2022, NXB Phụ nữ), Mùa hè Bingchiling(2023, NXB Phụ nữ), Xóm Rồng đến Tết (2023, NXB Phụ nữ).

Thủy Tiên

Tinh thần cốt lõi của cuộc đổi mới giáo dục là: chú trọng luyện phương pháp tự kiến tạo kiến thức (chủ động) cho học sinh chứ không nặng về truyền thụ kiến thức (bị động). Phương pháp tự kiến tạo kiến thức phải dựa trên năng lực tư duy. Các trình độ tư duy căn bản cần rèn luyện cho học sinh đã được nhà tâm lý học Benjamin S. Bloom vạch ra: biết, hiểu, áp dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá.

Phần lớn giáo viên đều quen thuộc với Hệ thống Phân loại của Bloom. Nó được sử dụng khắp nơi làm cơ sở thiết lập khung điểm. Tuy nhiên, mọi người ít chú ý đến những gì nó thực sự có thể làm cho việc thực hành giảng dạy của giáo viên. Hiện vẫn chưa có nhiều tài liệu nghiên cứu về vấn đề này. Những cuốn sách có sẵn có xu hướng tập trung vào lý thuyết đằng sau Hệ thống Phân loại, dẫn đến việc ứng dụng trên lớp học còn nhiều hạn chế.

Nhận xét về tính ứng dụng, sự hữu ích của Hệ thống Phân loại trong đời sống, dịch giả cuốn sách Luyện trí năng cho học sinh, chị Lê Hà Mai Trang cho biết: “Hệ thống Phân loại Bloom được vận dụng nhiều trong việc thiết lập khung điểm, mục tiêu dạy học nhưng thực chất phương pháp này còn có thể được vận dụng, ứng dụng sâu rộng hơn. Đây là một công cụ cơ bản để dạy và học, được thiết lập trên những nguyên tắc giáo dục cơ bản. Chính vì vậy, phương pháp Bloom hỗ trợ rất tốt cho việc thực hành, giảng dạy của giáo viên”.

Có thể nói, Luyện trí năng cho học sinhđã thể hiện những nỗ lực, tâm huyết của tác giả trong việc phân tích chi tiết hệ thống phân loại Bloom, nhằm hỗ trợ công tác giảng dạy của giáo viên.

Trong cuốn sách, Mike Gershon đề cập đến việc vận dụng phương pháp Bloom từ những ngày đầu lên lớp, và ông coi đây là một công cụ chính để lập kế hoạch, đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động, khu biệt và đánh giá quá trình học của học sinh.

Ngược lại, theo tác giả, nếu giáo viên bỏ qua Hệ thống Bloom trong việc lập kế hoạch, điều đó không khác gì việc họ đang tự làm khó chính mình. Bởi lẽ, khi vận dụng phương pháp này trong hoạt động giảng dạy, giáo viên sẽ có được những gợi ý cần thiết để xây dựng môi trường khuyến khích học sinh học tập qua việc thử sai, thông qua những thách thức học tập. Từ đó, chúng ta có thể đẩy lùi ranh giới, mở rộng năng lực hiện tại của mỗi người.

Bằng cách dựa vào hệ thống Bloom như một “khung sườn” để thúc đẩy việc học tập, nhằm giúp học sinh thành thạo ở các mức độ nhận thức khác nhau. Sự thành thạo tác giả nhấn mạnh ở đây, là tối đa hóa sự tiến bộ. Khi học sinh tiến bộ, các em sẽ làm chủ các ý tưởng, thông tin và ngược lại, qua đó dần nâng cao sự tự tin và đam mê với học tập.

Cuốn sách đưa ra những gợi ý rất cụ thể và mang tính hệ thống về những kỹ thuật luyện năng lực tư duy cho học sinh theo từng trình độ trong mỗi bài học trên lớp. Đặc biệt là hệ thống câu hỏi rất phong phú để kích thích và hướng dẫn học sinh suy nghĩ để tự mình đạt được những mục tiêu của bài học.

Bằng cách phân chia, sắp xếp và hệ thống hóa các trình độ nhận thức, phương pháp Bloom đã giúp công việc của giáo viên trở nên dễ dàng hơn và trao cho họ một công cụ mạnh mẽ để lên kế hoạch cho việc dạy, học và đánh giá.