Ngỡ ngàng với màn giả giọng Hồng Ngọc của Quốc Thiên

Anh đi bộ, không mang giày khắp thế giới suốt 6 năm qua trên một hành trình đầy khác biệt và ý nghĩa. Được biết, Axel từ nhỏ đã phải sống dưới áp lực lớn lao từ kỳ vọng của gia đình và người hâm mộ.

Sau thời gian dài chịu đựng những áp lực và guồng quay của cuộc sống tốc độ, Axel quyết định dừng lại. Anh chuyển sang làm người mẫu thời trang, rồi đột ngột biến mất khỏi ánh hào quang.

Năm 2019, Axel xuất hiện trở lại trong một bài phỏng vấn với tờ El Pais, chia sẻ mong muốn sống chậm lại và tìm kiếm một lối đi mới cho cuộc đời mình.

Tuy nhiên, không ai ngờ rằng hành trình tiếp theo của anh sẽ vô cùng khác biệt.

"Đến một thời điểm, tôi tự hỏi: mục đích của việc sống vội như vậy là gì? Tôi quyết định buông bỏ mọi gánh nặng, chỉ mang một chiếc ba lô và bắt đầu đi bộ", anh nói.

Cuối tháng 11/2024, Axel bất ngờ thu hút sự chú ý khi xuất hiện trong một video trên YouTube ghi lại cảnh anh đi bộ qua Pakistan.

Với vẻ ngoài bụi bặm và đôi chân trần đã chai sần, Axel kể rằng anh đã sống không mang giày suốt 6 năm qua, chỉ dùng đến một đôi dép khi thật sự cần thiết. Anh thậm chí còn cho máy quay thấy đôi bàn chân "cứng như đá" của mình.

Đối với Axel, đi bộ không chỉ là một cách để khám phá thế giới mà còn là hành trình tìm kiếm sự tự do và hòa hợp nội tâm.

"Tôi đi ngày càng chậm lại, cho đến bây giờ, khi tôi thực sự tận hưởng từng khoảnh khắc, từng chi tiết nhỏ bé của cuộc sống.

Không điều gì có ý nghĩa hơn là buông bỏ mọi gánh nặng mà chúng ta tích lũy trong cuộc sống", anh tâm sự.

Hiện tại, Axel dự định đi qua Trung Quốc rồi sau đó sẽ tìm đường đến Ấn Độ.

Cô gái kể cuộc sống trên tàu đi khắp thế giới được triệu người quan tâm

- Ông ăn chả, bà ăn nem - đó là cách mà tôi đã chọn khi phát hiện chồng ngoại tình.

TIN BÀI KHÁC:

Giữa những ngày tháng 11, cô giáo Trần Huỳnh Nhị dành cho VietNamNet cuộc trò chuyện thú vị về văn hóa đọc.

- Cô có thể chia sẻ về những hoạt động khơi dậy văn hóa đọc cho học sinh tại trường Hòa Ninh, nơi cô đang giảng dạy bộ môn Văn?

Tại trường có hai dạng hoạt động, thường xuyên và mang tính sự kiện. Đáng chú ý nhất là “tiết đọc thư viện” và “tiết học thư viện”. Ở những tiết này, giáo viên chủ nhiệm sẽ cho các em đến thư viện đọc tự do, dưới sự điều phối của thủ thư. Giáo viên ngữ văn sẽ hướng dẫn học sinh sử dụng thư viện để tìm tư liệu cho việc học và giới thiệu cách đọc cũng như các đầu sách phù hợp.

- Ngoài chỉ đạo chung của Sở GD&ĐT, trường còn sáng tạo thêm hoạt động nào khác?

Phương châm của trường là gieo cho các em tình yêu với sách và hướng dẫn cách đọc. Các thầy cô còn tổ chức nhiều tiết “trải nghiệm với sách” - cụ thể là những buổi giao lưu với các tác giả hay người có khả năng truyền cảm hứng về việc đọc, trao đổi và trang bị kỹ năng cho các em giải quyết khó khăn trong học tập, cũng như định hướng tương lai. 

Đồng thời, tổ Văn của tôi cũng tổ chức thêm các buổi “chạm sách”, giúp học sinh chia sẻ kinh nghiệm, giới thiệu những đầu sách thú vị.

Cá nhân tôi còn duy trì hoạt động “Mỗi ngày thông thái hơn”, khuyến khích các em dùng giấy ghi lại những câu tâm đắc từ sách, dán vào giấy A0 được trang trí chỉn chu với căn nhà tri thức, hay cây tri thức… Học sinh khá hứng thú với hoạt động này và cô giáo có thể dạy về cách hành văn nghị luận xã hội một cách thực tế.

- Hoạt động “chạm sách”, nghe tên hay quá...

Đó là hoạt động giúp học sinh mở rộng không gian tiếp xúc, tiếp cận với người có trình độ chuyên môn tốt để họ định hướng và hỗ trợ giải quyết những vấn đề của các em. 

Tôi đánh giá hoạt động này khá hiệu quả đối với văn hóa đọc. Để tổ chức một buổi “chạm sách”, thông thường là 1 lần/tháng, chúng tôi chọn ra quyển sách chủ đề cho học sinh tìm đọc trước, chuẩn bị nội dung và nhà trường sẽ tìm diễn giả phù hợp. 

“Chạm sách” diễn ra dưới nhiều hình thức nhằm tránh sự nhàm chán. Ví dụ, có buổi diễn giả đứng bên trên nói về nội dung cụ thể, sau đó các bạn đặt câu hỏi; hoặc tổ chức dưới hình thức là “thư viện sống” hay “human library” - các em chia thành nhóm nhỏ 5-6 người với từng diễn giả và trao đổi trực tiếp.

Có khi trường tạo hoạt động nhập vai thông qua từng chủ đề. Ví dụ với chủ đề bản sắc văn hóa dân tộc, học sinh sẽ trở thành hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về văn hóa quê hương, hay thuyết trình sách bằng tiếng Anh, phản biện sách… 

- Được biết, cô có một thư viện sách tại nhà và thu hút rất nhiều độc giả trẻ. Nhân duyên nào để cô lập thư viện này?

Thư viện nhỏ này là sự cộng hưởng từ rất nhiều yếu tố. Trước hết, xuất phát từ sự đam mê sách nên tôi đã có nguồn sách khá lớn. Sau đó, từ việc tổ chức cho học sinh đọc sách nên được cộng đồng hùn vốn sách ngày càng nhiều hơn. Hiện tại, riêng dòng sách dành cho trẻ từ mầm non đến tiểu học, một số cho tuổi teen, bên phòng đọc có khoảng 1.500 cuốn. 

- Làm sao để trẻ yêu đọc sách hơn, thưa cô giáo?

Đầu tiên, nội dung sách hay đã là sự thu hút rất tuyệt vời. Sau đó, cần quan tâm đến yếu tố người hướng dẫn, đây cũng là điều khá quan trọng. Bởi lẽ, người hướng dẫn giống như một chất xúc tác, giúp các bạn nhỏ có cảm giác thoải mái, chấp nhận tương tác và ngày càng tích cực với việc đọc.