Nhận định, soi kèo Liepaja vs Riga FC, 22h00 ngày 3/4: Kéo dài thất vọng

Bóng đá 2025-04-06 09:02:38 53
ậnđịnhsoikèoLiepajavsRigaFChngàyKéodàithấtvọkhông khí lạnh   Pha lê - 03/04/2025 08:44  Nhận định bóng đá giải khác
本文地址:http://live.tour-time.com/news/24a594557.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Al Najma vs Al Jubail, 23h00 ngày 3/4: Tiếp cận top 2


Theo báo cáo này, ngày 22/4, Phòng GD-ĐT Bảo Yên nhận được thông tin từ UBND xã Thượng Hà về trường hợp một gia đình cư trú trên địa bàn có đơn tố cáo giáo viên N.V.A. (sinh năm 1983, giáo viên bộ môn Tin học, Trường THCS số 2 xã Thượng Hà) có hành vi xâm hại tình dục đối em H.T.H là học sinh lớp 8 của trường.

Ngay sau khi nhận được thông tin, sáng ngày 23/4, Sở GD-ĐT Lào Cai đã cử lãnh đạo Sở, trưởng phòng chuyên môn, phối hợp với UBND huyện Bảo Yên, thống nhất chỉ đạo Phòng GD-ĐT và các cơ quan chức năng khẩn trương xác minh, điều tra làm rõ nội dung phản ánh.

Đồng thời, yêu cầu Phòng GD-ĐT Bảo Yên phối hợp với các cơ quan chuyên môn, tham mưu UBND huyện hình thức xử lý giáo viên vi phạm, tạm đình chỉ công tác cho đến khi có kết luận điều tra của cơ quan công an.

Phòng GD-ĐT Bảo Yên cần “nghiêm túc kiểm điểm trách nhiệm của cán bộ quản lý nhà trường khi để xảy ra vụ việc trong đơn vị; động viên học sinh, gia đình học sinh ổn định tâm lý, tiếp tục tham gia học tập; cung cấp các thông tin chính xác cho cơ quan điều tra”. Đồng thời, các trường học trên địa bàn huyện có giải pháp ổn định tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh, duy trì các hoạt động giáo dục trong nhà trường; tiếp tục tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; quán triệt đội ngũ thực hiện nghiêm các quy định về đạo đức nhà giáo.

{keywords}
 

Trước đó, Phòng GD-ĐT Bảo Yên đã có báo cáo Sở GD-ĐT Lào Cai về sự việc này. Phòng GD-ĐT đã dự cuộc họp khẩn cấp tối ngày 22/4 tại trụ sở UBND huyện, tham mưu UBND huyện tạm đình chỉ công tác 30 ngày đối với giáo viên N.V.A. để phục vụ công tác điều tra.

Ngày 23/4, Trưởng phòng GD-ĐT Bảo Yên đã làm việc trực tiếp với Trường THCS số 2 Thượng Hà và chỉ đạo trường làm tốt công tác ổn định tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh. Tiếp tục quan tâm tới tư tưởng, đời sống của học sinh, đặc biệt là học sinh ở bán trú. Cử cán bộ, giáo viên thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để trấn an tinh thần, động viên học sinh; vận động học sinh H.T.H. tiếp tục theo học bình thường.

Theo báo cáo, hiện mọi hoạt động giáo dục tại trường diễn ra bình thường. Qua thăm nắm tình hình, nguyện vọng gia đình muốn cho em H.T.H. tiếp tục đi học trở lại từ ngày 24/4.

Thanh Hùng

Thầy giáo quan hệ tại phòng trực làm nữ sinh lớp 8 mang thai

Thầy giáo quan hệ tại phòng trực làm nữ sinh lớp 8 mang thai

Thầy giáo Lào Cai đã khai nhận hành vi quan hệ tình dục nhiều lần với nữ sinh tại phòng trực bán trú của trường.

">

Vụ thầy giáo làm nữ sinh lớp 8 mang thai: Kiểm điểm cả lãnh đạo trường

tac gia nhi anh 1

Nhà văn Phương Huyền (trái) đọc thơ cùng một em nhỏ hiện là học sinh lớp 6 trên địa bàn TP.HCM. Ảnh: Phong Khang.

Gần đây trong một lễ trao giải văn học thiếu nhi, nhà thơ Trần Đăng Khoa đã tâm sự "chẳng có ai ăn thịt thần đồng cả, chỉ là các thần đồng chưa được đánh thức" như cách trả lời cho thắc mắc rằng hiện nay thiếu vắng sáng tác thơ của trẻ em.

Tìm kiếm nhà văn, nhà thơ nhí

Chia sẻ trong buổi ra mắt tập thơ Sài Gòn của emdiễn ra vào sáng 4/6 tại Đường sách Nguyễn Văn Bình (quận 1, TP.HCM), nhà thơ Lê Minh Quốc đã nhắc lại lời tâm sự trên và cùng nhiều cây bút viết cho thiếu nhi chia sẻ về việc sáng tác cho thiếu nhi và tạo điều kiện cho tác giả nhí phát triển.

Vun bồi tài năng sáng tác nhí là trăn trở của nhiều nhà văn, nhà thơ thế hệ đi trước. Là người nhiều năm gắn bó với các tờ báo gắn với lứa tuổi thiếu nhi như Nhi đồng, Khăn quàng đỏ, Rùa vàng,nhà báo, nhà văn Trần Gia Bảo chia sẻ rằng bản thân bà cũng được báo Nhi đồngphát hiện và dẫn lối vào con đường chữ nghĩa.

tac gia nhi anh 2

Nhà văn Gia Bảo. Ảnh: Phong Khang.

Do đó, sau này khi công tác tại các tờ báo trên, Gia Bảo cùng đồng nghiệp nỗ lực duy trì các cuộc thi vận động sáng tác, câu lạc bộ viết. Các tờ báo này cùng Mực tím, Hoa học tròlà nơi ươm mầm và nuôi dưỡng nhiều thế hệ sáng tác của văn-thơ Việt Nam nhiều thập kỷ qua.

Nhà thơ Lê Minh Quốc đánh giá cao nỗ lực này. Đồng thời, đáp lại thắc mắc của nhiều người rằng vì sao ngày nay chúng ta không có thế hệ thần đồng thơ như Trần Đăng Khoa, Khánh Chi... 50 năm về trước, ông cho rằng những thiên tài sáng tác vẫn có ở đâu đó chờ được phát hiện.

Người lớn phải "dọn lòng" mới sáng tác được cho thiếu nhi

Ông cũng chia sẻ cái khó của việc người lớn làm thơ thiếu nhi là người viết phải "dọn lòng", không còn là con người vốn có, mà phải là con người giáo dục. Viết thơ thiếu nhi, theo ông, "không có quyền cay cú, mà cái nhìn phải trong trẻo, hòa với thiên nhiên".

tac gia nhi anh 3

Từ trái qua: nhà thơ Lê Minh Quốc, nhà thơ Khánh Chi, nhà thơ Thục Linh, nhà văn Phương Huyền tại sự kiện. Ảnh: Phong Khang.

Chia sẻ với nhận định trên, nhà thơ Thục Linh, một người "làm thơ thiếu nhi khi đã là người lớn" cho biết khi sáng tác cho trẻ nhỏ thì phải "đặt rất nhiều bộ kiểm duyệt trong mình... nhà thơ phải đồng hoá mình với cách suy nghĩ của trẻ con, chứ không nên để lời thơ mang tính dạy dỗ cho trẻ con biết về thế giới".

Anh so sánh "làm thơ thiếu nhi là một cách thiền", vì tâm hồn người viết được tĩnh tại, gột rửa. Tương tự, "thần đồng thơ nhí" Khánh Chi tâm sự rằng quãng thời gian làm thơ thiếu nhi bà được rèn giũa cách nhìn ngắm, thâu nhận thế giới để nhìn thấy cái đẹp trong mọi điều xung quanh.

Tập thơ Sài Gòn của emtuyển chọn hơn 100 bài thiếu nhi trong giai đoạn 1975-2025 của 50 nhà thơ gắn bó với TP.HCM. Góp chữ trong tập thơ gồm nhiều tên tuổi các nhà thơ có tác phẩm in sách giáo khoa đã quen thuộc với nhiều thế hệ độc giả như Chế Lan Viên, Đỗ Trung Quân, Nguyễn Duy... đến các nhà thơ trẻ như Lê Luynh, Phong Việt...

Nhiều bài thơ được phổ nhạc như Tia nắng hạt mưa (Lệ Bình), Mùa lúa chín (Nguyễn Khoa Đăng), Vì sao mèo rửa mặt(Khánh Chi)... đến nay vẫn là những câu từ quen thuộc của nhiều bạn nhỏ.

Đọc được sách hay, hãy gửi review cho Znews

Bạn đọc được một cuốn sách hay, bạn muốn chia sẻ những cảm nhận, những lý do mà người khác nên đọc cuốn sách đó, hãy viết review và gửi về cho chúng tôi. Znews mở chuyên mục “Cuốn sách tôi đọc”, là diễn đàn để chia sẻ review sách do bạn đọc gửi đến qua Email: books@zingnews.vn. Bài viết cần gửi kèm ảnh chụp cuốn sách, tên tác giả, số điện thoại.

Trân trọng.

">

'Không thiếu tác giả nhí'

Đảm bảo hành trang cho một “công dân toàn cầu”

Ở hầu hết các trường Đại học khác, phải đến năm cuối, sinh viên mới thi chuẩn đầu ra tiếng Anh. Đó là lý do khiến nhiều bạn thường bỏ bê việc học ngoại ngữ suốt mấy năm đại học, chỉ đến khi sắp tốt nghiệp mới cuống cuồng ôn thi để “chống trượt”. Việc học và thi như vậy dẫn đến tình trạng sinh viên “kém vẫn hoàn kém”, ra trường không thể sử dụng tiếng Anh vào công việc. Đồng thời, nhiều cơ hội việc làm tốt với mức thu nhập hấp dẫn cũng bị bỏ qua.

Ở ĐH FPT, quy trình ấy được đảo ngược lại. Thay vì đến năm cuối mới phải thi chuẩn đầu ra, sinh viên FPT bắt đầu 4 năm ĐH bằng việc học ngoại ngữ. Sau tối đa 6 khóa học, sinh viên phải đạt từ 6.0 IELTS hoặc 80 TOEFL iBT trở lên. Đây là trình độ tiếng Anh tối thiểu để sinh viên FPT có thể học trọn vẹn các môn học khác với 100% giáo trình nhập khẩu nguyên bản từ nước ngoài.

{keywords}
 

Nền tảng tiếng Anh vững chắc này chính là một điểm cộng quý giá để các nhà tuyển dụng đưa sinh viên ĐH FPT vào “tầm ngắm”. Theo thống kê, 96% sinh viên FPT sau khi tốt nghiệp có việc làm ngay. 1/5 trong số đó làm việc tại nước ngoài. Đây là con số mơ ước với nhiều trường ĐH tốp đầu của Việt Nam.

Thêm vào đó, sinh viên ĐH FPT còn có cơ hội tham gia các chương trình trao đổi, thăm quan văn hóa… tại nhiều quốc gia trên thế giới với mức chi phí ưu đãi. Đặc biệt, nếu tham gia “Học kỳ nước ngoài - Semester abroad”, sinh viên chỉ phải bỏ ra khoản tiền tương đương với học phí 1 kỳ trong nước.

Các chương trình này thuộc chiến lược “Go Global” của ĐH FPT, với mong muốn sinh viên sẽ được trải nghiệm môi trường giáo dục quốc tế và phát triển những kĩ năng của một công dân toàn cầu.

“Học đi đôi với hành”

Là trường ĐH Việt Nam đầu tiên được Bảng xếp hạng đại học uy tín thế giới QS Ranking xếp hạng 3 sao, ĐH FPT luôn chú trọng cập nhập các tiêu chuẩn quốc tế trong quá trình đào tạo. Chương trình giảng dạy được thiết kế dựa trên tham khảo gợi ý chương trình của Hiệp hội máy tính (Association for Computing Machinery-ACM), các trường hàng đầu của Mỹ và các chuyên gia phần mềm trong các tổ chức và doanh nghiệp CNTT như Hiệp hội phần mềm Việt Nam (VINASA), FPT, Chương trình đào tạo của EC-Council, Học viện mạng và phần cứng Jetking (Ấn Độ); các trường Đào tạo Nghệ thuật trên thế giới, các Hiệp hội về Đào tạo nghệ thuật và thiết kế (National Association of Schools of Art and Design - NASAD).

Trường cũng có hệ thống phòng lab hiện đại để phục vụ cho quá trình học tập của sinh viên. Phòng được thiết kế môi trường giả lập giống với môi trường làm việc thực tế của các lập trình viên chuyên nghiệp.

{keywords}
 

Bởi vậy, trong quá trình thực hành, sinh viên FPT có thể tham gia vào các bài toán thật, có độ khó tương đương với những bài toán trong các dự án thực tế tại các công ty công nghệ. Do đó, sau khi tốt nghiệp, sinh viên ĐH FPT có thể hòa nhập ngay vào mọi môi trường làm việc từ trong nước đến quốc tế mà nhà tuyển dụng không phải mất thời gian đào tạo lại.

Thường xuyên phỏng vấn các ứng viên đến từ ĐH FPT trong quá trình tuyển dụng, ông Ngọc Vinh (The Monest) đánh giá: “Các em có tư duy tốt, biết nhìn nhận và phân tích vấn đề. Đặc biệt là khả năng phản biện rất tốt để mọi người cùng trao đổi và có cách xử lý tốt nhất. Đã quen với việc chạy “deadline” tại trường, sinh viên Đại học FPT chịu áp lực công việc cũng tốt hơn”.

Không chỉ đào tạo ra những ứng viên nổi bật, ĐH FPT còn là “cái nôi” của khởi nghiệp khi hàng loạt CEO 9X đình đám đều có xuất phát điểm từ ngôi trường này: Nguyễn Việt Hùng - Founder Color Me, Trần Trung Hiếu - Founder TopCV, Phạm Hữu Việt - người sáng lập Hệ thống nông nghiệp thông minh APPA - N1, Phương Nga - Founder KiddiCode…

Hải Nguyễn

">

Cử nhân ĐH FPT có mức lương khởi điểm 8,3 triệu đồng/tháng

Nhận định, soi kèo Moghayer Al Sarhan vs AL

Mới đây, trên mạng xã hội xuất hiện bộ ảnh kỷ yếu của một nhóm học sinh cấp 3 hút sự chú ý của dân mạng đơn giản chỉ vì cách diễn của hai nữ chính. Nhưng lý do đơn giản là ở mọi góc của trường nhưng mặt của đôi bạn này lúc nào cũng… đơ toàn tập.

{keywords}
 

 

{keywords}
 

Không cần những hậu cảnh sang chảnh, trang phục thướt tha, trong bức ảnh ở ngóc ngách của trường nào, hai cô bạn cũng chỉ đứng nghiêm, một kiểu tạo dáng, mặt đơ toàn tập đã đủ thu hút sự chú ý từ dân mạng.

{keywords}
 

 

{keywords}
 

 

{keywords}
 

 

{keywords}
 

 

{keywords}
 

Đây là bộ ảnh kỷ yếu của đôi bạn lớp 12A3 Trường THPT Lê Hồng Phong, tỉnh Phú Yên.

Bộ ảnh khiến người xem không thể không phì cười vì sự đơn giản nhưng không kém hài hước.

{keywords}
 

 

{keywords}
 

 

{keywords}
 

 

{keywords}
 

 

{keywords}
 

Chỉ sau ít giờ được chia sẻ trên mạng xã hội, bộ ảnh "đơn giản mà hiệu quả" của 2 nữ sinh đã nhanh chóng thu hút hằng trăm nghìn lượt thích, bình luận và chia sẻ.

{keywords}
 

 

{keywords}
 

Nhiều người bày tỏ sự thích thú và không ít người hóm hỉnh chia sẻ đã có thêm một “bí kíp” chụp ảnh mới cùng bạn bè sau khi xem bộ ảnh độc đáo này.

Thanh Hùng

Nữ sinh trường Trần Phú xúc động ngày chia tay cuối cấp

Nữ sinh trường Trần Phú xúc động ngày chia tay cuối cấp

Trong lễ bế giảng năm học 2018- 2019, các học sinh lớp 12 Trường THPT Trần Phú – Hoàn Kiếm (Hà Nội) dành cho nhau những cái ôm và lời chúc tốt đẹp nhất cho bước đường sắp tới.

">

Bộ ảnh hai nữ sinh Phú Yên biểu cảm “10 ảnh như 1” khiến dân mạng thích thú

Nhiều năm qua, các kỹ sư Việt Nam đã tự nghiên cứu và sản xuất nhiều thành phần của mạng lưới viễn thông.

Từ nhiều năm trước, nhà mạng này đã có chiến lược dần thay thế các thiết bị ngoại nhập và tiến tới sử dụng toàn bộ hệ thống mạng lõi viễn thông bằng các thiết bị tự sản xuất. 

Trước đó, Viettel từng thành công trong việc đưa các sản phẩm thiết bị viễn thông tự phát triển như Hệ thống tính cước thời gian thực OCS; Hệ thống điều khiển băng thông tốc độ truy cập internet của thuê bao di động PCRF; Hệ thống tổng đài tin nhắn SMSC; Hệ thống tổng đài nhạc chuông chờ CRBT vào mạng lưới. 

Một số sản phẩm mạng lõi Make in Vietnam đã chiếm tỷ trọng lớn trên 50% mạng lưới của nhà mạng này như Hệ thống tổng đài chuyển mạch mềm MSC; Hệ thống chuyển mạch mạng lõi EPC; Thiết bị định tuyến Site Router; Trạm thu phát eNodeB… 

Với hệ thống tổng đài thoại cho mạng 4G/5G vừa đưa vào sử dụng, sản phẩm này được nghiên cứu, phát triển từ năm 2018. Trong quá trình nghiên cứu, các kỹ sư đã phát triển sản phẩm tuân thủ theo các tiêu chuẩn kỹ thuật của Liên minh Viễn thông Quốc tế 3GPP. Hệ thống được triển khai trên nền tảng ảo hóa, theo xu hướng công nghệ tiên tiến nhất hiện nay, giúp dễ dàng tích hợp vào mạng lưới. 

Việt Nam hiện đã làm chủ việc nghiên cứu, sản xuất nhiều thành phần trong mạng lõi viễn thông. Ảnh: Trọng Đạt

Khi đưa hệ thống IMS vào vận hành, ngoài việc tiết kiệm chi phí bằng một nửa so với mua hệ thống từ đối tác nước ngoài, Viettel còn có khả năng tự chủ, không phụ thuộc vào bên thứ 3. Đồng thời, nhà mạng này cũng sẽ linh hoạt hơn trong việc nâng cấp, điều chỉnh những gói dịch vụ mới, đáp ứng nhu cầu đa dạng của khách hàng.

Theo ông Nguyễn Vũ Hà - Tổng Giám đốc Viettel High Tech: “Chúng tôi có lợi thế khác biệt so với các đối thủ lớn trên thế giới khi vừa là nhà mạng vừa là đơn vị phát triển sản phẩm thiết bị viễn thông”. 

“Việc sử dụng các thiết bị Make in Vietnam cũng góp phần tiết kiệm ngoại tệ cho đất nước, tối ưu chi phí đầu tư và vận hành. Đây cũng là tiền đề khẳng định sản phẩm Việt Nam đang song hành công nghệ thế giới, sẵn sàng cho thương mại hóa 5G”,ông Nguyễn Vũ Hà chia sẻ.

Không chỉ triển khai tại Việt Nam, trong năm 2023, các sản phẩm thiết bị viễn thông do nhà mạng này sản xuất sẽ được đẩy mạnh triển khai tới các thị trường quốc tế như Cambodia, Lào, Mozambique, Peru...

Lê Trang

">

Việt Nam hóa thành công mạng lưới viễn thông

Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam là cơ sở giáo dục ĐH 100% vốn của nhà đầu tư nước ngoài; có trụ sở chính tại Hưng Yên; chịu sự quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo của Bộ GD-ĐT và sự quản lý nhà nước về lãnh thổ của Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên.

Quyết định về việc thành lập Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam  ban hành ngày 23/11.

{keywords}
Quyết định về việc thành lập Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam do Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam ký ban hành ngày 23/11

Quyết định nêu rõ, căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25/12/2001; Căn cứ LuậtGiáo dục ngày 14/6/2005 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dụcngày 25/11/2009; Luật Giáo dục ĐH ngày 18/6/2012.

Căn cứ Quyết định số 37 của Thủ tướng Chính phủ về việc điều chỉnh Quy hoạchmạng lưới trường ĐH, CĐ giai đoạn 2006-2020; Quyết định số 64 của Thủ tướngChính phủ quy định về điều kiện và thủ tục thành lập hoặc cho phép thành lập,cho phép hoạt động đào tạo, đình chỉ hoạt động đào tạo, sáp nhập, chia, tách,giải thể trường ĐH, học viện.

Căn cứ công văn số 2033 của Thủ tướng Chính phủ về chủ trương thành lậpTrường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam.

Xét đề nghị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT tại tờ trình số 970 về việc cho phép thànhlập Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam, Thủ tướng Chính phủ quyết định Trường ĐH Ykhoa Tokyo Việt Nam.

Theo đó, Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam là cơ sở giáo dục ĐH 100% vốn củanhà đầu tư nước ngoài; có trụ sở chính tại Hưng Yên; chịu sự quản lý nhà nước vềgiáo dục và đào tạo của Bộ GD-ĐT và sự quản lý nhà nước về lãnh thổ của Ủy bannhân dân tỉnh Hưng Yên.

Đồng thời, Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam có tư cách pháp nhân, con dấu, tàikhoản riêng; hoạt động theo quy định của Luật Doanh nghiệp; Luật Đầu tư; Nghịđịnh số 73/2012/NĐ-CP ngày 26/9/2012 của Chính phủ quy định về hợp tá, đầu tưcủa nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục; Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày14/12/2014 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Điều lệ trường ĐH và các quy địnhpháp luật liên quan.

Quyết định có hiệu lực thi hành từ ngày ký.

Thủ tướng yêu cầu các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang Bộ, Thủ trưởng cơquan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộctrung ương, Ban quản lý Dự án thành lập Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam và cáccơ quan có liên quan chịu trách nhiệm thi hành quyết định này.

  • Nguyễn Hiền
">

Thành lập Trường ĐH Y khoa Tokyo Việt Nam

友情链接