SpaceX tiếp tục phóng thêm 60 vệ tinh vào không gian để phủ sóng internet toàn cầu

Sau khi thảo luận, họ quyết định tiếp cận người đàn ông. Hai bác sĩ da liễu lo lắng rằng người này có thể mắc một dạng ung thư dachưa được chẩn đoán.

"Tôi biết điều này có vẻ kỳ lạ, nhưng tôi là một bác sĩ da liễu. Tôi tự hỏi liệu đã có ai thấy nghi ngờ vết trên mặt ông chưa", Tiến sĩ Straight hỏi. Vợ của ông Meffen cho biết từng khuyên ông đi kiểm tra. 

Ông Meffen nói với Insider, lần đầu tiên ông nhận thấy vết lạ khoảng năm 2017. Trong những lần ông đi khám về các vấn đề khác, bác sĩ cũng hỏi ông đi kiểm tra chưa. 

Vợ chồng Tiến sĩ Straight có một phòng khám da liễu ở Austin, Texas. Họ đề nghị ông Meffen tới làm sinh thiết. Văn phòng của họ đã gọi cho ông để hẹn kiểm tra vào hai hôm sau đó.

Kết quả cho thấy, nam bệnh nhân bị u ác tính giai đoạn đầu. Khối u vẫn đang giới hạn ở lớp trên cùng của da, không cần hóa trị. Người bệnh có thể điều trị bằng cách phẫu thuật cắt bỏ tổn thương. Sau đó, ông chỉ cần đến tái khám và thận trọng khi tiếp xúc với ánh nắng mặt trời.

Khi nhận tin, ông Meffen cảm thấy “một sự nhẹ nhõm lớn", 75% tổn thương đã được loại bỏ chỉ bằng sinh thiết. Ông tới phòng khám 2 lần nữa để loại bỏ phần còn lại.

"Tôi thấy ông ấy rất biết ơn vì đã được chẩn đoán và xử lý trước khi khối u lây lan khắp cơ thể hoặc gây ra bất kỳ rắc rối lâu dài nào", Tiến sĩ Straight nói.

Ông Meffen đã tiến triển rất tốt sau ca phẫu thuật. Sau nhiều lần thăm khám, ông Meffen và vợ dự định sẽ tầm soát ung thư da miễn phí. 

Tiến sĩ Straight khuyến cáo: “Tất cả chúng ta thỉnh thoảng có những vấn đề về sức khỏe nhưng lại trì hoãn việc kiểm tra do cuộc sống bận rộn. Tôi nghĩ ông Meffen cũng vậy. Nhưng cuối cùng, ông ấy đã giải quyết được vấn đề và thấy may mắn vì có thể chữa khỏi bệnh". 

Biến chứng đáng sợ của loại ung thư tưởng 'lành nhất'

Trong số đó, có lần họ quan hệ tình dục ngay tại gia đình của bà, lúc bà đang trong giờ làm việc. Brooks đã có gia đình và thường nhận dạy thêm tại nhà học sinh.

Hiện, cảnh sát Mỹ đang điều tra Sarah Katherine Brooks về hành vi tấn công tình dục.

Theo Daily Mail, nữ nhà giáo đã được tại ngoại sau khi nộp bảo lãnh 11.200 USD. Hôm 16/3, hiệu trường trường trung học Archer, Ken Johnson, gửi thông điệp tới toàn thể phụ huynh.

Ông khẳng định trường hợp cô giáo Sarah Katherine Brooks đang được các cơ quan chức năng điều tra và làm rõ. Nhà trường sẽ thông báo kết quả điều tra trong thời gian sớm nhất. Ngay sau bê bối, trường đã cắt hợp đồng giảng dạy với Brooks.

“Nhà trường nhận được thông báo từ phía cảnh sát vào tuần trước. Vụ điều tra đang được tiến hành nên chúng tôi chưa thể cung cấp thêm các thông tin chi tiết. Tuy nhiên, trường khẳng định này cô Brooks đã không còn là giáo viên của trường. Hệ thống giáo dục cũng đã tiếp nhận thông tin về cáo buộc này và chuyển cho Ủy ban Tiêu chuẩn giáo dục chuyên nghiệp”, hiệu trường Johnson nói.

“Một bê bối như thế này đã là quá nhiều. Vấn đề đạo đức và niềm tin vào hệ thống giáo dục chắc chắn là một vấn đề của trường Archer và các trường thuộc hệ thống chúng tôi”, ông Johnson thừa nhận.

Vụ việc này tiếp tục gây nhiều quan ngại về vấn đề mối quan hệ giữa thầy cô và học sinh chưa đủ tuổi thành niên.

Tháng 2 vừa qua, một gia đình ở nước Mỹ đã xuất hiện trên kênh truyền hình, tố cáo việc con trai họ bị một giáo viên 28 tuổi tên Brittany Zamora gạ tình. Cảnh sát Mỹ cho biết nữ giáo viên đã quan hệ tình dục với cậu bé 13 tuổi ít nhất 4 lần trong khoảng thời gian từ 1/2/2018 đến 8/3/2018.

Họ thường quan hệ tình dục ở lớp học hoặc trên xe hơi của nữ giáo viên này. Britany Zamora có thể đối diện mức án 10 năm tù. Rất nhiều bản án được đưa ra nhưng tính răn đe vẫn chưa đủ sức nặng. Trong rất nhiều trường hợp, nạn nhân chỉ ở độ tuổi từ 12 đến 17 tuổi.

Hà Thanh

Những cô giáo bị bắt vì quan hệ tình dục với nam sinh dưới 16 tuổi

Chồng nữ nhà giáo Brittany Zamora liên tục bênh vực vợ khi cô này hầu tòa trong khi một nhà giáo ở Hàn Quốc khẳng định “đó là tình yêu chân thành”.

Cục Thương mại điện tử và Kinh tế số nhận định, hiện thực trạng hoạt động xúc tiến thương mại trực tuyến trên các sàn TMĐT của các địa phương còn nhiều hạn chế, hoạt động kém hiệu quả. Vì vậy, đặt ra bài toán làm thế nào để các sàn địa phương vừa có thể phát triển tốt, vừa đảm bảo tính chất vùng miền, vừa tận dụng được các nền tảng TMĐT chiếm thị phần lớn.

Cục Thương mại điện tử và Kinh tế số cũng khẳng định, trong bối cảnh này, nhằm phục vụ cho nhu cầu thúc đẩy giao dịch, mua sắm hàng hóa qua kênh TMĐT của người dân thì việc xây dựng sàn TMĐT hợp nhất 63 tỉnh thành (giai đoạn I) phù hợp với yêu cầu thiết thực của các doanh nghiệp đang hoạt động sản xuất kinh doanh trên toàn quốc và phù hợp với mục tiêu về hỗ trợ doanh nghiệp ứng dụng sàn TMĐT theo Kế hoạch phát triển TMĐT quốc gia giai đoạn 2021-2025 được Chính phủ ban hành tại Quyết định số 645/QĐ-TTg ngày 15/5/2020.

Theo Hiệp hội thương mại điện tử Việt Nam, TP Cần Thơ luôn nằm trong top 10 tỉnh, thành có chỉ số TMÐT cao nhất nước. Ðây là kết quả quá trình nỗ lực của chính quyền và các đơn vị triển khai nhiều giải pháp và hành động tích cực phát triển TMÐT.

Ðể tiếp tục nâng chỉ số phát triển TMÐT, TP Cần Thơ đã xây dựng kế hoạch với chiến lược phát triển lâu dài.

Ông Ri Ho Jun từng là sinh viên khoa tiếng Việt của Trường ĐH Tổng hợp Hà Nội 30 năm trước (nay là khoa Việt Nam học và tiếng Việt của Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội).

Ri Ho Jun bắt tay GS.TS Đinh Văn Đức, nguyên chủ nhiệm Khoa Tiếng Việt thời mình học ở Hà Nội. Ảnh: Phạm Thành Long

PGS.TS Nguyễn Thiện Nam, Trưởng khoa Việt Nam học và tiếng Việt cho hay, Ri Ho Jun là một trong 4 sinh viên của Triều Tiên cùng theo học cử nhân tiếng Việt và văn hóa Việt Nam tại khoa những năm 1980.

Thầy Nam nhận ra ngay cựu sinh viên nước ngoài của khoa qua những thước hình, dù ngày ấy không trực tiếp giảng dạy.

“Bởi sau khi tốt nghiệp ra trường đi làm, cậu vẫn thi thoảng mời mình đi ăn”.

Ấn tượng của thầy Nam về sinh viên cũ là người nhanh nhẹn, mạnh dạn, hoạt bát và có đặc điểm chung của các nhóm sinh viên Triều Tiên hồi đó là nghiêm túc, chăm chỉ trong việc học.

Kỷ niệm với chàng sinh viên Ri Ho Jun mà thầy Nam nhớ nhất là  năm 1987 khi thầy đưa 4 sinh viên Triều Tiên đi thực tập ở TP.HCM.

“Khoảng tháng 5 năm 1987, khoa cử tôi dẫn đoàn 4 sinh viên này đi giao lưu với Trường ĐH Tổng hợp TP.HCM khi họ đang chuẩn bị sắp sửa mở khoa tiếng Việt cho người nước ngoài. Sau đó, đoàn thực tế các địa điểm di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh và tìm hiểu về cuộc sống, con người. Tất cả trong vòng 2 tuần. Tôi vẫn nhớ khi các thầy của khoa Ngữ văn hỏi cảm nhận của các bạn về TP.HCM như thế nào, thì Ri Ho Jun chia sẻ là thấy cuộc sống ở đây sôi động. Bạn ấy đã dùng từ sôi động, tất cả được nói bằng tiếng Việt bởi khi đó các bạn ấy đã ở Việt Nam được hơn 1 năm”, thầy Nam kể.

Lần đó, việc mua vé máy bay trở ra Hà Nội cực kỳ khó. “Tôi không thể đặt vé được cho mình để đi cùng với 4 sinh viên bởi người nước ngoài thì được ưu tiên. Thầy trò đang bối rối không biết làm thế nào và nghĩ đến việc nếu đi tàu thì phải mất cả tuần thì anh Ri nhanh nhảu: "Thôi giờ thầy đi với em, người nước ngoài nói chắc sẽ dễ được giải quyết hơn”.

Nói rồi, 2 thầy trò đến cán bộ quản lý sân bay và Ri ngỏ ý rằng: “Đây là thầy giáo của chúng tôi, bây giờ thầy không về được thì khi ra đến Hà Nội việc tổng kết chuyến đi của chúng tôi sẽ rất khó khăn. Vì vậy nhờ bác giải quyết giúp”.

“Sau hồi phân vân, cuối cùng, vị này đã đồng ý cho tôi đi chuyến của ngày hôm sau với điều kiện “vé đứng” vì không còn chỗ ngồi nữa. Khi lên máy bay, rất may cô tiếp viên chỉ cách vào một phòng vệ sinh và khóa cửa lại. Và rồi tôi đã ngồi trong đó suốt cả chuyến bay ra Hà Nội. Lúc đó được bay kịp về, rồi được ngồi đã là tốt bởi các chuyến bay rất ít, dù phải ngồi ở phòng vệ sinh. Đó là một ngày đầu tháng 6 năm 1987”, thầy Nam nhớ lại.

Sau ra trường, Ri Ho Jun từng là tham tán chính trị Đại sứ quán Triều Tiên nhiều nhiệm kỳ.

“Thi thoảng khi có dịp, Ri Ho Jun lại về thăm khoa và trường. Giai đoạn đó, Ri cũng cho con mình vào học tiếng Việt tại khoa. Sau đó, khi anh về nước, một cựu sinh viên khác của trường (cũng cùng lớp với Ri Ho Jun) thay vị trí”.

Theo thầy Nam, so với xưa, Ri Ho Jun không khác nhiều về ngoại hình. “Vẫn dáng thanh mảnh, giờ có mập hơn xưa một chút, còn tất nhiên cũng đã già hơn. Mặc dù sinh viên của khoa khi ra trường làm ở rất nhiều vị trí ở các đại sứ quán, ngành ngoại giao các nước nhưng nay nhìn thấy Ri xuất hiện tại một sự kiện lớn như vậy, chúng tôi càng muốn lan tỏa, phát triển vai trò của tiếng Việt và kiến thức về Việt Nam. Tôi tin khi họ hiểu được ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam thì bạn bè quốc tế sẽ thêm yêu đất nước chúng ta”.

Ri Ho Jun (ngoài cùng bìa phải) chụp cùng 4 đại sứ, trong đó có Đại sứ Triều tiên nhiệm kỳ trước và 2 người là cựu sinh viên của khoa: Đại sứ Mông cổ (học khóa 1978-1982), Đại sứ Palestine (học khóa 1980-1984). Ảnh: Phạm Thành Long

Sau 4 năm, nhiều thầy cô giảng dạy nhưng về tiếng Việt chủ yếu là thầy Trần Nhật Chính, hiện là giảng viên của khoa.

Thầy Chính, người có nhiều thời gian gắn bó với sinh viên Triều Tiên vẫn nhớ như in hình ảnh những chàng trai độ tuổi 20 - 22 rất say mê với ngành tiếng Việt.

Trong số những sinh viên khóa 1984 – 1988 do thầy trực tiếp giảng dạy khi ấy, Ri Ho Jun là trưởng nhóm năng động và nhanh nhẹn nhất.

Ri Ho Jun có dáng người gầy nhỏ, không có đặc điểm gì nổi bật là sinh viên ngoại quốc. Tuy nhiên, cậu rất chăm chỉ học tiếng Việt và biết cả tiếng Pháp.

“Tôi vẫn nhớ khi ấy, thầy không biết tiếng Triều Tiên còn trò chưa thông thạo tiếng Việt. Đôi khi, để giải thích nghĩa một từ tiếng Việt, cả thầy và trò phải dùng đến cầu nối là… tiếng Anh. Nhưng những học trò Triều Tiên học tiếng Việt rất tốt”, thầy Chính nhớ lại.

Cũng vì nhà gần trường, thỉnh thoảng, đám học trò lại kéo đến nhà thầy giáo chơi, vừa uống rượu vừa trò chuyện thân thiết, gần gũi.

Sau ngày ra trường, thỉnh thoảng, hai thầy trò lại gặp nhau và cùng ôn lại những kỷ niệm cũ.

“Qua nhiều năm, Ri Ho Jun đã trưởng thành hơn rất nhiều. Giờ đây, cậu đã đảm nhiệm vị trí quan trọng ở cơ quan ngoại giao. Nhìn thấy sinh viên cũ xuất hiện trong vai trò là phiên dịch viên cho chủ tịch Triều Tiên khi đến Việt Nam, hình ảnh đó  thực sự khiến tôi xúc động”, thầy Chính chia sẻ.

Thanh Hùng – Thúy Nga

Học sinh phổ thông ở Triều Tiên trải qua bao nhiêu năm học?

 - Triều Tiên từ lâu đã được coi là đất nước bí ẩn của thế giới hiện đại. Quốc gia này có những điều vô cùng thú vị có thể bạn chưa biết.

Cha mẹ, đặc biệt ở các nước Đông Nam Á cho rằng việc trẻ đạt được điểm cao ở lớp và tuân thủ những điều cha mẹ, thầy cô nói sẽ là một đứa trẻ tốt. Nếu bạn cho rằng điểm số và cách bạn ép buộc con bạn nghe lời sẽ tạo ra những đứa trẻ ngoan ngoãn trưởng thành tốt bụng trong cuộc sống thì đó là một sai lầm. Để đánh giá một đứa trẻ không chỉ đơn giản có “ngoan” hay “hư”, điểm “cao” hay “thấp” nếu không cha mẹ có thể vô tình tạo ra một đứa trẻ : lì lợm, nói dối, nóng giận hoặc ích kỉ chỉ biết tới người thân, bạn bè .

Những đứa trẻ cần được cha mẹ giúp đỡ để chúng có thể biết quan tâm, biết lắng nghe, biết chịu trách nhiệm cho các vấn đề của mình, trưởng thành và độc lập từ sớm, biết đưa ra các quan điểm của mình. Với mỗi độ tuổi sẽ có những mức độ để cha mẹ giúp con hình thành dần nhân cách tốt , loại bỏ những tiêu cực trong suy nghĩ. Theo các chuyên gia giao dục, có những điều cha mẹ nên ghi nhớ để tránh mắc phải những sai lầm trong giáo dục con cái.

Trẻ cần biết cách quan tâm quyền lợi những người xung quanh mình

Cha mẹ có xu hướng quá coi trọng quyền lợi của con em mình dẫn tới trẻ có xu hướng ích kỉ và không biết giúp đỡ những người xung quanh mình. Trẻ cần phải biết cách cân bằng được nhu cầu của mình với người khác trong từng việc nhỏ như chia sẻ cho bạn bè, giúp đỡ người khuyết tật,...Điều đó giúp trẻ học được tính cách chia sẻ, không ích kỉ và biết kính trên nhường dưới.

Trẻ cần cha mẹ giải thích rằng mong muốn của mình là quyền lợi nhưng mình cũng phải biết tôn trọng những quyền lợi của những người xung quanh nữa. Trẻ cần học cách nhường nhịn , nhất là những bạn nhỏ tuổi hơn hoặc người khuyết tật.

Cho trẻ cơ hội để tỏ lòng biết ơn và chăm sóc người khác

Sẽ không quá muộn để một đứa trẻ trở nên biết tỏ lòng biết ơn người khác nhưng điều đó sẽ không bao giờ xảy ra nếu cha mẹ không cho con cơ hội. Trẻ cần được thực hành chăm sóc những người xung quanh và nói cảm ơn khi được người khác chăm sóc, quan tâm.

Học cách cảm ơn giống như học chơi một thể thao hoặc một nhạc cụ. Bạn cần kiên nhẫn rèn cho trẻ điều này hàng ngày như: giúp đỡ bạn bè, đỡ đần cha mẹ ở các công việc trong gia đình, tham gia các hoạt động xã hội để trẻ có cơ hội thực hành giúp đỡ người khác.

Đừng chỉ khen thưởng con bạn cho từng hành động trẻ làm ví dụ như: lau bàn, gấp quần áo.... Chúng ta nên khuyến khích trẻ có các hành động giúp đỡ người xung quanh và sẽ chỉ khen thưởng trẻ khi có những hành động tốt bụng khác so với các công việc thường ngày con làm.

Mở rộng vòng tròn mối quan tâm xung quanh bé

Hầu hết trẻ em chỉ biết tới gia đình và bạn bè ở lớp học, chúng ta nên mở rộng hơn sự quan tâm của bé tới thế giới xung quanh bé rất lớn còn có những bạn ở lớp khác, những người không cùng ngôn ngữ và những người sống ở những vùng đất xa xôi. Bạn có bao giờ tự hỏi khi con bạn gặp những người xa lạ, làm thế nào con bạn có thể nhận được sự giúp đỡ của những người lạ và cư xử đúng mực, ví dụ : nếu như bé gặp một bạn khác lớp hoàn toàn xa lạ, bé sẽ cư xử như nào với bạn mới?

Dạy trẻ các đối xử tốt, thân thiện chào hỏi với những người mới gặp, những bạn mới gặp lần đầu. Sử dụng các câu chuyện hay báo chí để khuyến khích trẻ suy nghĩ khi gặp phải các khó khăn khi đối mặt với người xa lạ, môi trường mới,..
Hãy là một tấm gương đạo đức cho con

Trẻ em học hỏi các giá trị đạo đức bằng cách quan sát các hành động của người lớn mà trẻ em tôn trọng.

Cha mẹ nên là tấm gương đạo đức gần nhất để con cái noi theo, cha mẹ cần trung thực, công tâm . Có thể cha mẹ sẽ phạm sai lầm ở một số hoàn cảnh nhưng cha mẹ cũng phải thừa nhận những sai lầm, thiếu sót của mình trong cuộc sống để con trẻ học được những bài học từ chúng ta. Ngoài ra cha mẹ nên tôn trọng những suy nghĩ của trẻ, biết lắng nghe các quan điểm của con, khuyến khích trẻ nói nên suy nghĩ của mình với cha mẹ.

Hướng dẫn trẻ trong việc quản lý cảm xúc tiêu cực

Trẻ nhỏ không dễ quản lí cảm xúc bằng người lớn, dễ bị chi phối bới các cảm xúc tiêu cực như tức giận, xấu hổ, ghen tị do các hoàn cảnh xung quanh tác động.

Làm cách nào?Cha mẹ cần dạy trẻ nhỏ việc xuất hiện của các cảm xúc là điều bình thường, hướng dẫn trẻ giữ bĩnh tĩnh trong các tình huống và nói với cha mẹ khi xuất hiện những cảm xúc tiêu cực đó.

Chuyên gia Lương Thế Hưng - C.E.O COHADA Tổ chức giáo dục hàng đầu Việt Nam về phương pháp kích hoạt não cho trẻ

Dựa trên 5 phương án tối ưu mà Harvard tư vấn cho các bặc cha mẹ trên toàn thế giới giúp nuôi dạy con ngoan, chuyên gia Lương Thế Hưng - C.E.O COHADA Tổ chức giáo dục về phương pháp kích hoạt não cho trẻ đã thiết kế khoá học “Phương pháp nuôi dạy con thành tài” để phù hợp với cha mẹ Việt Nam. Cha mẹ có thể tham khảo thông tin của khoá học “Phương pháp nuôi dạy con thành tài” tại: http://dayconthanhtai.edumall.vn/.

Ngọc Minh

Sức khoẻ của chuyên gia trang điểm Lâm Nguyễn được beauty blogger Call Me Duy thông tin tối 8/5. Theo Call Me Duy, Lâm Nguyễn đang hôn mê sâu tại Bệnh viện Phạm Ngọc Thạch (TP.HCM).

Lâm Nguyễn giữ kín bệnh tật nên anh không được biết dù cách đây vài ngày 2 người còn nói chuyện với nhau. Call Me Duy tiết lộ Lâm Nguyễn đã giúp đỡ mình suốt 7 năm qua để anh có được vị trí hôm nay.

Chị Bùi Thị Kim Anh - một người bạn của Lâm Nguyễn cho biết chuyên gia trang điểm bị bệnh về phổi dẫn đến suy thận. Viện phí điều trị cho Lâm Nguyễn lên đến 5 triệu đồng/ngày.

Trước tình trạng nguy kịch của chuyên gia trang điểm Lâm Nguyễn, nhiều nghệ sĩ như nhà thiết kế Lý Quí Khánh, Tăng Thành Công, người mẫu Pông Chuẩn... cùng đông đảo khán giả rất xót xa và hy vọng sẽ có phép màu xảy ra.

Lâm Nguyễn từng làm việc với Isaac, ST, Will, Jun và nhiều nghệ sĩ. Anh từng tham gia các cuộc thi: Nâng tầm đẳng cấp - Biệt đội phong cách, Face Award Vietnam, Cây Cọ Vàng 2018…

Lâm Nguyễn trong 'Người ấy là ai':

Minh Nguyễn