Nhận định, soi kèo Ajax vs Eintracht Frankfurt, 3h00 ngày 7/3: Lợi thế sân nhà

"Đừng nói tôi già" - NSND Trần Hiếu: 

Đầy đủ chương trình học dành cho các bạn học sinh từ lớp 1 đến lớp 12

Các chương trình học trên ViettelStudy được xây dựng với các gói nội dung phù hợp cho các độ tuổi khác nhau. Chương trình phối hợp với đối tác Openview (Dạng toán tương tác với hình thức các game nhỏ thú vị) được xây dựng cho các bạn học sinh từ mầm non – đến lớp 5. Với các em từ lớp 6 đến lớp 12 gói nội dung ôn tập được hợp tác cùng đối tác Học Mãi – giúp cung cấp đầy đủ các kiến thức cần thiết cho các bạn học sinh.

Nội dung được xây dựng khoa học

Được xây dựng bởi các đối tác cung cấp nội dung uy tín trên thị trường nên không khó để thấy được các bài ôn luyện được bố trí một cách khoa học, đầy đủ và rất hấp dẫn. Với Mạng xã hội học tập ViettelStudy các bạn học sinh sẽ được tiếp cận với:

-          Bộ câu hỏi trắc nghiệm theo đơn vị kiến thức nhỏ nhất

-          Bổ sung kiến thức nhờ video giảng lại và thẻ kiến thức liên quan

-          Kiểm tra tổng thể năng lực như bài thi thật

-          Thuật toán thông minh đưa ra câu hỏi dựa trên lịch sử làm bài

-          Tự đánh giá năng lực bản thân qua các báo cáo thống kê

Chủ động trong việc học tập - mọi lúc, mọi nơi

Trong xã hội ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của internet, thì các bạn học sinh trẻ tuổi thường bị cuốn hút bởi các sản phẩm công nghệ. Do đó, việc được học trên các thiết bị vi tính, laptop, smartphone là cách giúp các bạn trẻ tăng hứng thú học tập.

Không chỉ vậy, việc học online sẽ giúp các bạn học sinh chủ động được thời gian, không còn bị gò bó theo lịch trình cố định. Đặc biệt, trong mùa hè oi bức, các bạn hoàn toàn có thể học tại nhà, hay bất cứ đâu các em muốn mà không cần phải đến các lớp học .

Chi phí hợp lý, cách thức đơn giản

Lợi ích đã nhìn thấy rõ, nhưng chi phí để tham gia thì sao? Liệu có đắt đỏ?

Các nội dung được hợp tác giữa ViettelStudy và các đối tác nên giá bán các khóa học này đã có rất nhiều ưu đãi.

Không những thế, ViettelStudy còn đưa ra gói học tập chỉ từ 30.000 VNĐ các bạn học sinh đã có thể “HỌC THẢ GA – KHỎI LO DATA” cùng ViettelStudy.

Cách thức tham gia cũng rất đơn giản:

Các bạn học sinh chỉ cần truy cập ViettelStudy.vn, Đăng ký Tài khoản, sau đó Đăng nhập và tìm kiếm theo từ khoá “Tự luyện” hoặc “Toán tương tác” là đã có thể thoải mái ôn luyện hay kiểm tra, đánh giá kiến thức thông qua các bài kiểm tra có bao gồm đáp án và phần giải thích.

Đăng ký ngay để vừa ôn luyện kiến thức năm học cũ, vừa luyện tập ngay lại các kiến thức mới vừa nạp một cách chắc chắn ngay mùa hè này trước khi bước vào năm học mới nhé!

Lệ Thanh

- Ông Hoàng Ngọc Vinh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT) trao đổi về chủ trương phân luồng trong cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân vừa trình Chính phủ xem xét. 

Ông Hoàng Ngọc Vinh cho biết: Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Bộ GD-ĐT vừa trình Chính phủ không phải là điều kiện cần và đủ để giải quyết bài toán phân luồng mà chúng ta đặt ra lâu nay nhưng chưa giải quyết hiệu quả.

Có thể xem cơ cấu hệ thống là một trong các điều kiện cần thiết, quan trọng để hình thành các “luồng" cho học sinh (HS) theo nhu cầu học tập suốt đời, năng lực, điều kiện bản thân để hoàn thiện trình độ học vấn, tay nghề với hy vọng cải thiện cơ hội việc làm và có thu nhập.

Ông Hoàng Ngọc Vinh

Nếu nói phân luồng theo thị trường lao động thì theo UNESCO trong tài liệu phân loại các tiêu chuẩn quốc tế về giáo dục (ISCED 2011) thì chỉ có một nhánh phân luồng sớm ra thị trường lao động mà không rõ là phân luồng theo nhóm kỹ năng nào thị trường lao động cần, do không thể dự báo được nhu cầu chính xác và do bản chất thay đổi, biến động của thị trường lao động.

Vì thế đòi hỏi cơ cấu hệ thống giáo dục vốn ổn định giúp phân luồng theo thị trường lao động luôn biến động sẽ không làm được.

Kinh nghiệm cho hay, ở địa phương nào cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị xã hội vào cuộc cùng với sự năng động của cán bộ lãnh đạo nhà trường và đội ngũ giáo viên, có sự hỗ trợ tích cực của doanh nghiệp, phối hợp giữa cơ sở giáo dục phổ thông và đào tạo nghề...thì ở đó sự phân luồng diễn ra khá tốt.

Việt Nam đã tham khảo kinh nghiệm của thế giới như thế nào trong thiết kế thời gian đào tạo đối với học sinh từ tiểu học lên THPT?

- Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam cũng tham khảo nhiều quốc gia trên thế giới có nền giáo dục tiên tiến và đã thể hiện ở cơ cấu hệ thống. 

Nhưng chúng ta cần nhìn rõ hơn yếu tố thị trường lao động cũng như cấu trúc, điều kiện của nền kinh tế, mối quan hệ giữa ngành kinh tế với GD-ĐT, cũng như các chính sách phát triển bền vững đất nước ảnh hưởng đến chính sách GD-ĐT.

Chúng ta muốn làm như các nước tiên tiến nhưng chịu ràng buộc ở điều kiện văn hóa, tài chính cho giáo dục. 

Lấy ví dụ ở 27 quốc gia thuộc Liên minh châu Âu, chi phí trung bình một năm cho một người học nghề ban đầu năm 2006 lên đến 6.985 EUR. Đến năm 2009 con số này là 8.098 EUR, liệu chúng ta có thể theo được các quốc gia đó không với điều kiện tài chính cho giáo dục như hiện nay?

Chính một số chuyên gia  Ngân hàng thế giới khuyến cáo các quốc gia đông dân khi việc làm thiếu và chưa dự báo tốt nhu cầu thị trường lao động, thì các chính phủ nên tập trung giáo dục phổ thông có chất lượng để tạo nền tảng cho người lao động tương lai có năng lực học tập suốt đời, dễ đào tạo khi thị trường lao động thay đổi.

Việc tuyển dụng hàng chục ngàn lao động hầu hết tốt nghiệp THPT được đào tạo kỹ năng làm việc trong doanh nghiệp high-tech thuộc Công ty Điện tử Samsung có thể xem là ví dụ để góp phần hình thành chính sách phân luồng.

Vì thế, Bộ GD-ĐT luôn quan niệm phân luồng vì việc làm (hình thành năng lực nghề nghiệp) và vì thu nhập của người lao động  thì khi đó hệ thống của chúng ta sẽ mở hơn - nghĩa là phải đào tạo hướng đến trình độ bằng cấp và đào tạo kỹ năng.

Với phương án này, Bộ sẽ có bước đi tiếp theo như thế nào để đảm bảo phân luồng thành công?

- Với tư cách là cơ quan có trách nhiệm tham mưu cho Đảng và nhà nước về chính sách, chiến lược phát triển giáo dục, và qua kinh nghiệm thực tế trong, ngoài nước, Bộ đã phân tích tất cả các yếu tố, nguyên nhân và rút ra những bài học về công tác phân luồng.

Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục có một phương châm chỉ đạo xuyên suốt là hình thành năng lực cho người học, tiếp cận theo kết quả hình thành năng lực ở đầu ra của quá trình. 

Vì thế giáo dục cơ bản 9 năm sẽ giúp cho người học có được kiến thức, kỹ năng nền tảng để đi theo những con đường học tập và lao động khác nhau. Tất nhiên, cá biệt vẫn có những HS năng khiếu sau tiểu học đã vào các trường năng khiếu nghệ thuật như hiện nay vừa học văn hóa vừa học các kỹ năng đáp ứng nhu cầu và phát triển tiềm năng của các em.

Nhưng, nếu chỉ mình Bộ GD-ĐT sẽ không làm nổi công tác phân luồng nếu không có sự vào cuộc của các cấp ủy Đảng, chính quyền các địa phương, các Bộ ngành, các doanh nghiệp và các tổ chức chính trị xã hội cũng như toàn xã hội.

Chúng ta không thể giải quyết bài toán phân luồng thành công với nhiều ẩn số bằng công cụ giản đơn được. Cơ cấu hệ thống giáo dục chỉ nên xem là một trong những điều kiện cần thiết để đóng góp vào quá trình phân luồng và học suốt đời cho người học.

Để thành công còn rất nhiều yếu tố thiết yếu khác từ điều kiện kinh tế, tài chính đến thay đổi nhận thức của xã hội với học nghề, sự vào cuộc quyết liệt của hệ thống và sự tham gia của các doanh nghiệp đặt trong bối cảnh toàn cầu hóa và một thế giới việc làm đầy biến động.

Việc rút ngắn thời gian đào tạo đại học từ 4-6 năm xuống 3-4 năm dựa trên cơ sở nào, thưa ông?

- Việc đề xuất rút ngắn thời gian đào tạo là hợp với xu thế chung của thế giới và nâng cao hiệu quả đào tạo hiện nay ở Châu Âu theo tiến trình Bologna (sáng kiến cải cách giáo dục đại học của các nước Châu Âu bắt đầu vào năm 1999) thì thời gian đào tạo ĐH, thạc sĩ, tiến sĩ theo thứ tự là 3, 5, 8 năm kể từ sau khi tốt nghiệp THPT.

Các nước đang điều chỉnh dần theo khung này. Tất nhiên phải có lộ trình. Ngay cả những nước EU đến nay vẫn chưa thực hiện đúng khung đó.

Như vậy khung thời gian này là hướng mà các chương trình đào tạo sẽ hướng tới để tạo nên sự thống nhất tương đối trình độ, chương trình đào tạo chung.

Hiện nay các trường áp dụng hệ thống đào tạo tín chỉ nên có những sinh viên đã có thể tốt nghiệp đại học trong thời gian 3 năm. Vì vậy cơ cấu hệ thống của ta đề nghị GDDH từ 3-4 năm là theo tinh thần đó.

- Cảm ơn ông!

• Văn Chung (Email: vanchung.nguyen@vietnamnet.vn)

XEM THÊM

• >>Học đại học có thể chỉ 3 năm">

Mai Ngô khóc như mưa khi được hỏi về học vấn tại Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam 2017