Mọi việc còn trầm trọng hơn hơn khi một trong những chiếc xe đó là Audi Q8 bản 2020. Vụ việc xảy ra hôm 24/11. 

Theo AsiaOne, ban đầu, người bán xe đòi cha mẹ em nhỏ trên bồi thường 200.000NDT, tương đương 658 triệu đồng. Tuy nhiên, bố mẹ em nhỏ này không đồng ý.

Người bán hàng cho hay, những hư hại mà em nhỏ gây ra khiến các chiếc xe không thể được coi là xe mới, dù có sơn lại. Do đó, những chiếc xe này chỉ có thể bán với giá chiết khấu vì nếu nguyên giá, khách hàng sẽ cho rằng người bán lừa đảo nếu phát hiện xe từng được sơn lại.

Không tìm được tiếng nói chung, hai bên đã đưa nhau ra toà. Ngày 3/12, cả hai bên nhất trí cho qua mọi chuyện và cặp cha mẹ sẽ bồi thường cho người bán xe 70.000NDT, khoảng 230 triệu đồng.

Tại toà, thẩm phán nhắc nhở cha mẹ em nhỏ trông chừng con và dạy bé cách trân trọng những thứ xung quanh mình hơn nữa.

Hoài Linh

Theo dõi bài toán đăng tải trên VietNamNet, thầy giáo Tùng Sơn gửi tới tòa soạn bài viết chia sẻ với mục đích giúp các bậc phụ huynh biết cách đếm và có cách dạy con em mình những bài toán tương tự.

Làm quen cách đếm tam giác đơn (con), tam giác đôi, tam giác ba và tam giác to

Để nâng cao và phát triển tư duy toán cho học sinh, ngay từ lớp 1, chúng ta đã cho các em làm quen với các bài toán đếm hình đơn giản bằng các cách hiểu nôm na hợp suy nghĩ của con trẻ là:

- Tam giác đơn: hình tam giác bé nhất được chia ra từ tam giác ban đầu, có thể gọi nôm na là tam giác con.

- Tam giác đôi: Hình tam giác chứa 2 hình tam giác con.

- Tam giác ba: Hình tam giác chứa ba hình tam giác con.

- Tam giác tư: Hình tam giác chứa 4 hình tam giác con.

…………………………………………..

- Tam giác to: Hình tam giác lớn nhất chứa tất cả các hình còn lại.

Với cách gọi dễ hiểu như vậy, các bé đếm hình không thể sót.

Cụ thể như ví dụ sau:

Vận dụng để đếm hình trong bài toán đang tranh cãi

Cách 1:Ta đếm ở từng phần theo quy tắc trên như sau

Như vậy, tổng số hình tam giác đếm được là: 6 + 6 + 3 + 1 + 3 = 19 (hình tam giác)

Cách 2:Đếm tất cả các hình trong hình đã cho, trừ đi số hình không phải là tam giác.

- Mỗi hình AMN, MNB, BNC, ABC chứa 6 hình, cộng lại được 24 hình.

- Thêm 2 hình ANB và BMNC nữa

Ta có tất cả 26 hình.

- Hình MNB có 3 hình không phải tam giác.

- Hình BCN có 3 hình không phải tam giác.

- Hình BMNC không phải tam giác.

Cộng lại được 7 hình không phải tam giác.

Vậy, hình đã cho có số tam giác là:  26 – 7 = 19 (hình tam giác)

Tùng Sơn

Độc giả chỉnh lại kết quả bài toán tam giác của thầy giáo tiểu học

Sau khi thầy giáo tiểu học Tùng Sơn bày cách tính bài toán đếm số tam giác,  một trường trung cấp nghề đã gửi kết quả khác.

Trong 9 tháng đầu năm 2019, toàn tỉnh giải quyết việc làm mới cho khoảng 26.500 lượt người; tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 69% (vượt kế hoạch năm).

Toàn tỉnh Nam Định hiện có 35 cơ sở dạy nghề, trong đó, có 7 trường cao đẳng (chiếm 20%), 12 trường trung cấp (chiếm 34,3%), 16 trung tâm giáo dục nghề nghiệp (chiếm 45,7%); có 30 cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập (chiếm 88,6%), 5 cơ sở giáo dục nghề nghiệp tư thục (chiếm 11,4%).

Thực hiện Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Nam Định đến năm 2020”, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội đã phối hợp với các ngành liên quan, các địa phương đẩy mạnh tuyên truyền, tổ chức điều tra, khảo sát nắm bắt nhu cầu học nghề và nhu cầu sử dụng lao động thực tế của các doanh nghiệp. Cùng đó, thu hút nhiều tổ chức, cá nhân tham gia vào công tác dạy nghề cho lao động nông thôn; xây dựng sự gắn kết giữa địa phương, cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất kinh doanh trong việc tổ chức dạy nghề và tạo việc làm cho lao động nông thôn.

Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng

Trong năm 2019, các cơ sở dạy nghề trên địa bàn tỉnh đã đào tạo ở 3 cấp trình độ cho 29.094 người (đạt 84,3% kế hoạch năm), bao gồm cao đẳng 224 người, trung cấp 3.189 người, sơ cấp và dưới 3 tháng 25.681 người (trong đó, đào tạo cho lao động nông thôn theo Quyết định 1956/QĐ-TTg là 5.350 người).

Qua khảo sát, học sinh, sinh viên tốt nghiệp hệ trung cấp, cao đẳng ra trường có việc làm ngay đạt trên 90%, có trường đạt 100%. Ngoài ra, các cơ sở dạy nghề cho lao động nông thôn thường xuyên ký hợp đồng thỉnh giảng với giáo viên của các trường ĐH, cán bộ khoa học của các trung tâm khuyến công, khuyến nông, khuyến ngư, phòng nông nghiệp các huyện; các nghệ nhân tại các làng nghề La Xuyên, Tống Xá (Ý Yên), Hải Minh (Hải Hậu), Vân Tràng, Nam Giang (Nam Trực), Xuân Tiến (Xuân Trường)... cùng tham gia dạy nghề.

Hải Nguyên

Thấy lợi ích, lao động nông thôn tự tìm đến các khóa đào tạo nghề

- Nhận thấy tỷ lệ có việc làm sau khi học nghề cao, ngày càng nhiều người dân trên địa bàn thị xã Hương Trà (Huế) tự tìm đến các khóa đào tạo nghề cho lao động nông thôn để theo học.