Tuy nhiên, thuyền trưởng Xavi có nhiều điều để không hài lòng về đội bóng của mình, cho thấy họ cần phải làm tốt hơn nếu không muốn phải rời cuộc chơi sớm ở Champions League.

"Chúng tôi đã giảm cường độ và không thể như vậy được. Đó là điều cơ bản cần phải có. Celta Vigo đã tận dụng điều đó để kiểm soát thế trận.

Barca đã may mắn không bị thủng lưới. Chúng tôi cần phải cải thiện và tự phê bình bản thân.

Những gì xảy ra trong hiệp 2 là không thể chấp nhận được. Không gì có thể bào chữa cho điều này".

Sở dĩ Barca bảo toàn được tỷ số mong manh 1-0 đến hết trận là nhờ sự xuất sắc của thủ thành Ter Stegen. Nếu không Celta Vigo đã gỡ hòa, thậm chí giành chiến thắng.

Xavi cảnh báo gắt toàn đội: "Nếu Barca cứ chơi như những gì cho thấy trong hiệp 2, rất khó để đánh bại Inter Milan. Nếu chơi như hiệp 1 thì chúng tôi có thể giành chiến thắng".

Vào đêm thứ Tư, Barca có trận tái đấu quan trọng với Inter Milan tại Nou Camp. Đây là trận đấu họ cần phải thắng, bởi nếu kết quả ngược lại thầy trò Xavi xem như tan cơ hội vượt qua vòng bảng Champions League.

Barca hiện xếp thứ 3 bảng C với chỉ 3 điểm sau khi để thua cả Bayern Munich đang dẫn đầu với 9 điểm và Inter (6 điểm) ở lượt đi.

Các đại biểu tham dự hội thảo trực tuyến. Ảnh: Thanh Hùng

Phát biểu tại hội thảo, ông Trương Anh Dũng, Tổng Cục trưởng Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH) cho hay, cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 tạo ra thị trường lao động 4.0.

Do đó, đòi hỏi một số kỹ năng mới trong thị trường lao động. Bên cạnh đó, cần thay đổi một số phương pháp trong giáo dục nghề nghiệp như kỹ năng chuyên môn, kỹ năng số và cả kỹ năng khởi nghiệp của người học.

“Đặc biệt là kỹ năng số và chúng ta đã thấy rõ điều này trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 diễn ra trên toàn cầu vừa qua. Khi mọi hoạt động của đời sống kinh tế-xã hội bị ảnh hưởng nghiêm trọng thì nhờ việc triển khai, tổ chức các hoạt động đào tạo dựa trên nền tảng trực tuyến, chúng ta đã phần nào khắc phục được sự đình trệ của các hoạt động đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp”.

Theo ông Dũng, Việt Nam cũng đã có sự chuẩn bị những kế hoạch, chiến lược cụ thể để tiếp cận, hòa nhập cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 từ khá sớm và sự quan tâm của Chính phủ tới giáo dục nghề nghiệp cũng ngày càng tốt hơn.

Mới nhất, tháng 5 vừa qua, Thủ tướng ban hành Chỉ thị 24 về đẩy mạnh phát triển nhân lực có kỹ năng nghề, góp phần nâng cao năng suất lao động và tăng năng lực cạnh tranh quốc gia. Chỉ thị này đặt ra những định hướng và giải pháp để khắc phục 3 hạn chế mà giáo dục nghề nghiệp đang gặp phải.

Thứ nhất là quy mô đào tạo nghề của Việt Nam còn nhỏ. “Hiện nay mỗi năm chỉ tuyển sinh đào tạo 2,2 triệu người- quy mô rất nhỏ so với lực lượng lao động 55 triệu người. Chúng tôi mong muốn có thể tăng gấp đôi quy mô này trong vòng 5 năm tới, cùng với việc đánh giá kỹ năng nghề của lao động- đây là những thách thức”, ông Dũng cho hay.

Hạn chế thứ 2 là chất lượng đào tạo. “Chúng ta đòi hỏi những kỹ năng, yêu cầu mới trong kết quả của người học nhưng việc tích hợp các kỹ năng 4.0 vào hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam hiện nay không dễ”.

Hạn chế thứ 3 là việc hội nhập quốc tế của hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam.

Ông Dũng cũng bày tỏ mong muốn xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở và linh hoạt, có khả năng thích ứng với bối cảnh số hóa của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Ông Trương Anh Dũng, Tổng Cục trưởng Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH). Ảnh:Thanh Hùng

Ông Nguyễn Chí Trường, Vụ trưởng Vụ Kỹ năng nghề (Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp)cho hay, trong dự án này có những đề xuất đáng chú ý.

“Đặc biệt chúng tôi để ý đến đề xuất học hỏi phát triển hệ thống đánh giá cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia dựa vào năng lực của Hàn Quốc. Đây là một kinh nghiệm rất thành công của nước bạn. Theo đó, lực lượng lao động được đo lường và đánh giá bằng khung năng lực người lao động. Nếu như Hàn Quốc giúp trong việc này thì tôi tin rằng hệ thống đánh giá của chúng ta sẽ được tăng cường và phát triển. Bởi đây là thước đo cho chất lượng nguồn nhân lực, trong đó có cả hệ thống giáo dục nghề nghiệp”.

Theo ông Trường, hiện nay, mỗi năm Hàn Quốc đánh giá được khoảng 3 triệu lao động. “Trên tổng số hơn 50 triệu lao động, thì họ đã đánh giá kỹ năng nghề được trên 33 triệu, tức là khoảng 2/3 lực lượng lao động. Trong khi đó Việt Nam khoảng gần 56 triệu lao động, nhưng sau 10 năm, chúng ta chỉ đánh giá được 60.000 người. Vì vậy cần phải đẩy mạnh hệ thống này lên, có đủ năng lực để đánh giá và chuẩn hóa lực lượng lao động nhanh nhất để đáp ứng kịp thời cuộc cách mạng công nghiệp 4.0”, ông Trường nói.

Ông Trường cho rằng, cần thúc đẩy việc này, bởi dựa vào khung chuẩn bộ năng lực kỹ năng nghề, doanh nghiệp tuyển dụng người lao động; hệ thống đào tạo cũng dựa vào chuẩn đó để xây dựng chương trình. Đặc biệt, người lao động cũng có thể nhìn vào chuẩn đó để thấy rằng công nghiệp 4.0 cần, yêu cầu những gì để tự định hướng học tập, hướng nghiệp cho mình.

Thanh Hùng

Xây gạch và làm bánh mỳ vào kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia năm 2020

Sau thời gian trì hoãn vì dịch Covid-19, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp vừa thông báo thời gian tổ chức kỳ thi kỹ năng nghề quốc gia lần thứ 11 năm 2020 dự kiến từ ngày 7/8 đến 15/8. 

Sở GD-ĐT TP.HCM huy động 11.446 cán bộ nhân viên tham gia coi thi và 3.430 giáo viên chấm thi.

Toàn thành phố sẽ có 135 điểm thi với 3.191 phòng thi.

Hơn 82.000 học sinh TP.HCM sẽ thi vào lớp 10 ngày 16-17/7

Kỳ thi vào lớp 10 ở TP.HCM sẽ diễn ra trong 2 ngày 16 và 17/7. Thí sinh làm bài thi 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và môn chuyên (nếu đăng ký thi vào trường chuyên).

Lịch thi vào Lớp 10 tại TP.HCM năm 2020

Theo quy định của Sở GD-ĐT TP.HCM, 9h30 ngày 15/7 học sinh phải có mặt ở phòng thi để nghe phổ biến quy chế và kiểm tra thông tin cá nhân.

Thời gian bắt đầu mở đề thi cho môn thi vào buổi sáng là 7h40, môn thi vào buổi chiều là 13h40. Do vậy, thí sinh cần đến phòng thi trước thời gian này.

Thời gian phát đề thi là 7h55 (buổi sáng) và 13h55 (buổi chiều). Thí sinh bắt đầu làm bài thi môn thi buổi sáng lúc 8h, môn thi buổi chiều lúc 14h.

Sở GD-ĐT TP.HCM lưu ý, trường hợp thí sinh đến phòng thi muộn, nhưng chưa có hiệu lệnh tính giờ làm bài thì cán bộ coi thi lập biên bản cho thí sinh dự thi.

Tuy nhiên, tất cả các trường hợp đến muộn (thí sinh có mặt tại cổng điểm thi) quá 15 phút sau khi có hiệu lệnh tính giờ làm bài sẽ không được dự thi.

Các vật dụng được mang vào phòng thi gồm: bút viết, bút chì, compa, tẩy, thước kẻ, thước tính, máy tính bỏ túi không có chức năng soạn thảo văn bản và không có thẻ nhớ.

Sau khi được phát đề thi, thí sinh kiểm tra nếu thấy đề bị thiếu trang hoặc rách, nhòe, mờ, phải lập tức báo cho cán bộ coi thi để kịp xử lý.

Nếu không phát hiện hoặc để quá sau khi phát đề 5 phút, thí sinh phải tự chịu trách nhiệm.

Trước khi hết giờ làm bài 15 phút, thí sinh xem lại các yêu cầu cần ghi vào phần phách của giấy thi, chú ý kiểm tra những tờ giấy thi xin thêm xem, phải đầy đủ thông tin và có chữ ký của hai cán bộ coi thi.

Để được xét tuyển vào lớp 10, thí sinh phải dự thi đủ 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh. Ngoài ra là môn chuyên nếu thi vào các lớp chuyên, không có bài thi nào bị điểm 0.

Sau khi Sở GD-ĐT TP. HCM công bố kết quả thi, mọi thí sinh đều có quyền xin phúc khảo. Thí sinh nộp đơn xin phúc khảo tại nơi nộp đơn dự thi trong vòng 3 ngày sau khi công bố kết quả. Điểm các bài thi sau phúc khảo là điểm chính thức của thí sinh và được cập nhật lên hệ thống.

Thí sinh được nhận phiếu điểm mới (khi có thay đổi điểm số) tại trường đăng ký dự ký dự tuyển.

Lê Huyền

Đề thi môn Toán vào lớp 10 Trường Phổ thông Năng khiếu

Hôm nay, hơn 2.600 học sinh bắt đầu làm bài thi vào lớp 10 Trường Phổ thông năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM).