Siêu máy tính dự đoán Nottingham vs Man City, 19h30 ngày 8/3

TIN BÀI KHÁC

Và dù không được đặt kỳ vọng quá cao vì mới trở lại sau chấn thương dài, nhưng nhìn lại 148 phút đã ra sân, Xuân Trường vẫn khiến người hâm mộ phố Núi phải thấp thỏm do chưa tìm được phong độ, dù chỉ là 50% so với thời kỳ đỉnh cao.

Dấu ấn lớn nhất mà Xuân Trường để lại trong chừng đó thời gian trên sân, có lẽ chỉ là tình huống sút phạt dội xà ngang trong trận gặp Hà Tĩnh, trước khi giúp Chevaughn Walsh ghi bàn mang chiến thắng về cho HAGL.

Xuân Trường vẫn chưa thể trở lại

Còn lại, khả năng phối hợp với đồng đội đồng thời đảm bảo tuyến giữa cho HAGL của Xuân Trường thực sự khá kém, khi yếu và nhát chân. Thậm chí, những tình huống bấm bóng dài vượt tuyến sở trường của tiền vệ người Tuyên Quang cũng lỗi nhiều hơn là thành công.

2. Dù không phải người quá rành về chuyên môn, nhưng chắc chắn chứng kiến sự trở lại đầy loay hoay của Xuân Trường, bầu Đức buộc phải hành động bằng một quyết định đầy bất ngờ, chớp nhoáng khi chọn... Anh Đức như một phương án giải cứu.

Bởi lẽ, dù HAGL chưa phải đội bóng có hiệu suất ghi bàn cao, nhưng với việc 2 chân sút Chevaughn Walsh và Văn Toàn đang có 6 pha lập công ở V-League, không đến nỗi bầu Đức phải chọn một tiền đạo nội về trợ giúp. 

để bầu Đức viện đến Anh Đức

Thế nên, phương án đưa Anh Đức về sân Pleiku được coi như để giải cứu Xuân Trường, bởi nói gì thì nói sự phối hợp giữa các cầu thủ có chung tiếng nói với nhau luôn được coi tốt hơn so với nội binh – ngoại binh, kể cả khi quen thuộc về lối chơi.

Và thực tế, ở trận đấu gặp Bình Dương những tình huống chuyền dài vượt tuyến thành công của Xuân Trường không được Chevaughn Walsh tiếp nhận đủ về thông tin từ lúc chuyền đến di chuyển dẫn đến chân sút Jamaica luôn chậm hơn và dẫn tới bỏ lỡ cơ hội ghi bàn.

3. Thực tế bầu Đức chọn Anh Đức về để kéo hàng công đội nhà là lựa chọn không tồi. Bởi kinh nghiệm ở V-League của cựu tiền đạo tuyển Việt Nam là quá đủ để phát huy trong một đội bóng có chất lượng trung bình khá như HAGL.

Và chưa kể, với sự thân tình trong thời gian cùng nhau khoác áo tuyển Việt Nam đủ cho Văn Toàn, Tuấn Anh hay Xuân Trường nhanh chóng tìm được tiếng nói chung với đàn anh trong thời gian tới để kéo HAGL đi lên.

nhưng xem ra chưa đủ, mà còn cần Xuân Trường nỗ lực nữa

Nhưng đó là lý thuyết mà thôi, còn thực tế lại khác khi mà người được bầu Đức lựa chọn chưa chắc hợp với mong muốn của HLV Lee Tae Hoon trên phương diện chiến thuật. Chưa kể Anh Đức chẳng còn trẻ trung gì để cạnh tranh vị trí trung phong với Chevaughn Walsh, vốn cũng chẳng quá tệ ít nhất cho tới lúc này.

Chưa biết Anh Đức có thể làm gì cho bầu Đức, nhưng nếu để về giải cứu Xuân Trường xem ra hơi đáng lo vì không dễ để cựu tiền đạo tuyển Việt Nam ra sân thường xuyên. Và bởi thế, xem ra Xuân Trường phải tự cứu mình chứ không thể khác...

Video Bình Dương 1-1 HAGL:

Xuân Mơ

Liên đoàn của cả hai quốc gia - CBF và AFA - đã đồng ý trước Tòa án Trọng tài Thể thao (TAS) rằng vụ lộn xộn này được giải quyết với khoản tiền phạt 157.000 USD cho Argentina, và không có bóng đá.

Cả hai đội đều lo lắng trận đấu, nếu diễn ra, sẽ gây ảnh hướng lớn trong giai đoạn cuối chuẩn bị cho VCK World Cup.

Trong trường hợp thi đấu, kết quả không có bất kỳ ý nghĩa nào, không làm thay đổi vị trí của các đội tham dự vòng loại khu vực Nam Mỹ.

Ngày 5/9/2021, trận Siêu kinh điển Nam Mỹ (tiếng Bồ Đào Nha: Superclássico das Américas; Tiếng Tây Ban Nha:Superclásico de las Américas) bị các quan chức y tế Brazil buộc phải tạm dừng chỉ sau 5 phút thi đấu.

Các quan chức của Cơ quan Giám sát Vệ sinh Quốc gia (Anvisa) bước xuống sân Neo Quimica (bang Sao Paulo) để yêu cầu cách ly ngay lập với 3 cầu thủ Argentinatrở về từ Premier League, gồm Emiliano Martinez, Cuti Romero và Giovanni Lo Celso vì gian lận khi nhập cảnh.

Ngoài ra, còn có Emiliano Buendia không được đăng ký thi đấu và ở lại khách sạn.

Theo đơn tố cáo từ phía Brazil, các cầu thủ này đã gian lận khi điền tờ khai y tế trong quá trình nhập cảnh vào đất nước này.

Theo Anvisa, những cầu thủ này cam kết trong bản khai y tế rằng họ không đến Vương quốc Anh trong 14 ngày trước đó. Brazil xem Anh là một trong những quốc gia có nguy cơ cao về dịch Covid-19, nên nhiều cầu thủ samba không được triệu tập.

Sự chậm trễ của FIFA trong việc xác định số phận 85 phút còn lại trở thành vấn đề đối với cả Brazilvà Argentina. Các huấn luyện viên Lite và Lionel Scaloni đều không muốn tiếp tục thi đấu khi World Cup sắp bắt đầu.

Cách đây vài ngày, HLV Scaloni nói rằng sự thiếu dứt khoát đã "phá vỡ kế hoạch"của đội tuyển Argentina.

"Hoàn toàn không có gì chắc chắn. Chúng tôi không biết liệu mình có thi đấu hay không", Scaloni phàn nàn. "Tình huống này không phải là lý tưởng và nó không phải là lỗi của chúng tôi, họ nên sớm đưa ra quyết định. Chúng ta phải chờ xem điều gì sẽ xảy ra với trận đấu. Mọi thứ ở Brazil có vẻ không bình thường với chúng tôi".

Về phần mình, CBF cũng đã yêu cầu hủy bỏ trận đấu, khi cho rằng cuộc đọ sức "có thể gây bất lợi đối với quá trình đội chuẩn bị cho World Cup, nguy cơ chấn thương cao, cùng những làn sóng chống lại người Argentina từ khán giả".

Brazil và Argentina giành vé đi Qatar với hai vị trí đầu bảng khu vực Nam Mỹ, cùng có thành tích bất bại.

World Cup 2022 đổi lịch, bắt đầu sớm hơn 1 ngày

VCK World Cup 2022 sẽ được bắt đầu sớm hơn 1 ngày so với lịch dự kiến ban đầu, sau yêu cầu của chủ nhà Qatar.">

Trong hơn 60 trường học bị bỏ hoang sau sáp nhập (thống kê đến năm 2016) huyện Hương Khê chiếm đông nhất với 24 trường, huyện Đức Thọ 10 trường, huyện Cẩm Xuyên 9 trường, huyện Hương Khê 7 trường, huyện Kỳ Anh và huyện Can Lộc mỗi địa phương có 4 trường…

Cảnh xuống cấp nhếch nhác tại Trường THCS Thịnh Lộc sau khi sáp nhập.

Sau khi sáp nhập, các trường không còn sử dụng đến được ngành giáo dục giao lại các xã có trường đóng trên địa bàn quản lý. Một thời gian sau bỏ hoang, địa phương đề xuất chuyển công năng để làm trụ sở UBND xã, một số địa phương khác đề xuất bàn giao lại cho trường của các cấp học khác hoặc đề xuất được thanh lý.

Ông Phan Văn Châu – Chủ tịch UBND xã Phù Lưu (huyện Lộc Hà) cho biết, Trường THCS Đặng Tất được xây dựng từ năm 1995 với tổng  diện tích đất 10.000m2, vào năm 2015  thực hiện việc sáp nhập nên học sinh trong xã chuyển về Trường THCS Thụ Hậu học, từ đó đến nay Trường THCS Đặng Tất bỏ hoang và xuống cấp nặng nề.

Bị bỏ hoang thời gian dài nên cơ sở vật chất tại Trường THCS Thịnh Lộc hư hỏng nặng nề.

Năm 2018, UBND xã Phù Lưu làm tờ trình gửi cấp trên xin chuyển đổi mục đích sử dụng từ trường học sang xây dựng trụ sở UBND xã. Song song với đó địa phương cũng lập bản đồ quy hoạch mặt bằng tổng thể sử dụng đất và đã được UBND tỉnh chấp thuận chủ trương.

Cuối năm 2018, nghị quyết của HĐND tỉnh bổ sung nguồn vốn xây trụ sở UBND xã Phù Lưu với số vốn 12 tỷ đồng, sau đó, các sở ngành về kiểm tra nhưng từ đó đến nay vẫn chưa trình hồ sơ sang UBND tỉnh phê duyệt.

Ông Trần Đức Thiên – Chủ tịch UBND xã Thạch Bình (TP Hà Tĩnh) cho biết, Trường THCS xã Thạch Bình được xây dựng giai đoạn khoảng 2005 với quy mô dãy nhà 2 tầng, 8 phòng học. Năm 2016 học sinh Trường THCS Thạch Bình chuyển về Trường THCS Đại Nài học nên bỏ hoang từ đó đến nay.

Dãy nhà tại Trường THCS Đặng Tất trở thành nơi chứa vật liệu sau thời gian dài bỏ hoang

Theo ông Thiên, lâu ngày không có người sử dụng nên trường đã xuống cấp nhiều, một số hạng mục như cửa, cầu thang, nên nhà bị hư hỏng, cỏ cây mọc.

“Địa phương không sử dụng đến nên từ đó đến nay chưa có đề xuất để chuyển đổi mục đích sử dụng. Vừa qua có một số đơn vị khảo sát để mở thêm cơ sở nhưng thời gian sau không thấy triển khai. Hiện trường đang để vậy thì địa phương vẫn bảo quản cho thành phố” – ông Thiên nói.

Sớm bố trí sử dụng tránh lãng phí

Ông Trần Văn Nghĩa – Chủ tịch UBND xã Thịnh Lộc (huyện Lộc Hà) cho biết, Trường THCS Thịnh Lộc sáp nhập vào Trường Bình An Thịnh vào năm 2013, sau sát nhập học sinh tại Trường THCS Thịnh Lộc chuyển về địa điểm mới, ngôi trường này bỏ hoang cho đến năm 2018.

Trường THCS Thạch Bình xây dựng khang trang nhưng chỉ đưa vào sử dụng ít năm rồi bỏ hoang.

Trong năm 2018, tỉnh Hà Tỉnh cho phép thanh lý, chuyển thành Khu thể thao giải trí, tuy nhiên đến thời điểm hiện tại mới chỉ cải tạo làm sân bóng và một khu vực nhỏ làm khu vui chơi cho nhân dân. Khối 2 dãy nhà hai tầng đến nay vẫn bỏ hoang. Đối với dãy nhà này địa phương đang có kế hoạch cải tạo, sửa chữa lại để làm trụ sở cho các tổ chức đoàn thể, tuy nhiên hạ tầng hư hỏng, xuống cấp nặng nề nên việc cải tạo cần nguồn kinh phí lớn.

Hàng loạt trường học tại Hà Tĩnh bỏ hoang sau sáp nhập, cơ sở vật chất nhanh chóng xuống cấp, trong khi đó, các phương án sử dụng lại hạ tầng tại các ngôi trường này còn bỏ ngỏ hoặc dù đã có phương án chuyển đổi công năng nhưng chưa bố trí được nguồn vốn.

Cảnh nhếch nhác tại Trường THCS Thạch Bình (TP Hà Tĩnh).

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hà Tĩnh Đặng Quốc Vinh cho biết, “Việc này tỉnh đã giao cho Sở Tài chính rà soát để có phương án làm thế nào để sử dụng tốt nhất các tài sản đó tránh bỏ hoang gây lãng phí”– ông Vinh cho hay.

Lê Minh

Hàng chục ngôi trường bị bỏ hoang ở Hà Tĩnh

Hàng loạt ngôi trường 2 tầng khang trang tại các khu đất đắc địa ở Hà Tĩnh đang bỏ hoang, xuống cấp nghiêm trọng vì sau khi sáp nhập không còn được sử dụng và quản lý tốt.

Nữ sinh Lường Thị Thắm (dân tộc Thái) ở bản Bản Nát - Quài Cang, huyện Tuần Giáo (tỉnh Điện Biên) hằng ngày vừa chăn bò, cắt cỏ, vừa tranh thủ học tập trong những ngày phải nghỉ học trên lớp vì dịch Covid-19 hồi đầu năm

Ông Thái Văn Thành, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An, nhận định việc học trực tuyến nếu được đảm bảo sẽ đem lại hiệu quả rõ rệt, nhất là ở những địa phương vùng sâu vùng xa.

Điều kiện đảm bảo mà ông Thành đề cập tới ở đây chính là cơ sở vật chất phải có và đồng bộ, khi đó mới có thể triển khai rộng rãi.

Do đó, cần phải huy động nhiều nguồn lực để học sinh vùng khó khăn có phương tiện máy tính, điện thoại thì mới có thể học tập được.

 “Trong thời gian qua, tỷ lệ học sinh tham gia học trực tuyến ở Nghệ An chiếm khoảng 80%. Đối với 20% còn lại chủ yếu là những học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng Internet chưa đến được và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.

Hướng giải quyết của Nghệ An là đẩy mạnh học tập thông qua truyền hình. Ngoài ra, ngành giáo dục tỉnh cũng có gắng huy động nguồn lực xã hội hóa, trang bị những chiếc điện thoại cũ nhưng có khả năng kết nối Internet để tặng miễn phí để học sinh dùng.

Bên cạnh đó, VNPT và Viettel vẫn đang nỗ lực đưa đường truyền mạng đến tận các thôn bản để mọi học sinh có thể tiếp cận với việc học trực tuyến” – ông Thành cho biết.

Cũng từ góc độ người quản lý, cô Trương Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường THPT Trưng Vương, lại có sự băn khoăn về phương tiện để thầy cô sử dụng khi dạy học trực tuyến.

Theo cô Thủy, chi phí cho mỗi giáo viên mua bản quyền của Microsoft là 900.000 đồng. Như vậy, để đầu tư cho 120 giáo viên, trường phải mất 100 triệu đồng để mua tài khoản.

Ngoài ra, cô Thủy cho hay theo khảo sát của nhà trường về thiết bị học trực tuyến với 1.900 học sinh có khoảng 95% học sinh có máy tính, điện thoại thông minh có nối mạng. Do vậy, nếu cần học trực tuyến, trường có thể hỗ trợ 5% học sinh có hoàn cảnh khó khăn, không có thiết bị.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM), cũng cho rằng khi dạy học trực tuyến, khó nhất là phương tiện để thầy cô sử dụng, bởi không phải giáo viên nào cũng có máy tính.

Về phần mềm dạy học, ông Phú cho rằng để thầy cô sử dụng thành thạo cần tập huấn và có thời gian nhất định. Chi phí bản quyền phần mềm không quá đắt, nhưng ai sẽ là người trả tiền?”...

Đủ điều kiện đảm bảo, dạy học trực tuyến mới hiệu quả 

Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) chia sẻ quan điểm của ông Thành về việc tổ chức được một hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả.

“Chúng ta phải có những điều kiện đảm bảo. Những điều kiện đảm bảo đó gồm hạ tầng công nghệ thông tin, các trang thiết bị đầu cuối để có thể dạy học trực tuyến, giáo viên và học sinh phải có máy tính hoặc các thiết bị kết nối mạng...

Cùng đó, giáo viên cũng phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến. Học sinh cũng phải được hướng dẫn các cách thức tham gia, các tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến của nhà trường.

Giáo viên phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến

Ngoài ra, còn phải được hướng dẫn quy trình tổ chức dạy học, kiếm tra đánh giá và công nhận kết quả dạy học trực tuyến ra sao.

Những điều kiện đảm bảo cần có này phải được thực hiện đồng bộ thì công tác dạy học trực tuyến mới có hiệu quả”.

Ông Hải cho biết trong thời gian dịch Covid-19 vừa qua, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông kêu gọi, huy động các tập đoàn, doanh nghiệp về công nghệ thông tin cả trong và ngoài nước chung tay với ngành giáo dục, hỗ trợ, tài trợ về hạ tầng công nghệ, phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến, đường truyền internet.

Nhờ những hỗ trợ đó mà ngành giáo dục đã triển khai các hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả hơn. Trong thời gian vừa qua, đã có khoảng hơn 80% các trường triển khai dạy học trực tuyến với nhiều mức độ khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, đường truyền internet ở địa phương.

Thời gian tới, để giải quyết vấn đề, những điều kiện đảm bảo liên quan đến hạ tầng kỹ thuật, đặc biệt là đối với học sinh vùng khó, Bộ GD-ĐT sẽ hoàn thiện chính sách để tổ chức quản lý dạy học trực tuyến. Điều đó làm hành lang pháp lý cho các nhà trường tăng cường áp dụng, ngoài ra huy động được các nguồn lực từ xã hội.

“Hiện nay cũng đã có một số tổ chức đã có đề nghị về việc này và Bộ GD-ĐT đang tiếp tục làm việc. Tôi tin rằng khi chúng ta có chính sách và nhu cầu chính đáng thì xã hội sẽ chung tay” – ông Hải nói.

Phương Chi

Người thầy 'chuyển đổi số' và sự bất biến của đạo nghĩa thầy - trò

Kể từ khi người thầy được xem là chuẩn mực và giữ vị thế “độc tôn”, đến nay, nghề dạy học đã có những thay đổi lớn.