您现在的位置是:Công nghệ >>正文
Lịch thi đấu Olympic 2024 của đoàn thể thao Việt Nam hôm nay 27/7
Công nghệ3人已围观
简介Lịch thi đấu Olympic 2024 của đoàn thể thao Việt Nam hôm nay 27/7Trực tiếp bóng đá Ukraine vs Argent...
Lịch thi đấu Olympic 2024 của đoàn thể thao Việt Nam hôm nay 27/7


Tags:
相关文章
Soi kèo góc Atalanta vs Venezia, 21h00 ngày 1/3
Công nghệPha lê - 28/02/2025 18:00 Kèo phạt góc ...
阅读更多Chàng trai chuyên toán 8.0 IELTS: ‘Không nhất thiết phải đến trung tâm đắt tiền’
Công nghệ- Xuất phát là dân chuyên toán, Nguyễn Hoàng Duy Phương – sinh viên Thạc sĩ 2 văn bằng của ĐH Copenhagen (Đan Mạch) thừa nhận từng “mất gốc” tiếng Anh hồi đầu năm cấp 3. Duy Phương cho rằng học tiếng Anh là một quá trình cần sự kiên trì và môi trường tương tác. Nguyễn Hoàng Duy Phương đại diện cho các học sinh có điểm GPA cao nhất kì trong toàn trường (4.0/4.0) lên phát biểu. Phương đã tốt nghiệp cử nhân ngành quản trị kinh doanh của ĐH Ritsumeikan Châu Á Thái Bình Dường (APU), Nhật Bản. Ảnh: NVCC
Duy Phương kể, đầu năm cấp 3, em bị mất căn bản tiếng Anh nghiêm trọng. Mặc dù khá chịu khó nói tiếng Anh nhưng kỹ năng đọc và viết của em rất tệ. “Vì học chuyên khối A nên đa phần em chỉ học theo kiểu đối phó và cũng không đi học thêm ở đâu” – Phương nhớ lại.
Đến đầu năm lớp 11, em có đi học tiếng Anh giao tiếp do một số người Ấn Độ dạy. Vì lần đầu tiên được học với người nước ngoài, cũng như cách học rất tương tác, tập trung vào kỹ năng nghe nói nên em không cảm thấy nhàm chán, mà thấy rất vui. “Lúc đấy em nói tiếng Anh theo kiểu tiếng bồi, không tập trung vào ngữ pháp mà chỉ cố phát âm đúng, học những từ vựng đơn gian. Sau khoảng 3 tháng thì em rất thích vì mình phản xạ tiếng Anh với người nước ngoài tốt hơn”.
Sau đó, Phương quyết tâm học nói tiếng Anh bài bản hơn nên tìm đến một cô giáo người Việt chuyên dạy IELTS ở Đà Nẵng. Lúc này, em được học lại ngữ pháp cơ bản. Những bài đọc của IELTS có nhiều từ khó, khiến Phương luôn cảm thấy nản chí. Kỹ năng viết cũng khiến em gặp nhiều khó khăn vì phải bấm giờ để viết theo đúng “format”. “Thật ra lúc đấy em đã nộp tiền đăng ký thi vào đầu năm lớp 12 nên trong suốt khoảng thời gian hè em tập trung làm nhiều đề đọc và nghe nhất có thể. Mỗi tuần cũng đặt mục tiêu viết 2 đề thi IELTS để cô sửa”.
Phương luyện kỹ năng nói bằng cách xem các kênh tiếng Anh trên YouTube, rồi bắt chước và tự tập nói một mình. Ban đầu, cậu chỉ đặt mục tiêu 5.5 IELTS là mức tối thiểu để có thể nhập học chương trình cử nhân ở Nhật Bản, nhưng kết quả em đạt 6.0.
Nhận thấy với trình độ 6.0 IELTS khó có thể đạt điểm cao trong các bài luận hoặc thi viết nên trước khi sang Nhật học đại học, em học thêm một khóa viết chuyên sâu dài 2 tháng với một cô giáo người Việt.
Duy Phương được trao giải thưởng danh dự Ando Momofuku, người phát minh ra mì tôm và là người sáng lập tập đoàn thực phẩm Nissin Nhật Bản. Ảnh: NVCC
Trong quá trình luyện thi IELTS, đọc là kỹ năng khó nhất với em. “Vì rất dễ bị ngợp và chán nản khi phải đọc 3 bài khá dài trong khi có quá nhiều từ mình không hiểu. Lúc đó em cũng tham khảo nhiều mẹo để làm bài tốt như “skim”, “scan” hay đoán nghĩa của từ dựa vào văn cảnh, nhưng tới bây giờ em đảm bảo rằng những kĩ năng đó thường chỉ dành cho những người vốn đã có nền tảng từ vựng tốt và thường xuyên đọc tài liệu bằng tiếng Anh. Với những bạn ở mức 5.0 – 6.0, em nghĩ những mẹo này không thực sự giúp cải thiện quá nhiều điểm số. Chỉ có thể dựa vào vốn từ vựng cũng như luyện đọc nhiều để không bị chán nản, mất kiên nhẫn mới có thể cải thiện được kĩ năng này” – Phương chia sẻ.
Yếu tố quan trọng nhất để sau khi hoàn thành chương trình cử nhân, IELTS của Phương từ 6.0 lên 8.0, là nhờ môi trường giao tiếp có sự tương tác với mọi người xung quanh. Trường đại học ở Nhật mà Phương theo học là trường quốc tế nên có nhiều cơ hội giao tiếp tiếng Anh trong và ngoài giờ học. “Năm đầu còn có những môn về viết và đọc học thuật nên em tập trung vào những môn này. Sang năm 2 thì may mắn em được làm trợ giảng tiếng Anh và dạy tiếng Anh trong trung tâm ngôn ngữ của trường nên các kỹ năng của em tốt lên rất nhanh”.
Đến năm 4 phải thi IELTS để nộp cho chương trình Thạc sĩ thì việc ôn luyện lúc này không quá khó với Phương. Để đạt được điểm cao vào thời điểm này, em tập trung làm nhiều đề thi thử để nâng cao tính chính xác trong câu trả lời. Các mẹo trong cách đọc, cách làm bài cũng được Phương áp dụng để tiết kiệm thời gian làm bài. “Khi làm sai và dò đáp án thì mình cũng dễ dàng biết được tại sao mình lại làm sai chứ không khó hiểu và chán nản như trước đó 4 năm” – Phương nói.
Hiện tại đang theo học chương trình Thạc sĩ 2 văn bằng ở ĐH Copenhagen (Đan Mạch), Phương hầu như không còn gặp bất cứ rào cản ngôn ngữ nào. Chàng trai Đà Nẵng cho rằng, học tiếng anh là một quá trình dài và phải được áp dụng vào cuộc sống của mình thì tiếng Anh sẽ không còn là một ngôn ngữ quá khó.
Hai yếu tố mà Phương đề cao là sự kiên trì và môi trường tương tác. “Môi trường tương tác ở đây không nhất thiết là phải tới trung tâm ngoại ngữ đắt tiền, có giáo viên nước ngoài, mà chỉ cần bạn chăm xem các clip tiếng Anh trên YouTube chẳng hạn rồi bắt chước theo, hay tham gia các hoạt động tình nguyện với người nước ngoài ở Việt Nam, tới các quán cà phê tiếng Anh… để mình được áp dụng những kiến thức đã học vào sử dụng thực tế”.
- Nguyễn Thảo
...
阅读更多Hay kể công, biến con thành ‘nhà vô địch’ là sai lầm kinh điển của phụ huynhc
Công nghệTrái ngược với nhiều xu hướng nuôi dạy con để thành công, Melina đã đưa ra một quan điểm độc đáo. Nữ chuyên gia cho rằng, việc cố gắng “lập trình” trẻ theo định hướng của bố mẹ là một điều vô nghĩa và không thể khiến đứa trẻ thành công “Là cha mẹ, tất cả những gì chúng ta có thể làm là cố gắng nuôi dạy con trở thành một người hạnh phúc và biết cách tự kiếm sống”.
Dưới đây là những lời khuyên của bà Mellina về những sai lầm trong việc nuôi dạy con cái, không thể khiến trẻ trở nên hạnh phúc, giàu có trong tương lai.
Giáo sư tâm lý học nổi tiếng người Nga - Marina Mellina.
Cố gắng dạy con thành “nhà vô địch”
Những đứa trẻ bị ám ảnh bởi việc “phải trở thành người xuất sắc nhất” thường lớn lên trong những gia đình có cha mẹ đã đạt được những thành công nhất định và họ cũng mong muốn con mình phải làm được như vậy.
Hoặc chúng cũng có thể lớn lên trong gia đình có cha mẹ từng mơ ước về một điều gì đó, nhưng không thể đạt được và họ đặt mong muốn này lên con cái. Trước những sự áp đặt đó, các “nhà vô địch tương lai” phải dành cả ngày để học và tập luyện. Chúng cũng cảm thấy bức bối nhưng không dám bày tỏ suy nghĩ, mong muốn của bản thân. Áp lực ngày càng lớn khiến trẻ tin rằng bản thân sẽ chỉ hạnh phúc khi đạt được những mục tiêu này.
Nuôi dạy con trở thành một đứa trẻ hoàn hảo ngay từ khi còn nhỏ đang dần trở nên phổ biến. Ngày nay, hầu hết cha mẹ đều bắt đầu dạy con mọi thứ từ rất sớm. Nhưng điều đó có phần rất nguy hiểm, bởi nó có thể làm quá tải não của trẻ.
GS Marina Mellia cho rằng, không nên áp đặt lịch trình nghiêm ngặt cho trẻ, bởi điều đó chỉ biến đứa trẻ thành những người có tuổi thơ ảm đạm.
“Cha mẹ hãy cho trẻ có một chút thời gian rảnh rỗi, đôi khi chỉ để hít thở không khí trong lành hay nhìn ngắm bầu trời. Đây chính là cách mà sự sáng tạo được nảy ra”, bà Mellina nói.
Cha mẹ hay kể công
Trên thực tế, việc nuôi dưỡng con cái là trách nhiệm của cha mẹ. Phụ huynh có thể lựa chọn hy sinh vì con hay không. Do đó, cha mẹ không nên đòi hỏi con phải luôn biết ơn vì điều đó. Bà Mellia đưa ra lời khuyên, phụ huynh đừng nói những câu như “Mẹ đã hy sinh rất nhiều, con phải…”.
Bên cạnh đó, nhiều cha mẹ cũng thích nói đạo lý với con, điển hình như “Tiền không phải vỏ hến”, “Hồi bằng tuổi con, mẹ đã…”. Thực tế, cách nói này không có tác dụng giáo dục. Thay vào đó, cha mẹ nên thảo luận chi tiết về một tình huống cụ thể.
Ví dụ, nếu trẻ muốn mua một món đồ đắt tiền nào đó, cha mẹ có thể dạy con cách dành dụm tiền để mua, chẳng hạn như giúp con lên kế hoạch tiết kiệm và theo dõi con thực hiện kế hoạch đó.
Trả tiền cho những việc làm của con
Ngày nay, không ít cha mẹ có thói quen trả tiền cho con mỗi khi chúng đạt được điểm tốt, biết tự dọn dẹp phòng hay làm những việc khác tương tự. Việc cha mẹ cổ vũ con khi ngoan ngoãn, học tốt là không sai, nhưng không nên thưởng bằng vật chất.
Việc được trả tiền cho những việc này về lâu dài sẽ khiến trẻ nảy sinh tâm lý đòi hỏi, thụ động và chỉ làm tốt nếu việc đó đem lại giá trị vật chất.
Cha mẹ có thể cho con tiền tiêu vặt nhưng cần phải cân nhắc số tiền và phải ấn định số tiền, thời gian cố định. Cha mẹ hãy để trẻ tự quyết định chúng sẽ tiêu tiền vào việc gì. Đây là cách cha mẹ cho trẻ thấy bản thân tin tưởng với các quyết định tài chính của con.
Tất nhiên, cha mẹ vẫn có thể hướng dẫn con cái, nhưng quyết định cuối cùng phải nằm trong tay trẻ. Chúng có thể mắc sai lầm nhưng điều đó đem lại bài học cho trẻ.
Cha mẹ “đè bẹp” ước mơ của con
Nhiều đứa trẻ có mong muốn được thổ lộ ước mơ của mình với cha mẹ. Nhưng thay vì khuyến khích, ủng hộ, nhiều phụ huynh gạt phăng suy nghĩ của trẻ vì cho rằng điều đó là không thực tế. Khi không được cha mẹ ủng hộ, trẻ trở nên thu hẹp mình, rụt rè và mất niềm tin vào bản thân.
“Cha mẹ nên dạy trẻ chủ động và nói với chúng rằng điều quan trọng là không nên sống theo kỳ vọng của người khác mà hãy làm theo mong muốn của bản thân. Khi cha mẹ nói với trẻ, không nên dùng những từ như “Con phải…” hoặc “Con cần phải làm…”. Điều đó sẽ giết chết động lực và sự sáng tạo của trẻ”, GS Marina Mellia gợi ý.
Thời Vũ(Theo Bright Side)
Những điều cha mẹ cần dạy con trước khi trẻ 10 tuổi
Tất cả những hành vi của trẻ phần lớn đều hình thành thông qua việc giáo dục. Đặc biệt giai đoạn trước tuổi lên 10, đây là thời điểm quan trọng ảnh hưởng lớn tới nhân cách của trẻ sau này.
">...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Sociedad vs Real Madrid, 3h30 ngày 27/2: Đẳng cấp vượt trội
- Hiệu trưởng, kế toán trưởng Trường Đại học Quảng Bình bị kỷ luật
- Sở Xây dựng bác đơn Horea xin 'tha' Thảo Điền Saphire
- Thực hư thông tin Lê Minh Châu, người Việt Nam đầu tiên được khắc tên trên Đại lộ Danh vọng
- Nhận định, soi kèo Ethnikos Achna vs Apollon Limassol, 22h00 ngày 28/2: Lung lay top 6
- Kết quả PISA 2015: Học sinh Việt Nam xếp thứ 8 về khoa học, thứ 30 về đọc hiểu
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Al Ahli Amman vs Al
-
- Sáng 5/9, tất cả học sinh trên cả nước đã bước vào lễ khai giảng năm học mới trong tâm thế vui tươi và rộn tiếng cười. Trong không khí vui tươi của ngày khai giảng năm học mới 2018-2019, các nữ sinh như trở nên xinh đẹp hơn với trang phục áo dài truyền thống.
Với những nụ cười luôn nở trên môi, các em cùng các nam sinh tạo nên bầu không khí sôi động trên các sân trường trên khắp cả nước.
Dưới đây là một số hình ảnh mà VietNamNet ghi lại được:
Phong Doanh - Thanh Hùng - Lê HuyềnLãnh đạo Đảng, Nhà nước dự khai giảng năm học mới
Cùng với hơn 16,5 triệu học sinh của 28.710 trường trên cả nước, các lãnh đạo Đảng, Nhà nước đã dự lễ khai giảng năm học mới sáng nay.
" alt="Nữ sinh rạng rỡ ngày khai giảng năm học mới">Nữ sinh rạng rỡ ngày khai giảng năm học mới
-
15 thí sinh tham gia vòng thi đầu tiên trong vòng thi Thời trang công sở Cuộc thi nằm trong khuôn khổ chương trình Tour Du lịch trải nghiệm 2023 do MC Việt Nam tổ chức tại Khu du lịch sinh thái Thung Nham, Ninh Bình. 15 thí sinh được lựa chọn qua vòng sơ khảo tham gia vào Đêm chung kết với 2 vòng thi. Sau vòng 1 là trình diễn thời trang công sở, Ban Giám khảo đã chọn được 5 thí sinh bước vào vòng 2 (Vòng chung kết) với 3 nội dung: Trình diễn thời trang áo dài, Thi tài năng, Thi vấn đáp. Phần thi được chờ đợi và hồi hộp nhất là Thi vấn đáp với nhiều câu hỏi mở và gần gũi với hoạt động kinh doanh của các thí sinh.
Ông Lương Văn Cảnh - Chủ tịch HĐQT MC Việt Nam trao giải Quán quân cho thí sinh Bùi Thị Huyền Linh Ban Giám khảo cuộc thi: bà Nguyễn Mến - Nhà sáng lập MC Việt Nam; ông Lương Văn Cảnh - Chủ tịch HĐQT MC Việt Nam; ông Nguyễn Tiến Luật - Tổng Giám đốc MC Việt Nam, đã trao Giải Quán quân cho thí sinh Bùi Thị Huyền Linh (Đại lý Lạc Thuỷ, Hoà Bình). Giải Á quân 1 và Á quân 2 được trao cho thí sinh Lê Thị Luân (Đại lý Cẩm Khê, Phú Thọ), thí sinh Vũ Thị Trang (Đại lý Hoàng Mai, Hà Nội).
Bà Nguyễn Mến - Nhà sáng lập MC Việt Nam trao giải Á quân 1 cho thí sinh Lê Thị Luân Đánh giá về cuộc thi, bà Nguyễn Mến - Nhà sáng lập MC Việt Nam - cho biết: “Mặc dù thời gian chuẩn bị không nhiều nhưng các thí sinh đã có phần thể hiện xuất sắc thể hiện tinh thần làm việc nhóm hiệu quả và sự toả sáng của các cá nhân. Từ thành công rực rỡ của cuộc thi này, chúng tôi hy vọng sẽ tổ chức cuộc thi này ở quy mô lớn hơn, chuyên nghiệp hơn trong những lần sau”.
Ông Nguyễn Tiến Luật - Tổng giám đốc MC Việt Nam trao giải Á quân 2 cho thí sinh Vũ Thị Trang Các thành viên Ban Giám khảo chụp ảnh với 5 thí sinh lọt vào vòng 2 Công ty CP Thời trang MC Việt Nam được thành lập năm 2014 với 5 thương hiệu thời trang nổi bật, trong đó có 2 thương hiệu thời trang công sở nổi tiếng nhất thị trường hiện nay là MC Fashion và Anadi Fashion. MC Việt Nam đặt mục tiêu trở thành công ty số 1 về thời trang basic và phát triển bền vững suốt 10 năm qua với sứ mệnh: Mang lại phong cách tự chủ, đam mê và hạnh phúc cho phụ nữ thông qua thời trang. Trần Anh
" alt="Thời trang MC Việt Nam tổ chức cuộc thi ‘Người đẹp công sở’ cho các đại lý ">Thời trang MC Việt Nam tổ chức cuộc thi ‘Người đẹp công sở’ cho các đại lý
-
Mẫu khỏa thân từng bị dụ đi khách sạn kể cách đối phó với tay máy 'sở khanh'
-
Nhận định, soi kèo Bologna vs AC Milan, 02h45 ngày 28/2: Rossoneri... đi xa
-
- Tối 28/10, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Vòng Chung kết toàn quốc bảng Sinh viên, tổng kết và trao giải Hội thi “Olympic tiếng Anh học sinh, sinh viên toàn quốc lần thứ II” năm 2018. Các thí sinh tham gia phần 1 với 40 câu hỏi trắc nghiệm
Tại vòng chung kết lần này, các thí sinh ở cả hai bảng học sinh và sinh viên sẽ phải trải qua 4 phần thi đầy cam go. Sau khi kết thúc 40 câu hỏi trắc nghiệm ở phần 1, 10 câu hỏi dưới dạng điền đáp án ở phần 2 và một gói câu hỏi ở phần 3, ba thí sinh có điểm số cao nhất, thời gian trả lời ngắn nhất sẽ bốc thăm và thuyết trình theo chủ đề trước Ban giám khảo.
Kết quả chung cuộc, ở bảng sinh viên, giải Nhất được trao cho thí sinh Lê Hồng Đăng, Học viện An ninh nhân dân; giải Nhì bảng sinh viên được trao cho hai thí sinh Diệp Đỉnh Khang, Đại học Ngoại thương Cơ sở II (Thành phố Hồ Chí Minh) và thí sinh Nguyễn Đăng Quyền, Học viện Khoa học Quân sự.
Giải Nhất được trao cho thí sinh Lê Hồng Đăng, Học viện An ninh nhân dân
Ở bảng học sinh, giải Nhất được trao cho thí sinh Đoàn Tiến Mạnh (THPT Hòn Gai, Quảng Ninh); giải Nhì bảng học sinh được trao cho hai thí sinh Lê Nam Đông (THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An) và Lương Gia Huy (THPT Bà Điểm, Thành phố Hồ Chí Minh).
Hội thi “Olympic tiếng Anh học sinh, sinh viên toàn quốc “ lần này được tổ chức trên quy mô toàn quốc với ba vòng thi: Vòng thi trực tuyến, vòng thi cấp cụm và vòng chung kết xếp hạng toàn quốc.
Hội thi năm nay lập kỷ lục với 1,5 triệu lượt thi, 405.757 thí sinh từ các trường đại học, cao đẳng, học viện, trường THPT, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên trên cả nước.
Với phương pháp tổ chức đổi mới, hình thức thi mới lạ phát huy tối đa việc ứng dụng công nghệ 4.0 trong giáo dục và trí tuệ nhân tạo do đơn vị đồng hành AMES English đã mang đến cho các thí sinh trải nghiệm công nghệ đột phá và sân chơi kiến thức thú vị.
Thúy Nga
Hà Anh Tuấn “thức tỉnh” học tiếng Anh từ câu nói của bác xích lô
Chỉ với một câu nói của người lái xích lô tại chợ Bến Thành, TP.HCM đã khiến ca sĩ Hà Anh Tuấn phải thay đổi cách học ngoại ngữ của mình.
" alt="Chung kết Hội thi Olympic tiếng Anh học sinh, sinh viên toàn quốc lần thứ II">Chung kết Hội thi Olympic tiếng Anh học sinh, sinh viên toàn quốc lần thứ II