本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。
Nhận định, soi kèo PSIS Semarang vs Persik Kediri, 15h30 ngày 11/4: Những người khốn khổ
Ông Lê Hồng Sơn, giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM kiến nghị Bộ GD-ĐT 8 vấn đề với mong muốn Bộ cho phép ngành GD-ĐT thành phố cơ chế đặc thù trong quá trình thực hiện nhiệm vụ nhằm triển khai những giải pháp mang tính đột phá, đổi mới.
 |
Thứ nhất, cho phép thành phố tự xây dựng khung chương trình giáo dục và bộ sách giáo khoa phù hợp thực tiễn phát triển của thành phố dựa trên khung chương trình chung của Bộ GD-ĐT. Chương trình cấp học xây dựng theo hướng mở, một số môn học bắt buộc như Văn, Toán, Ngoại ngữ và các môn tự chọn phải hoàn thành trong cả cấp học với số lượng môn học đa chỉ nên là 8 môn trong 1 năm.
Cho phép học sinh các trường chuyên, lớp chuyên được thi một số tín chỉ ở một số môn tương ứng, phù hợp đang được giảng dạy trong các trường đại học, cao đẳng để có thể được chứng nhận hoàn thành tín chỉ môn cơ bản.
Nhà trường và giáo viên giảng dạy có trách nhiệm đánh giá định kỳ học sinh, Sở GD- ĐT tổ chức đánh giá chung giữa và cuối cấp học để làm cơ sở xem xét hoàn thành chương trình học của cả cấp.
Giao quyền cho các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thực hiện kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông. Bộ GD- ĐT sẽ định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục của các tỉnh, thành phố theo các chuẩn quốc tế (PISA, PASEC…) và công bố rộng rãi toàn quốc.
Tổ chức khảo thí trình độ tiếng Anh của học sinh theo 4 kỹ năng Nghe – Đọc – Nói – Viết, không xét việc hoàn thành môn học theo cơ cấu điểm số như hiện nay
Cho phép các trường chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế trong từng loại hình trường, cả trường chuyên, trường tiên tiến hiện đại…
Thứ hai, giao quyền tự chủ 100% cho các trường cao đẳng, TCCN công lập tự quyết định chương trình, được nhập khẩu trực tiếp các chương trình đào tạo tiên tiến từ nước ngoài, tự quyết định mức học phí, chỉ tiêu tuyển sinh...
Thứ ba, thống nhất đầu mối quản lý giáo dục nghề nghiệp. Vấn đề này hiện nay do ngành giáo dục - đào tạo và ngành lao động-TB-XH quản lý.
Thứ tư, Bộ GD- ĐT có Thông tư hướng dẫn việc điều động giáo viên sang làm việc ở các Trung tâm học tập cộng đồng.
Thứ năm, điều chỉnh Thông tư 06 giữa liên Bộ GD-ĐT – Bộ Nội vụ cho phép trường mầm non hạng 1 tuyển dụng đủ 4 chức danh, hạng 2 tuyển 3 chức danh.
Thứ sáu, điều chỉnh tỷ lệ % trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tùy theo đặc thù từng địa phương.
Thứ bảy, Bộ GD-ĐT xem xét kiến nghị của UBND.TP về điều chỉnh đối với cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố có diện tích sàn xây dựng trực tiếp phục vụ giáo dục và đào tạo tối thiểu là 2m2/học sinh.
Thứ tám, hoàn thiện cơ sở pháp lý trong việc quản lý các đơn vị có yếu tố nước ngoài, các trung tâm tư vấn du học. Đưa dịch vụ tư vấn vào danh mục các ngành nghề kinh doanh có điều kiện….
Ông Sơn cũng cho biết, trước đó đã có 11 kiến nghị lên UBND thành phố nhằm tháo gỡ một số khó khăn và đã được chấp thuận, tuy nhiên có một số cần được chấp thuận từ Bộ GD-ĐT hay liên Bộ như tăng biên chế giáo viên mầm non, để thực hiện được 2 ca giữ trẻ cho con công nhân đến 20g30 và giữ cả ngày thứ bảy, chủ nhật.
Đồng thời, mong muốn nhận được sự chỉ đạo của Bộ để xóa bỏ tư tưởng tư duy trọng bằng cấp, chỉ xét bằng cấp, thay đổi tư tưởng của người dân là phải vào đại học sau khi tốt nghiệp THPT, phải vào học lớp 10 phổ thông sau khi hoàn thành bậc THCS.
Giao cơ chế đặc thù cho TP.HCM điều chỉnh số phòng ban của Sở giảm từ 13 phòng xuống còn 11 phòng và số Phó Giám đốc giữ nguyên như hiện nay là 5.
Trước đó, ông Sơn cho biết, trong quá trình phát triển, do đặc thù là một thành phố lớn, tốc độ tăng dân số cơ học kéo theo tốc độ tăng học sinh. Trung bình mỗi năm thành phố tăng khoảng 65.000 học sinh /năm, đặc biệt năm 2015 tăng 85.000 học sinh là áp lực lớn. Số lượng này đòi hỏi cần xây mới gần 3.000 phòng học.
Giáo dục thành phố vấp phải một số khó khăn.
Bậc giáo dục mầm non, số lượng trẻ mầm non con công nhân không có chỗ gửi ngoài giờ, cuối tuần; sĩ số học sinh/lớp đông, khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập theo quy định chưa hợp lý.
Bậc giáo dục phổ thông, chương trình nặng nề, quá tải mang đậm tính hàn lâm, thiếu thực hành, ứng dụng, chưa tạo điều kiện để học sinh phát huy tính sáng tạo, tự nghiên cứu, làm việc theo nhóm. Phân phối chương trình chưa phù hợp về thời lượng và thời gian đẫn đến một hệ lụy là học sinh phải học thêm, giáo viên phải dạy thêm…
Bậc giáo dục chuyên nghiệp, người dân chưa coi trọng giáo dục nghề nghiệp, vẫn còn quan điểm phải vào đại học sau khi học phổ thông. Tư tưởng coi trọng bằng cấp trong tuyển dụng cao. Chưa thống nhất đầu mối trong công tác quản lý giáo dục nghề nghiệp. Các văn bản pháp lý về dạy nghề, đại học, cao đẳng hiện nay nhiều, chồng chéo gây khó khăn cho công tác quản lý. Việc triển khai thực hiện Nghị định số 115 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục gặp khó khăn, nhất là đối với việc quản lý khối các trường cao đẳng, đại học ngoài công lập; tình trạng tranh chấp nội bộ ở một số trường ngoài công lập gây ảnh hưởng đến công tác dạy và học…
Lê Huyền- Ngân Anh
">TP.HCM đề xuất quyền tự quyết lớn về giáo dục
Theo Quy chế thi THPT quốc gia hiện hành, các máy tính bỏ túi được phép đem vào phòng thi là các máy tính không có chức năng soạn thảo văn bản và không có thẻ nhớ để lưu dữ liệu.
Danh sách cụ thể các máy tính cầm tay thông dụng (làm được các phép tính số học, các phép tính lượng giác và các phép tính siêu việt) đáp ứng yêu cầu nói trên là:
Casio FX 570 MS, FX 570 ES Plus và FX 570VN Plus, FX 500MS,FX 500 VNPlus;
VinaCal 500 MS, 570 MS, 570 ES Plus, 570 ES Plus II;
Vietnam Calculator VN-500RS, VN 500 ES, VN 500 ES Plus Function, VN 570 RS VN 570 ES, VN-570 ES Plus;
Sharp EL 124A, EL 250S, EL 506W, EL 509WM;
Canon F-788G, F-789GA;
Và các máy tính tương đương.
Nguyễn Hiền
XEM THÊM:
Máy tính được phép mang vào phòng thi quốc gia
Sao Việt ngày 28/3: Phương Oanh đăng tải loạt ảnh du lịch tại Hạ Long. Ngắm bạn gái, Shark Bình lập tức ngọt ngào: "Xinh xinh hẳn, ngon ngon hẳn". Nữ diễn viên đáp lời bạn trai: "Cong ăn cong, thẳng ăn thẳng".
=> Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet.
Lần đầu tiên Lâm Bảo Châu công khai tình tứ với Lệ Quyên trên sân khấu“Hôm nay, tôi được cưng chiều, nâng niu nhất trong chương trình này. Đây là 8/3 trọn vẹn nhất của Quyên”, Lệ Quyên hạnh phúc chia sẻ.">Sao Việt 28/3: Lệ Quyên mừng sinh nhật bạn trai, Phương Oanh sang chảnh
Kèo vàng bóng đá Udinese vs AC Milan, 01h45 ngày 12/4: Tin vào Rossoneri
Theo Điều 16.Khen thưởng, Thông tư nêu rõ: “Cuối học kì I và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh bình bầu những học sinh đạt thành tích nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc về một trong ba nội dung đánh giá trở lên, đạt thành tích nổi bật trong các phong trào thi đua hoặc thành tích đột xuất khác; tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh; tổng hợp và lập danh sách đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng”.
Khó khăn khi hướng dẫn học sinh bình bầu
Học sinh khối 1,2, 3 còn quá nhỏ để có thể tham gia bình bầu các bạn học sinh thật sự nổi trội về các mặt theo đúng yêu cầu. Cho dù giáo viên có hướng dẫn cụ thể bằng cách đưa ra một số tiêu chí để các em tham khảo mà bình chọn. Một số giáo viên ngao ngán: “Lớp em, học sinh không biết bình bầu thế nào, ai đời bầu chọn cả những bạn học còn chậm, thường xuyên vi phạm nội quy của lớp”.
| Nhiều giáo viên than đau đầu với việc nhận xét, khen thưởng cuối năm |
Còn học sinh khối 4 và 5, tuy các em cũng đã có sự hiểu biết hơn những học sinh lớp nhỏ nhưng không ít em lại mang lòng đố kị nên cũng không bầu chọn cho những bạn học giỏi hơn mình. Một giáo viên lớp 5 chia sẻ: “Lớp mình có em Thảo học giỏi, ngoan, quản lý nhóm rất tốt nhưng có điều cũng hay thẳng thắn phê bình các bạn vi phạm. Vậy mà cả nhóm không ai bầu chọn cho cô bé”.
Nếu như năm ngoái, việc bầu chọn học sinh nổi trội còn quá mới mẻ, học sinh cũng còn vô tư khi bầu chọn cho bạn mình. Thì năm nay, tình hình đã có nhiều thay đổi. Có em còn so bì từng tí với bạn, buổi bình chọn lại trở thành nơi kể tội bạn này, bêu xấu bạn kia. Một số em vô tư không dấu diếm: “Mẹ con bảo, bạn Hòa ở nhà hay cãi lời ba mẹ nên khi bình chọn phải nói cho cô biết”.
Khó khăn khi tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh
Trong Thông tư 30 còn yêu cầu khi bình chọn học sinh giỏi cần “tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh…” Để thực hiện đúng theo yêu cầu này, mỗi trường học đang có những cách làm khác nhau. Có trường gợi ý cho giáo viên chủ nhiệm từng lớp mời 3 phụ huynh trong ban chấp hành hội phụ huynh lớp mình dự buổi bình chọn. Giáo viên mời thì phụ huynh dự, có người nói: “Dự để biết chứ tụi tôi biết gì mà có ý kiến”. Người lại nói: “Không căn cứ vào điểm số, chủ yếu dựa trên cả một quá trình học tập của các em nên dù muốn góp ý, chúng tôi cũng chịu”.
Có trường, giáo viên gặp gỡ phụ huynh ngay trong cuộc họp cuối năm. Hỏi các mẹ xem ở nhà con cái mình ra sao? Học sinh có chăm chỉ? Có siêng năng? Có ngoan ngoãn, lễ phép?...Chẳng phải ai cũng nói thật về con cái của mình. Có người muốn con được khen cũng luôn miệng khen con mình tới tấp.
“Loạn” danh hiệu khen thưởng vì Thông tư quá mở
Thông tư nêu rõ tiêu chuẩn học sinh được khen là “…học sinh đạt thành tích nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc về một trong ba nội dung đánh giá trở lên, đạt thành tích nổi bật trong các phong trào thi đua hoặc thành tích đột xuất khác”.
Ba nội dung đánh giá là học tập, năng lựcvà phẩm chất. Việc học tập của các em không căn cứ vào điểm thi cuối kì, giáo viên phải có sự theo dõi trong suốt cả một năm học. Còn nội dung năng lực và phẩm chất, có không ít những tiêu chí mà giáo viên cũng khó nắm bắt như “Bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà phù hợp; Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập khi đến lớp; Chăm làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ; Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em…”.
Hơn nữa, Thông tư 30 cũng hướng dẫn “Nội dung, số lượng học sinh được khen thưởng, tuyên dương do hiệu trưởng quyết định”.
Bởi thế, hiệu trưởng các trường học toàn quyền quyết định số lượng học sinh được khen thưởng trong năm học ở trường mình. Đã có không ít hiệu trưởng quy định số lượng học sinh được khen ở con số ngất ngưỡng hơn 20 em/lớp. Có trường khen 15 đến 20 em, trường khen 10 em, lại có trường chỉ khen từ 5-7 học sinh…
Và thế là giấy khen mỗi trường được ghi mỗi kiểu tùy thuộc vào sự hiểu biết, văn phong của từng hiệu trưởng. Chẳng hạn, có tờ giấy khen ghi “Đạt thành tích nổi bật trong học tập”; “Đạt thành tích nổi trội trong học tập”; “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập”; “Đạt thành tích học tập môn…”
Học sinh như lạc vào “mê hồn trận” lời khen mà không biết, không hiểu rõ những lời khen đó như thế nào. Thế mới có chuyện hai phụ huynh cầm hai tờ giấy khen của con mình ai cũng cho rằng con mình học giỏi hơn con của bạn.
XEM THÊM:
>> Bỏ chấm điểm tiểu học: Đổi mới hay đổi khác?">Việc 'nặng nề' với cô giáo chủ nhiệm
Hoa hậu Thùy Dung được đề cử thi HH Siêu quốc gia sau 9 năm đăng quang
Chỉ trong năm học 2018-2019, tổng giá trị học bổng du học mà học sinh VAS đã nhận được lên đến gần 2 triệu USD và gần 90% học sinh VAS được đón nhận tại các trường đại học, trung học danh tiếng ở các nước Mỹ, Anh, Canada, Úc, New Zealand, Singapore, Thụy Sĩ, Nhật Bản… Chất lượng đầu ra và những thế hệ học sinh nối tiếp trưởng thành đã chứng minh rằng giá trị bền vững của một tổ chức giáo dục nằm ở tầm nhìn, sự chuyên nghiệp và tính nhân văn trong việc đào tạo, phát triển con người.
Hiểu được sự biến chuyển không ngừng của thế giới hiện đại, hơn 15 năm qua, VAS đã liên tục đổi mới, cập nhật và đón đầu tương lai bằng việc trang bị cho học sinh những nền tảng tri thức, kỹ năng, giá trị vững chắc để các em sẵn sàng trở thành một phần của thế giới mới.
Năm 2014, VAS tiên phong giảng dạy Chương trình Quốc tế Cambridge tại TP.HCM và liên tục cải tiến, phát triển thành 3 lộ trình học tập, đáp ứng nhu cầu đa dạng của phụ huynh, học sinh. Chương trình giáo dục các Giá trị Cốt lõi thường niên tại VAS, được tiếp tục mở rộng, trang bị cho học sinh những kiến thức đa chiều về xã hội, ý thức dân tộc và trách nhiệm với cộng đồng... Đặc biệt, VAS cũng là ngôi trường đầu tiên định hướng đầu ra cho học sinh với điểm đến là việc chọn đúng ngành nghề tại các trường đại học danh tiếng qua hoạt động Tư vấn Hướng nghiệp.
Sau hơn 15 năm đi vào hoạt động, số lượng học sinh VAS đã tăng lên gấp 20 lần (hơn 8.500 học sinh hiện tại) so với ngày đầu thành lập (400 học sinh). Dự kiến năm học 2019 - 2020, VAS sẽ đón nhận thêm gần 2.000 học sinh mới nâng tổng số học sinh từ bậc mầm non đến trung học tại VAS lên đến gần 10.000 học sinh.
Trở thành một lựa chọn hàng đầu
Chia sẻ về lý do khiến VAS trở thành lựa chọn hàng đầu của hàng nghìn phụ huynh học sinh TP.HCM, ông Marcel van Miert - Chủ tịch Điều hành VAS cho biết: “Lý do đầu tiên mà phụ huynh và học sinh tin tưởng lựa chọn nằm ở bề dày lịch sử của VAS với 15 năm phát triển bền vững. Sự gia tăng liên tục về số lượng học sinh tại VAS tỉ lệ thuận với thành tích học tập và những đổi mới của nhà trường để bắt kịp nền giáo dục toàn cầu.
 |
Thứ 2 là sự đa dạng và tối ưu trong các chương trình giáo dục mà VAS cung cấp, giúp tất cả các em học sinh đều có cơ hội được phát triển tối đa tiềm năng về học thuật, nghệ thuật lẫn năng khiếu. Bên cạnh đó, VAS có một hệ thống 7 cơ sở hiện đại được thiết kế và xây dựng dành riêng cho trường học. Trong vòng 3 năm, chúng tôi đã mở liên tiếp 3 cơ sở mới với sức chứa hơn 6,000 học sinh tại Quận 7, Quận 2 và Gò Vấp. Không gian đa năng và những trang thiết bị tiên tiến tại VAS hỗ trợ tích cực cho các hoạt động giảng dạy công nghệ cao, theo tiêu chuẩn của Cambridge.
Cuối cùng, VAS đang sở hữu một đội ngũ lớn với gần 1.000 giáo viên tài năng trong và ngoài nước. Đây là nhân tố quan trọng giúp VAS hoàn thiện mô hình giáo dục, mang lại những giá trị tốt nhất như mong đợi của phụ huynh Việt Nam.”
Những thế hệ học sinh trưởng thành từ VAS
Chị Nguyễn Thị Hồng Thủy - nghệ sĩ Violoncelle, Nhà hát Giao hưởng TP.HCM, phụ huynh em Đinh Nam Anh, học sinh lớp 12H.3, cơ sở Hoàng Văn Thụ chia sẻ: “Học sinh VAS - được trang bị kiến thức từ chương trình tiếng Việt lẫn Cambridge, được đội ngũ giáo viên tâm huyết và chuyên môn cao hướng dẫn - đã và đang thành công ở nhiều cuộc thi danh giá cấp quốc gia và quốc tế. Vì vậy, các con rất tự tin khi sánh vai cùng học sinh các trường chuyên hoặc trường quốc tế 100% khác và dành được nhiều ưu thế khi xin học bổng du học”.
Nam Anh học tập 12 năm tại VAS, suốt từ lớp 1. Năm học này, Nam Anh đã đoạt học bổng toàn phần trị giá 294.000 USD cho 4 năm tại Viện Đại học Chicago, Mỹ - mức học bổng cao nhất của học sinh VAS.
 |
Nhìn lại quyết định chọn trường cho con sau 10 năm, của chị Đoàn Thị Lê Ngàn - phụ huynh em Huỳnh Gia Bảo, lớp 10S.4, cơ sở Sunrise, cho biết: “Chúng tôi gửi con vào học tại VAS cách đây đúng 10 năm - ngày con trai tôi vào lớp 1, sau khi tìm hiểu rất nhiều trường công lập, tư thục và quốc tế trên địa bàn TP.HCM. 10 năm qua, con tôi được học tập và trưởng thành tại VAS. Cuối năm lớp 10, con đoạt được 4 học bổng du học tại Mỹ và 1 học bổng tại học viện Apax Franklin của Canada. Nhưng điều gia đình tôi tự hào hơn cả là con biết kính trọng, lễ phép, yêu thương mọi người, đóng góp từ thiện giúp đỡ những người khó khăn và chủ động, tích cực trong học tập. Vài tháng nữa, con sẽ sang Mỹ du học. Nhìn lại chặng đường 10 năm qua, chúng tôi tin rằng mình đã lựa chọn đúng đắn.”
Cùng với hàng trăm học sinh trung học sẵn sàng chinh phục những chân trời tri thức mới, Nam Anh và Gia Bảo đã trở thành một thế hệ học sinh tiếp nối, trưởng thành từ ngôi trường VAS. Những nền tảng về kiến thức, kỹ năng, giá trị được trang bị tại VAS là một bước đệm vững chắc giúp các em chinh phục những nấc thang mới trong học thuật và trong cuộc sống.
Đăng ký tham quan và trải nghiệm môi trường giáo dục tại VAS tại: www.vas.edu.vn hoặc qua hotline 0911 267 755 |
Lệ Thanh
">Mô hình giáo dục hiện đại ‘được lòng’ học sinh ở trường VAS
友情链接
Người đẹp 18 tuổi, cao 1m79, eo 56cm thi Hoa hậu Chuyển giới Việt NamThí sinh Nguyễn Tường San năm nay mới 18 tuổi, sở hữu chiều cao ấn tượng 1m79, cùng vẻ đẹp ngọt ngào khi tham gia Hoa hậu Chuyển giới Việt Nam 2023.">
Mạnh Trường, Thùy Anh chia tay phim 'Đừng nói khi yêu'Các diễn viên Thùy Anh, Mạnh Trường, Đình Tú... đã hoàn thành cảnh cuối của phim 'Đừng nói khi yêu' ngày 24/3.">
