Kèo vàng bóng đá PSG vs Brest, 03h00 ngày 20/2: Tin vào Les Parisiens
(责任编辑:Ngoại Hạng Anh)
Nhận định, soi kèo Atlas vs Club Necaxa, 10h10 ngày 19/2: Khó cho chủ nhà
Ông Trần Đăng Khoa cho biết 90% phụ nữ Việt Nam độ tuổi sinh sản mắc bệnh phụ khoa ít nhất 1 lần. Ảnh: Nhiên Nguyễn Báo cáo thống kê từ trung tâm kiểm soát bệnh tật các tỉnh/thành, mỗi năm có gần 8,9 triệu lượt khám phụ khoa và gần 3,7 triệu lượt chị em điều trị phụ khoa (tương đương 41,5%).
"Số ca mắc bệnh phụ khoa mỗi năm tăng 15-27%. Nhóm phụ nữ có kiến thức, thu nhập ổn định chiếm hơn 70%", thông tin từ Vụ Sức khỏe Bà mẹ - Trẻ em cho biết. Trong số các bệnh phụ khoa, viêm âm đạo là căn bệnh chị em hay mắc nhất. Bệnh xảy ra không chỉ ở phụ nữ đã lập gia đình mà cả các thiếu nữ chưa từng quan hệ tình dục.
"Đa số các chị em khi bị bệnh dù có cảm giác khó chịu, biểu hiện ban đầu… nhưng vẫn cố chịu, thường có tâm lý e ngại, tự điều trị, không đi khám", ông Khoa cho biết. Theo số liệu từ Bộ Y tế, 60% phụ nữ đã và đang mắc phải các chứng bệnh phụ khoa ngại ngùng và không đi khám phụ khoa định kỳ.
Chỉ khi bệnh chuyển sang giai đoạn nặng, chị em mắc bệnh mới đến bệnh viện, nhưng khi đó việc điều trị sẽ tốn kém, mất nhiều thời gian và có thể để lại hậu quả nặng nề ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản. Tới 35% bệnh nhân có thể mắc các biến chứng nguy hiểm.
Đại diện Bộ Y tế nhấn mạnh bệnh phụ khoa là một vấn đề sức khỏe cộng đồng cần quan tâm. Việc thiếu kiến thức và thói quen, điều kiện thực hành vệ sinh cá nhân, vệ sinh kinh nguyệt không khoa học là một trong những nguyên nhân gây bệnh.
Trong khi đó, nếu không được phát hiện sớm, điều trị kịp thời, triệt để, bệnh phụ khoa có thể gây biến chứng nghiêm trọng, thậm chí viêm cổ tử cung, viêm vòi trứng, tắc vòi trứng gây vô sinh, ảnh hưởng hạnh phúc gia đình, chất lượng cuộc sống của phụ nữ. Do đó chị em cần chăm sóc phụ khoa đúng cách và khám phụ khoa định kỳ.
Căn bệnh ung thư phụ khoa nguy hiểm nhất ở nữ giớiUng thư buồng trứng là căn bệnh ung thư phụ khoa nguy hiểm nhất bởi khó nhận biết sớm. Do đó, người mắc thường phát hiện khi bệnh đã ở giai đoạn muộn." alt="90% phụ nữ Việt Nam từng mắc bệnh phụ khoa" />90% phụ nữ Việt Nam từng mắc bệnh phụ khoa
Hội thảo vừa được Bộ TT&TT tổ chức về Chính sách xuất nhập khẩu nguyên liệu, vật tư linh kiện và sản phẩm CNTT. Ảnh: Trọng Đạt “Các doanh nghiệp điện tử Việt Nam còn rất nhiều hạn chế về quy mô, công nghệ. Nhằm thúc đẩy phát triển công nghiệp CNTT, điện tử, Chính phủ và Bộ TT&TT đã triển khai chiến lược Make in Việt Nam với trọng tâm là thiết kế, sáng tạo và sản xuất tại Việt Nam”, ông Nguyễn Thiện Nghĩa nói.
Chia sẻ tại hội nghị, ông Phạm Hải Phong - Nghiên cứu viên Viện Nghiên cứu Chiến lược, chính sách Công thương (Bộ Công thương) cho hay, các nhà cung cấp linh kiện điện tử Việt Nam đang được định vị ở cuối đồ thị nụ cười.
Các doanh nghiệp của chúng ta thường gắn với những khâu có giá trị gia tăng thấp như sản xuất, lắp ráp. Trong khi đó, các khâu quan trọng của chuỗi sản xuất như R&D, xây dựng thương hiệu, thiết kế, logistic, tiếp thị, bán hàng,... đều nằm trong tay doanh nghiệp ngoại.
Đồ thị "đường cong nụ cười" thường được dùng để nói về vai trò các thành phần trong chuỗi cung ứng. “Các công ty Hàn Quốc thường có nhà cung ứng lớp 1 là doanh nghiệp Hàn Quốc. Cũng có một số nhà sản xuất Việt Nam trở thành đơn vị cung ứng lớp 1 nhưng số lượng rất ít, với các sản phẩm đơn giản. Các công ty Việt Nam chủ yếu tham gia vào lớp thứ 2 hoặc thứ 3 của chuỗi cung ứng này”,ông Phạm Hải Phong chia sẻ.
Theo chuyên gia của Bộ Công thương, ở lĩnh vực điện, điện tử, những nhà sản xuất FDI chiếm tỷ trọng lớn trong chuỗi cung ứng cho ngành. Các công ty Việt Nam vừa nhỏ, số lượng ít và năng lực cung ứng cũng không mạnh. Một số linh kiện điện tử mà Việt Nam có tiềm năng sản xuất là bộ dẫn điện, bảng mạch điện tử và các sản phẩm điện tử tiêu dùng như thiết bị y tế, chăm sóc sức khỏe,...
Chia sẻ về thực trạng của các doanh nghiệp điện tử Việt Nam, bà Đỗ Thị Thúy Hương - Ủy viên Ban chấp hành Hiệp hội doanh nghiệp điện tử Việt Nam (VEIA) cho biết, ngành công nghiệp điện tử Việt Nam có đặc thù là thâm dụng lao động lớn. Điều đó ngược hẳn với ngành công nghiệp điện tử ở các nước khác. Nguyên nhân do chúng ta chủ yếu tập trung vào khâu lắp ráp. Hai thị trường xuất khẩu lớn nhất của Việt Nam là Trung Quốc và Hoa Kỳ.
Bà Đỗ Thị Thúy Hương - Hiệp hội doanh nghiệp điện tử Việt Nam. Ảnh: Trọng Đạt Theo bà Hương, các doanh nghiệp điện tử nội địa đang gặp thách thức lớn về việc đảm bảo đủ năng lực về công nghệ, nhân lực và quản trị sản xuất.
Thách thức thứ hai đến từ những áp lực phải đảm bảo tiến độ và chất lượng hàng giao, đồng thời tuân thủ quy định khắt khe của người mua hàng (các công ty đa quốc gia). Bên cạnh đó là việc phải chịu sự đánh giá và kiểm soát của các công ty đầu chuỗi với những yêu cầu tối ưu hóa quá trình sản xuất hàng ngày.
Đại diện cộng đồng doanh nghiệp điện tử Việt Nam, bà Đỗ Thị Thúy Hương đề xuất Chính phủ và Quốc hội cần ban hành các chính sách một cách nhất quán, ổn định, có tiên lượng lâu dài, trong đó ưu tiên cho doanh nghiệp nội.
Đại diện Hiệp hội doanh nghiệp điện tử Việt Nam mong muốn các cơ quan Chính phủ thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo, tập huấn nhằm nâng cao nhận thức, hiểu biết về pháp luật xuất nhập khẩu, đồng thời hỗ trợ các doanh nghiệp trong việc kinh doanh, kết nối thương mại.
Chính phủ và các bộ ngành đang triển khai nhiều giải pháp nhằm giúp ngành sản xuất phần cứng điện tử Việt Nam phát triển. Ảnh: Trọng Đạt Theo ông Nguyễn Thiện Nghĩa, để giải quyết bất cập về chính sách, hỗ trợ thúc đẩy nghiên cứu phát triển, sản xuất sản phẩm phần cứng điện tử Việt Nam, ngày 31/12/2022, Bộ TT&TT đã ký ban hành Thông tư 25/2022/TT-BTTTT về xác định nguyên liệu, vật tư, linh kiện nhập khẩu được miễn thuế nhập khẩu phục vụ trực tiếp cho hoạt động sản xuất sản phẩm CNTT, nội dung số, phần mềm.
Đây là chính sách quan trọng nhằm hỗ trợ cho các doanh nghiệp nội trong sản xuất sản phẩm CNTT, giải quyết bất cập chênh lệch về thuế nhập khẩu sản phẩm nguyên chiếc thấp hơn thuế nhập khẩu nguyên liệu, vật tư, linh kiện.
" alt="Doanh nghiệp điện tử Việt Nam đang nằm dưới đáy “đường cong nụ cười”" />Doanh nghiệp điện tử Việt Nam đang nằm dưới đáy “đường cong nụ cười”Ngày 25/4, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân tổ chức Lễ trao bằng tốt nghiệp cho các tân cử nhân năm 2021.
Trong số 1.325 sinh viên nhận bằng tốt nghiệp đợt 1, có 223 sinh viên đạt kết quả học tập Xuất sắc, 571 sinh viên đạt loại Giỏi và 491 sinh viên đạt loại Khá.
31 thủ khoa các chuyên ngành đều đạt điểm tổng kết trên 3.6/4.0. Thủ khoa đầu ra của trường năm nay là em Phạm Nguyễn Minh Ngọc (sinh viên ngành Quản trị kinh doanh), xếp loại học tập xuất sắc.
Phạm Nguyễn Minh Ngọc, thủ khoa Trường ĐH Kinh tế Quốc dân năm 2021
Nhắn nhủ tới các tân cử nhân, PGS.TS Phạm Hồng Chương, Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Quốc dân cho biết, những sinh viên tốt nghiệp năm nay đã phải trải qua quãng thời gian đầy khó khăn vì đại dịch Covid-19.
Các em phải tập làm quen với những buổi học online hay những lo âu khi tình hình kinh tế, việc làm có nhiều biến động.
“Vì Covid-19, một số lưu học sinh của nhà trường đã không thể có mặt ở đây hôm nay. Thầy cũng rất chia sẻ và cảm thông với các tân cử nhân, đặc biệt là tân cử nhân ngành Du lịch vì phải trải qua những lo lắng khi thị trường việc làm có nhiều biến động. Nhưng thầy tin các em sẽ là những nhân tố mới - với trí tuệ và sức trẻ - sẽ biết cách vượt khó và tự tạo cho mình cơ hội để thành công”.
PGS.TS Phạm Hồng Chương nhắn nhủ tới các tân cử nhân
“Ngày mai các em sẽ rời xa mái trường này. Các em sẽ không còn phải lo dậy sớm để kịp tiết học đầu tiên; không phải đứng chờ đợi trước cửa thang máy; không phải lo lắng đến những bài tập lớn cuối tuần, những kỳ thi hết môn hay những buổi học online;… để chính thức bước chân vào một cuộc sống mới.
Thầy mong các em hãy bước lên phía trước, vững vàng đối diện với tất cả để khẳng định bản thân và trở thành người dẫn dắt, định hướng cho nền kinh tế của đất nước”, PGS Phạm Hồng Chương nhắn nhủ tới các tân cử nhân.
Thúy Nga
ĐH Kinh tế Quốc dân cho thí sinh đăng ký tới 54 nguyện vọng
Nếu như năm ngoái, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân chỉ cho phép thí sinh đăng ký tối đa 10 nguyện vọng thì năm nay, trường không giới hạn số lượng đăng ký. Thậm chí, thí sinh có thể đăng ký tới 54 nguyện vọng ứng với 54 mã ngành.
" alt="Hơn 200 sinh viên Trường ĐH Kinh tế Quốc dân tốt nghiệp xuất sắc" />Hơn 200 sinh viên Trường ĐH Kinh tế Quốc dân tốt nghiệp xuất sắcKèo vàng bóng đá Viktoria Plzen vs Ferencvarosi, 03h00 ngày 21/2: Tin vào chủ nhà
- Nhận định, soi kèo Nakhon Ratchasima vs Sukhothai, 19h00 ngày 21/2: Khách thất thế
- Nhà ống thoát nước: Giải pháp thay thế các căn hộ 'quan tài' ở Hong Kong
- Các phương pháp giáo dục khi trẻ không chịu nghe lời
- Hương Ly và Hoàng Phương trong BST mới của Vũ Ngọc Tú & Đinh Trường Tùng
- Nhận định, soi kèo Thể Công Viettel vs Công an Hà Nội, 19h15, ngày 19/2: Chủ nhà đáng tin
- Nguồn gốc loại rượu trong vụ cả nhà bị ngộ độc rượu, 1 người tử vong
- Kỹ năng sống giúp trẻ an toàn trên mạng xã hội
- Được quỹ Nhật Bản rót vốn startup Stringee muốn tiến sang thị trường Ấn Độ và Mỹ
-
Nhận định, soi kèo Club America vs Club Leon, 8h00 ngày 20/2: Quyết giữ ngôi đầu
Chiểu Sương - 19/02/2025 04:59 Mexico ...[详细]
-
Cụ thể, UBND TP Hà Nội giao Sở GD-ĐT báo cáo, tham mưu UBND về việc tiếp tục thực hiện Đề án thí điểm đào tạo chương trình song bằng THPT Việt Nam và chứng chỉ IGCSE Cambridge tại các trường THCS trên địa bàn. UBND TP Hà Nội yêu cầu báo cáo Sở GD-ĐT việc này trước 15/5/2021.
Cùng đó, chuẩn bị tốt kế hoạch thi tuyển vào lớp 10 THPT, thi tốt nghiệp THPT năm 2021, tuyển sinh năm học 2021-2022.
Chủ tịch UBND Thành phố Chu Ngọc Anh phát biểu tại hội nghị. Trước đó, ngày 23/4, Sở GD-ĐT hà Nội đã thông tin tới báo chí và dư luận về chuyện không tuyển mới học sinh theo chương trình đào tạo song bằng từ năm học 2021-2022.
Lý giải về việc này, ông Phạm Xuân Tiến, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội cho hay, theo Đề án Thí điểm chương trình đào tạo song bằng THCS Việt Nam và Chứng chỉ IGCSE tại một số trường THCS tại Hà Nội” được UBND TP Hà Nội phê duyệt tại Quyết định số 2830 ngày 8/6/2018 thì Đề án này được thí điểm trong 6 năm.
Năm học 2018-2019: tuyển sinh mới lớp 6;
Năm học 2019-2020: tuyển sinh mới lớp 6 và dạy tiếp học sinh được lên lớp 7;
Năm học 2020-2021: tuyển sinh mới lớp 6 và dạy tiếp học sinh được lên lớp 7,8;
Năm học 2021-2022: dạy tiếp học sinh được lên lớp 7,8,9; không tuyển mới học sinh lớp 6.
Năm học 2022-2023: dạy tiếp học sinh được lên lớp 8,9;
Năm học 2023-2024: dạy tiếp học sinh được lên lớp 9 và đánh giá toán bộ Đề án.
Do đó, Sở GD-ĐT Hà Nội chỉ đạo các trường không tuyển mới lớp 6 chương trình đào tạo song bằng IGCSE tại các trường THCS tham gia Đề án từ năm học 2021-2022.
Đại diện Sở GD-ĐT Hà Nội khi đó cho hay, theo lộ trình của Đề án, đến năm học 2023-2024, Sở GD-ĐT sẽ phối hợp với các sở, ngành tiến hành đánh giá toàn bộ Đề án. Trên cơ sở đánh giá kết quả đã đạt được, những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai thực hiện; bài học kinh nghiệm,... Sở sẽ phối hợp với các sở, ngành nghiên cứu, tham mưu với TP Hà Nội, Bộ GD-ĐT về kế hoạch cho giai đoạn tiếp theo.
Thanh Hùng
Sở GD-ĐT Hà Nội nói về thông tin Bộ Công an điều tra chương trình song bằng
Đại diện Sở GD-ĐT Hà Nội đã trả lời về thông tin Cơ quan điều tra của Bộ Công an (C03) liên hệ làm việc liên quan đến chương trình đào tạo song bằng.
" alt="Hà Nội giao Sở GD" /> ...[详细] -
Nhà quản lý sôi nổi góp ý xét chọn giáo viên giỏi
Hình thức, chưa thực chất và nặng thành tích khiến giáo viên áp lực là tồn tại được lãnh đạo nhiều trường, địa phương thẳng thắn nhìn nhận và cho rằng cần có giải pháp tháo gỡ.
Cô Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng Trường THPT Yên Hòa (Hà Nội) cho rằng, cùng 1 cuộc thi nhưng kết quả xấu hay tốt là do người tổ chức và cách làm. “Cái gì bất ổn thì sửa và không phải ở đâu cũng diễn ra theo chiều tiêu cực”, cô Nhiếp nói.
Đồng quan điểm, cô Cao Tố Nga, Hiệu trưởng Trường THPT Ngô Quyền (Hải Phòng) cho rằng để không còn chuyện diễn, hay phát sinh tiêu cực, cách tổ chức ít nhất không để các giáo viên dự thi dạy chính học sinh của trường mình và phải bốc thăm tiết dạy theo phân phối chương trình.
Ông Thái Huy Vinh, nguyên Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An cũng cho rằng việc tuyển chọn, tôn vinh giáo viên dạy giỏi các cấp là cần thiết, bởi nhằm xây dựng phong trào thi đua dạy tốt. Tuy nhiên, điều quan trọng hơn làm thế nào để việc dạy học trở nên thực chất, không sa vào thành tích.
“Cơ bản cuối cùng là giáo viên giỏi cấp nào đi chăng nữa đều cần phải thể hiện được mình ở cơ sở và thực tiễn. Hiện nay vẫn có hiện tượng khi đi thi giáo viên giỏi thì đạt thành tích cao nhưng về trường thì chất lượng dạy học không tương xứng. Một bộ phận không nhỏ giáo viên được công nhận đến giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh nhưng thực sự chưa xứng đáng ở các cơ sở giáo dục”, ông Vinh nêu thực tế.
Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng Về hình thức thi, theo ông Vinh cần tiến hành nhẹ nhàng hơn và điều quan trọng là để cơ sở chủ động suy tôn, không đối phó và vì thành tích.
“Có thể chỉ cần đưa ra một số tiêu chí, ở dưới cơ sở thấy đủ điều kiện thì tự công nhận, suy tôn. Chứ lên các cấp trên thì bài giảng của giáo viên đã được nhiều người góp ý, phải nói là “như tráng một lớp men” lên rồi nên không còn nhiều ý nghĩa. Chưa kể một bài thi thực sự cũng không thể nói hết khả năng giáo viên”.
Ngoài ra, ông Vinh cũng cho rằng không nên lấy tiêu chí về số giáo viên dạy giỏi để làm cơ sở đánh giá các trường, các phòng GD-ĐT. “Nên dừng lại ở danh hiệu cá nhân là chính và đừng gắn chuyện giáo viên giỏi vào thành tích thi đua của các tập thể”, ông Vinh nói.
Cần thay đổi từ tư duy của người quản lý
Theo ông Vinh, để làm được điều này, cách nhìn nhận, tư duy của các lãnh đạo các trường, phòng giáo dục địa phương cũng cần phải thay đổi.
“Cần thay đổi để động viên, thu hút những người giỏi thật sự muốn tham gia. Từ đó giáo viên dạy giỏi và giáo viên giỏi là sự đồng nhất với nhau. Tôi biết nhiều giáo viên rất giỏi nhưng không trong danh sách giáo viên dạy giỏi các cấp bởi họ không tham gia”, ông Vinh tâm sự.
Theo ông Vinh, thậm chí cách công nhận giáo viên dạy giỏi cũng không cần phải qua thi mà có thể đề ra những tiêu chuẩn và để các trường tự suy tôn.
“Tuy nhiên, Thông tư 21 hiện nay của Bộ GD-ĐT đang có hiệu lực đòi hỏi giáo viên phải có sáng kiến kinh nghiệm, 2 tiết kiểm tra về năng lực và có 2 tiết dạy được đánh giá tốt”.
Đồng quan điểm, ông Nguyễn Minh Tường, Giám đốc Sở GD-ĐT Phú Thọ cho rằng cần phải tổ chức thi thực chất, tránh phô trương, hình thức.
Theo ông Tường, trên thực tế, cá biệt có một số cơ sở giáo dục còn thiếu chặt chẽ, hình thức, không thực chất gây bức xúc trong xã hội.
“Cụ thể, khâu tổ chức thi các cấp còn chưa đảm bảo đúng mục đích, yêu cầu của hội thi; tiết dạy còn hình thức và việc đánh giá giờ dạy còn chưa đúng khi mang nhiều tính chủ quan, bệnh thành tích”, ông Tường nêu thực tế địa phương.
Ông Tường cũng thẳng thắn chỉ ra những bất cập còn tồn tại: “Thông tư 21 của Bộ GD-ĐT về ban hành Điều lệ Hội thi có những điều, khoản không còn phù hợp như điều kiện tham dự. Cụ thể, muốn được dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện phải đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường; phải có sáng kiến kinh nghiệm đạt yêu cầu quy định. Bất cập nhất là về tổ chức và đánh giá các nội dung thi, sử dụng kết quả thi. Việc tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện còn hình thức, nặng về thành tích”.
Điều mà ông Tường cho là khó gỡ nhất trong các bất cập đó là tâm lý nặng về thành tích của chính các lãnh đạo và giáo viên một số cơ sở giáo dục. Do đó cách nhìn nhận về hội thi của lãnh đạo các cấp cũng cần thay đổi.
“Cán bộ quản lý giáo dục các cấp cần phải thay đổi nhận thức về hội thi. Phải đưa việc tổ chức trở về đúng bản chất là hội thi với tinh thần học hỏi, chia sẻ và lan tỏa và thực sự giáo viên dạy giỏi các cấp phải là những điển hình tiển tiến, xứng đáng được suy tôn và góp phần tạo động lực phát triển sự nghiệp giáo dục”, ông Tường nói.
Theo ông Tường, thay vì chỉ qua một vài tiết dạy, cần đánh giá trên nhiều phương diện như: quá trình công tác và sự cống hiến của thầy cô cho ngành giáo dục; đánh giá từ học sinh, phụ huynh, xã hội…
Ông Tường cũng kiến nghị sửa đổi Thông tư 21, trong đó bỏ thi giáo viên giỏi cấp trường; bỏ sáng kiến kinh nghiệm, điều chỉnh điều kiện dự thi, sử dụng kết quả hội thi. Việc đánh giá cần đi vào thực chất, hiệu quả, tránh hình thức. Không lấy kết quả thi giáo viên dạy giỏi làm tiêu chí để đánh giá thi đua của tập thể.
Về điều này, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết sẽ tính toán giảm áp lực cho giáo viên bằng việc cắt giảm mạnh các hồ sơ, sổ sách không cần thiết; mạnh dạn bỏ bớt các tiêu chí thi đua gây áp lực cho giáo viên; xem xét, điều chỉnh, cắt giảm các hội thi, cuộc thi không thiết thực…
“Phải làm sao để các thầy cô được vinh danh thấy xứng đáng, cơ sở giáo dục thấy tự hào. Nếu bản thân chúng ta còn thấy vất vả thì xã hội sẽ không đồng tình”, Bộ trưởng Nhạ nói.
Thanh Hùng
Thi giáo viên giỏi còn "diễn", có nên tiếp tục?
-Bộ Giáo dục vừa lên tiếng cần chấn chỉnh tình trạng "diễn" trong thi giáo viên giỏi. Nhiều giáo viên cho rằng những tiết thi "diễn" này đã và đang tồn tại nhiều năm qua.
" alt="Nhà quản lý sôi nổi góp ý xét chọn giáo viên giỏi" /> ...[详细] -
Cục Nghệ thuật biểu diễn chỉ đạo xử lý các cuộc thi hoa hậu vi phạm
Ảnh minh hoạ. Bà Ly nhận định, do ảnh hưởng đại dịch Covid-19, nhiều kế hoạch, nhiều hoạt động nghệ thuật biểu diễn bị ngưng trệ, vì vậy, ngay khi tình hình dịch được kiểm soát khá tốt, trong điều kiện “bình thường mới”, các cuộc thi người đẹp, người mẫu, hoa hậu cũng như hoạt động văn hoá nghệ thuật khác đồng loạt được tổ chức cũng là một điều dễ hiểu trong thực tế.
Với vai trò là cơ quan tham mưu trong công tác quản lý nhà nước về nghệ thuật biểu diễn, Cục NTBD đã chỉ đạo các Sở xử lý các trường hợp vi phạm, hướng dẫn tháo gỡ các điểm nghẽn trong thực tế và triển khai các văn bản pháp luật, chủ động, kịp thời đưa ra các giải pháp để xử lý cá tình huống phát sinh. Cục cũng đang tích cực phối hợp cùng các cơ quan, đơn vị liên quan tiến hành rà soát, đánh giá tổng thể những vấn đề phát sinh trong thực tiễn, để từ đó có những căn cứ đưa ra những tham mưu, đề xuất điều chỉnh phù hợp.
Bà Ly cũng cho biết, trong thời gian tới, việc tăng cường công tác hậu kiểm, giảm tiền kiểm, gắn trách nhiệm trong Nghị định 144 được chú trọng.
NSƯT Trần Ly Ly. "Cần nhìn nhận đa chiều về các cuộc thi người đẹp, người mẫu, bên cạnh những câu chuyện bộc lộ một số hạn chế, thì cũng không thể phủ nhận những đóng góp tích cực của một số cuộc thi người đẹp, người mẫu đã khẳng định thương hiệu, được tổ chức nghiêm túc, bài bản, từ đó đã góp phần quảng bá du lịch, tôn vinh những nét đẹp văn hóa và con người Việt Nam.
Để giải quyết được những tồn tại, phát huy những giá trị, ý nghĩa tích cực của các cuộc thi người đẹp, người mẫu, chúng tôi cũng rất cần sự chung tay, đồng hành của các cơ quan, đơn vị báo chí, truyền thông và khán giả để góp phần công khai, minh bạch, giám sát việc tổ chức các cuộc thi, đồng thời tuyên truyền để mọi người nhận thức đúng đắn về quy mô và ý nghĩa của các cuộc thi, để tránh những ngộ nhận, hiểu lầm về mục tiêu của cuộc thi, của các danh hiệu; lên án những hành vi trục lợi các “danh xưng” đến từ các cuộc thi đó", bà Trần Ly Ly nói.
Cao hơn nữa cả một hình phạt, bà Ly cho rằng một trong các “chế tài mạnh mẽ nhất” đối với các cá nhân, tổ chức trong nghệ thuật biểu diễn, đó là sự “nghiêm khắc của công chúng”, góp phần thanh lọc, gạt bỏ những tiêu cực, tôn vinh những giá trị đích thực, bởi xét cho cùng, tôn vinh cái đẹp, giá trị thực luôn là điều nên làm, cần làm trong mọi thời đại.
" alt="Cục Nghệ thuật biểu diễn chỉ đạo xử lý các cuộc thi hoa hậu vi phạm" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Gol Gohar vs Mes Rafsanjan, 19h00 ngày 20/2: Cửa trên ‘ghi điểm’
Hư Vân - 20/02/2025 04:30 Nhận định bóng đá g ...[详细]
-
Từ trường Nguyễn Đình Chiểu tới ĐH nổi tiếng thế giới
Vương Linh (đeo kính, đứng giữa) tại buổi tọa đàm trực tuyến về bồi dưỡng, đào tạo nhân tài trên Tiền Phong Online năm 2007. Ảnh: TPO
Linh sẽ lên đường sang Mỹ du học trong tháng 8 này.
Trước đó, khi đang là học sinh lớp 9 trường Hà Nội Amsterdam, Linh đã giành học bổng A*Star của Singapore.
Bốn năm học tại Trường trung học Anglo Chinese School, cậu học sinh Việt Nam đã khiến bạn bè quốc đảo sư tử phải thán phục khi lần lượt giành nhiều giải thưởng xuất sắc tại các kỳ thi quốc gia của Singapore như: Năm 2010, Huy chương vàng Toán quốc gia Singapore; Huy chương bạc Hóa quốc gia; Năm 2011, Huy chương vàng Hóa quốc gia; Huy chương vàng Vật lý quốc gia; năm 2012, Huy chương Vàng Hóa quốc gia, Giải nhất cuộc thi trồng lúa của Viện nghiên cứu lúa quốc tế IRRI.
Giỏi đều tất cả các môn nhưng Linh có đam mê đặc biệt với Toán, Lý, Hóa và Ngoại ngữ. Năm 2013-2014, Linh kết thúc chương trình trung học với bằng tú tài quốc tế IB (International Baccalaureate) tại Singapore với số điểm gần tuyệt đối 44/45.
Điểm thi SAT (Scholastic Aptitude Test – Chuẩn đánh giá năng lực học sinh để vào học bậc đại học của Mỹ) của Linh lần lượt là 2330/2400 với SAT1 và đạt tuyệt đối 2400/2400 với SAT2. Trong khi đối với học sinh Mỹ, điểm SAT trung bình để được vào học đại học chỉ cần 1700-1900 điểm.
Từ trường khiếm thị Nguyễn Đình Chiểu…
Ông Lê An Vương, bố Linh cho biết, ngay từ bé Linh đã có khả năng ghi nhớ rất tốt. Khi mới hơn 2 tuổi, Linh đã nhớ được gần 200 thủ đô và quốc kỳ của các nước trên thế giới.
Lên 6 tuổi, do nhà ở gần trường Nguyễn Đình Chiểu (trường dành cho học sinh khiếm thị) nên bố mẹ Linh đã xin cho con vào học trường này với mục đích đi lại cho tiện.
“Mỗi giờ ra chơi, em lại dắt các bạn ra sân, kể cho các bạn nghe những điều họ không nhìn thấy”, Linh nhớ lại những kỷ niệm đẹp trong quãng thời gian 5 năm học tiểu học tại ngôi trường đặc biệt này.
Không học thêm ở bất cứ đâu, cả tuổi thơ làm bạn với các bạn khiếm thị, chỉ làm những bài tập nâng cao do cô giáo chủ nhiệm giao, ấy vậy mà hết lớp 5 Linh thi đỗ ngay vào trường Hà Nội Amsterdam với số điểm cao thứ 3 trường (27,5/30 điểm).
…tới ĐH danh giá thế giới
Ông An Vương chia sẻ, tuy con trai giành học bổng toàn phần một trường THPT tư nhân danh giá ở Singapore với học phí mỗi năm tới hàng chục ngàn USD, song gia đình vẫn phải trăn trở ghê lắm mới quyết định cho Linh sang Singapore với cuộc sống hoàn toàn tự lập.
Vào lớp mới với 20 thành viên, Linh là thành viên duy nhất đến từ Việt Nam, chỉ mất 2 tháng Linh đã hòa nhập được môi trường mới để luôn đứng đầu bảng của lớp chuyên về khoa học. Mỗi lớp học chỉ khoảng 15 - 20 học sinh, nên giữa học sinh và giáo viên có nhiều thời gian để hỏi - đáp bài hơn.
Thời gian học cũng căng thẳng hơn. Linh kể, “lớp thường vào học từ 8 giờ sáng đến 4 giờ 20 chiều, học sinh chỉ được nghỉ 40 phút ăn trưa”. Ngoài các kỳ thi quốc gia, quốc tế thì điều Linh thích thú nhất trong suốt 4 năm học ở xứ người là được làm thực nghiệm rất nhiều, và thực nghiệm cũng được đưa vào các kỳ thi bắt buộc.
Lê Nguyên Vương Linh năm 2014
Thông thạo tiếng Anh và Pháp, Linh dự định khi sang Mỹ sẽ học thêm tiếng Nhật và Tây Ban Nha. Chia sẻ kinh nghiệm học ngoại ngữ, Linh chia sẻ, ngoài đam mê cần sự chăm chỉ học từ vựng mỗi ngày.
“Đọc sách báo, xem tivi, học qua các bài hát hay học theo các phần mềm về ngoại ngữ trên mạng cũng đều là những cách học hiệu quả”, Linh tiết lộ.
Sau nhiều năm học, Linh nhận thấy, cách giáo dục ở Singapore có nhiều điểm khác biệt và nội dung khoa học tự nhiên rộng hơn, mang tính ứng dụng cao hơn ở Việt Nam.
Linh nói, “trong khi chương trình học ở Việt Nam nặng về công thức, tính toán thì ở đó họ thiên về giải thích các hiện tượng liên quan đến đời sống”.
Điềm đạm, ít nói nhưng rất hâm mộ ca sỹ Lady Gaga. Linh lý giải, cô ca sỹ gây sốc này luôn dám thực hiện các ý tưởng của mình mà không cần để ý đến dư luận xung quanh. Với một người trẻ theo đuổi ước mơ trở thành nhà khoa học như Linh, việc táo bạo thực hiện các ý tưởng có thể đem đến một kết quả đột phá nào đó. Linh cho biết, mơ ước của mình trở thành nhà khoa học nghiên cứu các ứng dụng liên quan đến sinh học hoặc năng lượng.
Trường ĐH Colgate (Mỹ), một trong những trường ĐH top 5 của Mỹ chỉ chú trọng đào tạo hệ ĐH với học phí cao ngất ngưởng là mơ ước của nhiều học sinh cũng là lý do để Linh lựa chọn ngành Hóa để theo học.
- TheoNguyễn Hà - Nguyên Linh (Tiền Phong)
" alt="Từ trường Nguyễn Đình Chiểu tới ĐH nổi tiếng thế giới" /> ...[详细] -
Nhà đầu tư khởi kiện Intel che giấu thua lỗ trong mảng kinh doanh đúc chip
Intel bị cáo buộc che giấu những vấn đề trong mảng kinh doanh đúc chip. Ảnh: Bloomberg Công ty đã nói với các nhà đầu tư rằng, mô hình kinh doanh nội bộ này sẽ cho phép Intel tiết kiệm "8 đến 10 tỷ USD khi kết thúc năm 2025". Song, động thái này hóa ra lại tốn kém hơn nhiều so với dự đoán của các nhà đầu tư, đơn khiếu nại cho biết.
"Tuy nhiên, các nhà đầu tư không biết rằng hoạt động kinh doanh đúc của Intel đang gặp khó khăn, gây thiệt hại hàng tỷ USD, nhiều hơn so với những gì các nhà đầu tư được biết, ngay cả khi tăng trưởng doanh thu của bộ phận kinh doanh đúc suy giảm suốt thời gian qua", đơn kiện cho biết, đề cập đến giai đoạn từ ngày 25/1 đến ngày 1/8/2024.
Vụ kiện cáo buộc Intel, cùng với CEO và CFO của công ty, đã đưa ra những tuyên bố sai sự thật và gây hiểu lầm, từ đó thổi phồng giá cổ phiếu công ty.
Cổ đông trong vụ kiện đã trích dẫn các tuyên bố từ bị đơn mà họ cho là đã “đếm cua trong lỗ” của các đơn vị kinh doanh thuộc Intel, bao gồm cả mô hình xưởng đúc.
Chẳng hạn, trong thông cáo báo chí tháng 1/2024 của Zinsner: "Chúng tôi đã tiếp tục thúc đẩy hiệu quả hoạt động trong quý 4 và dễ dàng đạt được cam kết tiết kiệm chi phí 3 tỷ USD của năm 2023. Công ty kỳ vọng sẽ tiếp tục hoạt động hiệu lực, hiệu quả vào năm 2024 và trở về sau, khi chúng tôi triển khai mô hình xưởng đúc nội bộ mới, được thiết kế để thúc đẩy tính minh bạch và trách nhiệm giải trình cũng như lợi nhuận cao hơn cho vốn của chủ sở hữu".
Không chỉ gây hiểu lầm, phía nguyên đơn còn cho rằng, Intel đã không tiết lộ việc "hoạt động kinh doanh xưởng đúc đang phải chịu chi phí tăng vọt và cần nhiều chi phí vốn hơn đáng kể so với những gì các nhà đầu tư đã tin tưởng và kết quả là đã phải chịu khoản lỗ 7 tỷ USD vào năm 2023".
James Park, một chuyên gia về quy định chứng khoán tại Đại học California, Los Angeles, nhận định những cáo buộc trong đơn kiện đối với Intel là “khá chuẩn xác”. Tuy nhiên, Intel có thể sẽ lập luận rằng “tuyên bố sẽ tiết kiệm chi phí” là một tuyên bố hướng tới tương lai - nội dung được bảo vệ bởi điều khoản an toàn trong Đạo luật cải cách tố tụng chứng khoán tư nhân.
(Theo BI, Yahoo)
Intel có lẽ đã khác nếu không từ chối OpenAICổ phiếu Intel giảm 58,5% từ tháng 1 đến nay. Hãng sản xuất chip có lẽ đã không phải vật lộn chống lại các đối thủ AI nếu không từ chối OpenAI vài năm trước." alt="Nhà đầu tư khởi kiện Intel che giấu thua lỗ trong mảng kinh doanh đúc chip" /> ...[详细] -
Ngày làm việc đầu tiên của tân Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn
Tại cuộc họp, đại diện các bộ, ngành thảo luận, đánh giá về những điểm mới, những vấn đề cần rút kinh nghiệm qua kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020, góp ý công tác chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021.
Ông Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho rằng, kỳ thi tốt nghiệp THPT luôn rất được quan tâm. Việc phân cấp địa phương tổ chức kỳ thi, chịu trách nhiệm trực tiếp là chủ trương đúng đắn.
Theo ông Vinh, Bộ GD-ĐT cần hướng dẫn thật tốt, chi tiết các khâu. Đặc biệt, ngoài công tác thanh, kiểm tra chính thức, phải có kế hoạch đột xuất để phát hiện những trục trặc, vấn đề và xử lý kịp thời, nhanh chóng.
Ông Vinh cho rằng, về lâu dài, kỳ thi tốt nghiệp THPT phải làm sao giúp nâng cao chất lượng, giúp hệ thống giáo dục phát triển lành mạnh, bảo đảm quyền lợi được học lên bậc cao hơn của thí sinh sau khi tốt nghiệp THPT.
Ông Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội phát biểu tại cuộc họp. Ảnh: Đình Nam/VGP Bộ trưởng GD-ĐT chịu trách nhiệm toàn diện về kỳ thi
Các đại biểu cho rằng, cần tiếp tục phát huy những điểm mới của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 như giao trách nhiệm trực tiếp cho các địa phương nhưng Bộ GD-ĐT và Bộ trưởng là người chịu trách nhiệm toàn diện về kỳ thi; công khai học bạ; tổ chức chấm thi tập trung; đề thi vừa đáp ứng yêu cầu thi tốt nghiệp, vừa phân hoá, bảo đảm cơ hội vào đại học rộng mở cho tất cả thí sinh.
Bên cạnh đó, phải tiếp tục rà soát, cải tiến, rút gọn các khâu ra đề, tập huấn công tác coi thi, chấm thi, thanh tra, kiểm tra đến xử lý các vi phạm, tình huống phát sinh… làm sao vẫn đảm bảo nghiêm túc, trung thực, khách quan nhưng không gây căng thẳng, áp lực không cần thiết cho thí sinh và xã hội.
Ông Nguyễn Kim Sơn, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho hay, ông sẽ quan tâm, trực tiếp làm việc với các cục, vụ, kiểm tra kỹ, rà soát tất cả các khâu để tránh sai sót, chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi sắp tới; bảo đảm an toàn từ chuẩn bị đề, chấm thi, xác nhận kết quả, công bố điểm, đăng ký xét tuyển…
“Kế hoạch tổ chức kỳ thi năm nay cần có phương án tổng thể, kịch bản, lực lượng thường trực hỗ trợ, cơ sở vật chất… để có thể ứng phó toàn diện, đầy đủ, hiệu quả, tình hình dịch bệnh cũng như tình huống thiên tai, bão lũ. Không chỉ giới hạn trong quy chế, Bộ GD-ĐT cũng sẽ xem xét, nghiên cứu các biện pháp hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi tối đa, toàn diện cho thí sinh”, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn. Ảnh: Đình Nam/VGP. Mặc dù Bộ GD-ĐT đã công bố quy chế thi, đề thi minh họa và cơ bản nhận được phản hồi tích cực của dư luận, song Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đề nghị tiếp tục rà soát những chi tiết nhỏ nhất để đảm bảo kỳ thi được tổ chức tốt, đặc biệt những gì liên quan đến việc đảm bảo quyền lợi của thí sinh tốt hơn.
Phó Thủ tướng dẫn chứng, việc cho thí sinh đổi nguyện vọng nhiều lần sau khi biết kết quả thi là một ví dụ cho cải tiến tốt. Nhưng, Bộ cần tiếp tục xem xét các quy định sao cho thuận lợi nhất.
Đối với công tác chuẩn bị đề thi, Phó Thủ tướng lưu ý Bộ GD-ĐT tiếp tục hoàn thiện ngân hàng đề, bảo đảm trong tình huống xấu nhất dịch bệnh, thiên tai, có thể tổ chức thi nhiều đợt.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam phát biểu tại cuộc họp. Ảnh: Đình Nam/VGP. Phó Thủ tướng nêu rõ, một trong những bài học thành công của kỳ thi năm 2020 là quy định trách nhiệm rõ của Bộ GD-ĐT và các địa phương. Kỳ thi năm nay tiếp tục triển khai hướng đó và Bộ GD-ĐT tiếp tục chịu trách nhiệm toàn diện của kỳ thi.
Theo Phó Thủ tướng, gắn với việc tiếp tục giải pháp công khai điểm học bạ của các tỉnh, Bộ GD-ĐT phải có phân tích đánh giá, tỉnh nào chênh lệch điểm thi và học bạ để có sự uốn nắn, chấn chỉnh việc nâng điểm học bạ, không đúng thực chất năng lực của học sinh.
“Kế thừa kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020, kỳ thi năm nay cần tiếp tục tạo điều kiện cho các thí sinh có cơ hội tham gia tối đa vào kỳ thi, tiếp tục vào học nghề, học đại học thuận lợi nhất”, Phó Thủ tướng nói.
Ông Phạm Như Nghệ, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học cho biết, sau kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020, có khoảng 87% thí sinh trúng tuyển đại học qua phương thức xét điểm thi tốt nghiệp và học bạ; 5,7% trúng tuyển các trường đặc thù như năng khiếu, nghệ thuật; 2,2% được tuyển thẳng, còn lại các phương thức tuyển sinh khác như tổ chức kỳ thi riêng, đánh giá năng lực...
Thanh Hùng
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Tiếp tục đổi mới giáo dục là thách thức
Trả lời VietNamNet, tân Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, đổi mới căn bản giáo dục đã đạt được nhiều thành tựu. Song, việc cần làm tiếp còn rất nhiều.
" alt="Ngày làm việc đầu tiên của tân Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn" /> ...[详细] -
Soi kèo góc Bodo Glimt vs Twente, 00h45 ngày 21/2
Pha lê - 20/02/2025 10:38 Kèo phạt góc ...[详细]
-
Hoa hậu Nông Thúy Hằng không được dự thi Hoa hậu Trái đất 2022
Bà Trương Ngọc Ánh (thứ 3 từ trái sang) và bà Lorraine Shuck (thứ 2 từ phải sang) Khi được hỏi về lời khuyên muốn chia sẻ dành cho các thí sinh dự thi Hoa hậu Trái đất 2023 tại Việt Nam, Hoa hậu Trái đất 2021 Destiny Wagner cho biết những thí sinh chuẩn bị bước vào Hoa hậu Trái đất nên là chính mình. Dù xuất thân như thế nào cũng đừng e ngại và hãy tôn vinh sự khác biệt vì đó là điều làm nên bản sắc của thí sinh đó trong cuộc thi.
Nói về vấn đề ngoại ngữ, Miss Earth 2020 Lindsey Coffey khẳng định tiếng Anh được sử dụng xuyên suốt cuộc thi, nên nếu có sẽ là lợi thế lớn. Tuy nhiên, tiếng Anh không phải điều duy nhất và quan trọng nhất mà là sự tôn vinh, chia sẻ rộng rãi các nét đẹp văn hóa đến thế giới. "Đừng để ngoại ngữ là rào cản mà hãy trở thành một phần của thế giới và chia sẻ câu chuyện của bạn", Lindsey Coffey bày tỏ.
Trả lời về tiêu chí quan trọng nhất để đăng quang, bà Lorraine Shuck nhấn mạnh tình yêu của cô gái dành cho vấn đề bảo vệ môi trường và cần xem trái đất như người mẹ của mình. "Chúng ta phải nâng cao nhận thức của những người xung quanh kể cả là gặp ở ngoài đường phố. Đó là điều kiện tiên quyết chúng tôi tìm kiếm ở người kế nhiệm", bà nhấn mạnh
Top 3 của Hoa hậu các Dân tộc Việt Nam 2022: Thạch Thu Thảo, Lương Thị Hoa Đan, Thúy Hằng (từ trái sang). Ngoài thông tin về cuộc thi Hoa hậu Trái đất 2023, bà Trương Ngọc Ánh công bố Á hậu 2 Hoa hậu các Dân tộc Việt Nam 2022 trở thành đại diện Việt Nam tại Hoa hậu Trái đất 2022 tại Philippines. Trên sân khấu, Á hậu 2 Thạch Thu Thảo không giấu được sự vui mừng: "Tôi sẽ cố gắng hoàn thiện và trau dồi kỹ năng để đưa năng lượng và văn hóa Việt Nam đến thế giới và bạn bè thế giới sẽ biết đến Việt Nam nhiều hơn".
Nói về lựa chọn này, bà Trương Ngọc Ánh cho biết đã có thảo luận với phía Tổ chức Hoa hậu Trái đất, Thạch Thu Thảo mang đậm bản sắc, nét đẹp dân tộc của người Khmer. Bà nhận xét kỹ năng múa dân tộc và catwalk của á hậu 2 khá tốt do đã có sự tập luyện từ trước. Trong 3-4 tháng sắp tới, cô sẽ tập luyện thêm nhiều kỹ năng tổng hợp, rèn luyện hình thể, đặc biệt là khả năng múa. Ban tổ chức đánh giá cô là ứng viên xứng đáng đại diện Việt Nam để dự thi lần này.
Bà Trương Ngọc Ánh cho biết ban tổ chức dành nhiều cơ hội cho các thí sinh của cuộc thi, không chỉ riêng Top 3 nhưng hiện chưa thể tiết lộ cụ thể. Với tân hoa hậu Nông Thúy Hằng, cô đã giành được vương miện và trước tiên phải tập trung cho các hoạt động cộng đồng và lịch làm việc hiện rất dày.
Thạch Thu Thảo đại diện Việt Nam tham dự Hoa hậu Trái đất 2022 tại Philippines. Bà Trương Ngọc Ánh cũng nhấn mạnh ban tổ chức công bố từ trước một người trong Top 3 sẽ thi quốc tế nên những vấn đề liên quan đến Nông Thúy Hằng vài ngày vừa qua không phải lý do để chọn á hậu 2 thi quốc tế. Một số thiếu sót của các bạn trẻ sẽ cần hoàn thiện và phải ý thức hơn khi đã trở thành người của công chúng. Nông Thúy Hằng có học vấn tốt khi từng là HSG Văn quốc gia và từng là sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân nên ban tổ chức tin tưởng cô sẽ còn tiến xa.
Bà Trương Ngọc Ánh khẳng định danh hiệu á hậu 2 không phải là rào cản để Thu Thảo dự thi quốc tế. Trong bản quyền được mua, ban tổ chức được quyền cử người dự thi nếu người đó xứng đáng, không bắt buộc hay nhất thiết phải là hoa hậu hay á hậu.
Sau đêm chung kết, trên mạng xã hội, khán giả lan truyền thông tin tân hoa hậu Nông Thuý Hằng từng PR web phim 18+. Tuy nhiên, bài đăng này không còn xuất hiện trên trang cá nhân của Nông Thúy Hằng. Trước lùm xùm, tân Hoa hậu các Dân tộc Việt Nam phủ nhận thông tin từng quảng bá web phim nhạy cảm. Cô cũng khẳng định không có chuyện cặp đại gia có vợ.
Kim Ngân - Như Ngọc
" alt="Hoa hậu Nông Thúy Hằng không được dự thi Hoa hậu Trái đất 2022" /> ...[详细]
Siêu máy tính dự đoán Aston Villa vs Liverpool, 02h30 ngày 20/2
Kiếm gần 10 tỷ đồng mỗi năm nhờ gia sư cho con nhà giàu
Nathaniel Hannan, 33 tuổi, sinh ra và lớn lên tại bang Indiana, Mỹ. Anh đã có bằng thạc sĩ tại Oxford về môn triết học trước khi trở thành giáo viên trung học ở Washington, D.C. Thế nhưng, Nathaniel Hannan quyết định nghỉ dạy và chọn đi gia sư cho những gia đình giàu có. Mỗi giờ, anh kiếm được tới 1.250 USD (khoảng 29 triệu VNĐ)
"Đó là mức giá trung bình”, anh cho biết.
Trên thực tế, hệ thống giáo dục Mỹ đang phải vật lộn với ngân sách eo hẹp, lớp học quá đông và lương giáo viên thấp.
Ngày càng có nhiều triệu phú và tỷ phú trên thế giới đã tìm kiếm giáo viên tại nhà để giúp con cái họ vươn lên trong cuộc đua ngày càng khắc nghiệt.
Tutors International, một trung tâm gia sư có trụ sở tại London cho biết, hoạt động kinh doanh của họ trong năm nay sẽ tăng gần gấp đôi so với năm ngoái.
Mức lương điển hình cho một gia sư toàn thời gian đã nhảy vọt lên từ 70.000 đến 120.000 USD tùy theo yêu cầu. Thậm chí, đã có một gia sư tại đây đang kiếm được 400.000 USD/ năm và một giáo viên khác được trả 80.000 USD chỉ sau 16 tuần làm việc.
Cùng với tiền lương, hầu hết các gia sư cũng thường nhận được nhà ở, xe hơi hoặc tài xế miễn phí, ăn uống thoải mái và đôi khi còn có một đầu bếp riêng và trợ lý cá nhân.
"Đối với những gia đình này, việc chi 100.000 USD trở lên cho một gia sư không phải mức chi phí quá lớn", Adam Caller, người sáng lập Tutors International và một cựu gia sư chia sẻ.
"Với họ, môi trường giáo dục tốt cho con mới là điều quan trọng."
Adam Caller cho biết, có một gia sư ở trung tâm của anh đã kiếm được khoảng 400.000 USD/ năm (gần 10 tỷ đồng) khi dạy học cho một gia đình giàu có ở bờ Tây nước Mỹ. (Ảnh: Internet)
Khách hàng của trung tâm này gồm có 3 nhóm cơ bản. Đầu tiên là nhóm những gia đình giàu có muốn cho con đi học thêm và giúp con làm bài tập về nhà. Thứ hai, nhiều gia đình có con có nhu cầu đặc biệt nên muốn học tại nhà cho hiệu quả hơn.
Tuy nhiên, các khách hàng của trung tâm này thường rơi vào loại thứ ba: những gia đình giàu có di chuyển khắp thế giới và không muốn bị ràng buộc bởi một trường học cố định.
"Với việc học tại nhà, cả gia đình có thể đi du lịch bất cứ nơi nào họ muốn mà vẫn được ở bên con cái."
Adam Caller cho biết, có một gia sư ở trung tâm của anh đã kiếm được khoảng 400.000 USD/ năm (gần 10 tỷ đồng) khi dạy học cho một gia đình giàu có ở bờ Tây nước Mỹ.
Khi con cái của gia đình này gặp rắc rối tại trường và lạm dụng chất gây nghiện, họ đã cho con thôi học và thuê gia sư giúp con cai nghiện. Trường hợp này khá khó khăn nên ngoài tiền lương gia sư còn nhận được một căn hộ, một chiếc xe hơi, ăn tối sang trọng và chuyến du lịch hạng nhất.
Hannan, hiện đang dạy kèm tại Barcelona, Tây Ban Nha, cho biết anh đã làm việc ở 9 quốc gia trong suốt 7 năm qua. Anh thường được đến những nơi tuyệt vời.
Nhưng trở thành gia sư cho những gia đình giàu có cũng có những nhược điểm riêng.
"Bạn phải linh hoạt mọi lúc. Khách hàng có thể cần bất cứ điều vào bất kỳ lúc nào và bạn luôn phải hoàn thành nó nhanh nhất kể từ lúc nhận được thông báo. Họ cũng không hề kiên nhẫn nếu bạn mắc lỗi”.
Andrew Knight, một giám đốc điều hành tại Tutors International, cho biết các bậc cha mẹ giàu có đôi khi có những kỳ vọng không thực tế đối với gia sư, đặc biệt là khi giúp con cái họ vào được trường đại học tốt nhất hoặc đạt điểm cao nhất.
"Những gia đình này đã quen với việc trả tiền cho bất cứ điều gì họ muốn", Knight nói. "Họ không hiểu rằng chúng tôi không thể đảm bảo GPA hoặc học sinh có thể vào một trường đại học top đầu nào đó".
Thúy Nga (Theo Bussiness Insider)
Đề xuất lương giáo viên ngang lực lượng vũ trang: Hợp lý hay vô lý?
Đề nghị lương giáo viên ngang lực lượng vũ trang của GS Trần Hồng Quân đã làm nổ ra một cuộc tranh luận sôi nổi.
" alt="Kiếm gần 10 tỷ đồng mỗi năm nhờ gia sư cho con nhà giàu" />
- Nhận định, soi kèo U20 Indonesia vs U20 Yemen, 18h30 ngày 19/2: Những người khốn khổ
- Gặp đầu bếp đi xuyên Việt bằng xe đạp, xích lô… với cún cưng
- Hé lộ mức lương chất ngất ở Facebook
- Nữ sinh lớp 11 tự tử vì bị phát tán clip hôn bạn trai
- Nhận định, soi kèo Galatasaray vs AZ Alkmaar, 00h45 ngày 21/2: Khách đi tiếp
- Công bố báo cáo về kinh tế số và xã hội số Việt Nam trong tháng 7
- Vì sao không bao giờ phải lo khi bị mất ví tiền ở Nhật Bản?