MC Phí Linh cắt phăng mái tóc, rũ bỏ hình ảnh quen thuộc

Có hơn 200 chủng HPV, được phân loại theo nguy cơ thấp hoặc nguy cơ cao dựa trên khả năng gây ung thư của chúng. Các chủng nguy cơ thấp có thể gây ra mụn cóc sinh dục, trong khi các loại nguy cơ cao có khả năng dẫn đến những thay đổi tiền ung thư, cuối cùng là ung thư ở các bộ phận như cổ tử cung, âm đạo, dương vật, hậu môn, hầu họng. Theo Tổ chức kế hoạch hóa gia đình Mỹ, hầu hết trường hợp ung thư do HPV liên quan đến chủng 16 và 18.

Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) ước tính năm 2019 có 620.000 ca ung thư mới ở phụ nữ và 70.000 ca ở nam giới do HPV gây ra. Theo Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh (CDC) Mỹ, HPV là nguyên nhân gây ra 91% trường hợp ung thư cổ tử cung, 75% trường hợp ung thư âm đạo, 69% ca ung thư âm hộ. Tỷ lệ này ở ung thư dương vật là 63%, với ung thư hậu môn là 91% và ung thư hầu họng là 70%.

Thực tế, hầu hết trường hợp nhiễm HPV không dẫn đến ung thư. Hệ thống miễn dịch thường loại bỏ virus trong vòng hai năm và không gây ra bất kỳ vấn đề sức khỏe lâu dài nào. Tuy nhiên, một số người bị nhiễm dai dẳng các chủng HPV nguy cơ cao có nhiều khả năng phát triển ung thư.

">

Bó dây này liên quan tới nhiều hệ thống khác, trong đó có túi khí. Vì vậy, rủi ro lớn là túi khí hoạt động sai hoặc ngừng hoạt động. Chủ xe có thể nhận biết được lỗi này khi đèn báo lỗi màu đỏ hiển thị trên đồng hồ.

">

- Dẫu biết không còn phép nhiệm mầu nào để giữThầy lại trên cõi đời này nữa, nhưng thật đau lòng khi nhận được tin nhắn của nhàphê bình Phạm Xuân Nguyên báo tin: “Thầy HoàngNgọc Hiến đã mất…” - Nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo chia sẻ.

Hơn nửa thế kỷ làm thầy, dù không có học hàm giáo sư chính thức của Nhà nước, các trí thức, báo giới Việt vẫn khâm phục, kính trọng và trìu mến gọi thầy Hoàng Ngọc Hiến là giáo sư.

Thầy Hoàng Ngọc Hiến bảo vệ luận án tiến sĩ tại Liên Xô (cũ) về Maiakovski, có thể coi ông là “Nhà Maiakovski học”; là hội viên Hội Nhà văn VN từ 1987, cả cuộc đời Thầy gắn liền với văn chương và bao lớp học trò nhà văn như: Nguyễn Huy Thiệp, Bảo Ninh, Nguyễn Trọng Tạo, Tạ Duy Anh…

Ông là nhà văn, nhà phê bình, nhà giáo mang tầm của một nhà văn hóa. Những học trò bước chân ra đời từ trường Viết Văn Nguyễn Du không ai quên được ấn tượng mạnh mẽ về Thầy. Song hành với giáo sư Phạm Vĩnh Cư, thầy Hoàng Ngọc Hiến đã dẫn dắt bao lớp học trò trong niềm đam mê văn chương.

Không chỉ trên bục giảng, ngay cả trong ngôi nhà nhỏ đằng sau trường Đại học Văn hóa mà lũ học trò thường xuyên tìm tới vì ngưỡng mộ người đã có công phát hiện và khẳng định tài năng văn học Nguyễn Huy Thiệp, những câu chuyện giản dị của Thầy bao giờ cũng thấm đẫm tính triết học và sâu nặng tình người.

Thầy Hoàng Ngọc Hiến cạnh gốc tùng ngàn tuổi trên đỉnh Yên Tử (Ảnh chụp tháng 1/2010) - HB

Người Nhật quan niệm, điều quan trọng nhất mà các bậc phụ huynh cần làm là cố gắng hỗ trợ trẻ phát triển tư duy độc lập, tính quyết đoán, nhưng sự giúp đỡ ấy cần từng bước được loại bỏ đến ngày đứa trẻ có thể tự đứng vững trên đôi chân của mình.

Kỷ luật để khuyến khích trẻ

Từ 2 tuổi trở đi, trẻ nhỏ sẽ bắt đầu hình thành các thói quen sinh hoạt. Lúc này, người mẹ chỉ đóng vai trò giúp đỡ, hỗ trợ trẻ trong các hoạt động sinh hoạt cá nhân như mặc quần áo, ăn uống, tự đi vệ sinh, và đánh răng. Trẻ nhỏ ở lứa tuổi này thường rất hứng thú khi được tự thực hiện các hoạt động đó, và nên được bố mẹ động viên, cổ vũ để có thể hoàn thành mọi việc.

Từ 2 tuổi trở đi, trẻ đã có thể tự ăn uống và thực hiện các công việc cá nhân khác với sự giúp đỡ của mẹ.

Bước sang giai đoạn 3 – 4 tuổi, trẻ thường sẽ hình thành thói quen ăn uống trên bàn, tự đi vệ sinh, đánh răng, rửa mặt, và không còn tỉnh giấc giữa đêm khi ngủ. Nhưng trên thực tế, mỗi đứa trẻ lại có tốc độ phát triển khác nhau. Nếu trẻ vẫn chưa tự thực hiện được một công việc nào đó, bố mẹ cũng không nên quá lo lắng mà vô tình tạo áp lực lớn cho trẻ.

Trẻ nhỏ được 5 tuổi đã có thể trông em và làm vài việc vặt cho mẹ. Ở độ tuổi này, trẻ đã hình thành được khả năng tư duy và tự đưa ra quyết định trong một số hoàn cảnh nhất định, trẻ không còn cần người lớn kiểm soát các hoạt động và cũng có thể tự điều chỉnh hành vi để thích nghi với môi trường sống xung quanh.

Như vậy, quan trọng là các bậc phụ huynh cần hiểu được mục đích của việc kỷ luật trẻ nhỏ là nhằm khuyến khích tính độc lập của trẻ hình thành và phát triển, và để dạy trẻ cách thích nghi với hoàn cảnh sẵn có. Khi áp dụng các hình thức kỷ luật đối với trẻ, bố mẹ nên cân nhắc kỹ lưỡng tác động của các hình thức đó với sự phát triển của trẻ trong việc nâng cao được tính tự chủ, sự tự tin và khả năng tư duy độc lập khi trẻ trưởng thành.

Cách kỷ luật tác động lâu dài đến sự phát triển của trẻ

Điều kiện và môi trường sống của mỗi gia đình là khác nhau, từ thu nhập của bố mẹ, khoản tiền đầu tư cho giáo dục, phương pháp kỷ luật trẻ, đến số quyển sách có trong gia đình. Vì vậy một cuộc nghiên cứu nhằm so sánh mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đó đến khả năng đọc, viết, vốn từ vựng, cũng như kết quả học tập ở trường tiểu học của trẻ ở ba quốc gia Nhật Bản, Hàn Quốc và Trung Quốc đã được thực hiện.

Cuộc nghiên cứu đã chỉ ra rằng, mức thu nhập của phụ huynh có ảnh hưởng đến khả năng biết chữ của trẻ nhưng ảnh hưởng đó giảm dần đến khi trẻ được 5 tuổi; trong khi đó, phương pháp kỷ luật của bố mẹ và số lượng sách mà gia đình sở hữu vẫn tiếp tục tác động đến sự phát triển từ ngữ của trẻ.

Phương pháp giáo dục “hoạt động chung” (bố mẹ và trẻ giao tiếp với nhau, dành thời gian vui chơi, học tập cùng nhau) ở Nhật Bản và Hàn Quốc đã giúp cho trẻ em ở hai quốc gia này tích lũy được vốn từ vựng phong phú hơn nhiều so với những đứa trẻ khác.

Việc bố mẹ Nhật dành thời gian bên con giúp ích rất nhiều cho sự phát triển nhận thức của trẻ

Cùng với đó, cuộc nghiên cứu cũng so sánh kết quả của bài kiểm tra trình độ biết chữ dành cho trẻ học lớp một ở Nhật Bản, Hàn Quốc và Trung Quốc. Bài kiểm tra bao gồm các bài tập đọc hiểu, suy luận qua việc đánh giá một mệnh đề, tái tạo đoạn văn, và viết chính tả. Kết quả cuộc so sánh cho thấy, điểm số bài kiểm tra của trẻ nhỏ Nhật Bản và Hàn Quốc không phản ánh điều kiện tài chính của gia đình các em.

Trái lại, cuộc nghiên cứu đã chứng minh trẻ được giáo dục bằng phương pháp “hoạt động chung” với vốn từ vựng phong phú đạt điểm số cao hơn trẻ bị quản giáo “quân phiệt" (bắt trẻ phải nghe lời bố mẹ), và trẻ có vốn từ nghèo nàn có điểm số thấp nhất.

Kết quả này phản ánh tầm quan trọng của các hình thức giáo dục trẻ, cụ thể là ở hai quốc gia Nhật Bản và Hàn Quốc. Người mẹ khó có thể thay đổi được thu nhập của gia đình, nhưng việc họ cố gắng trò chuyện nhiều hơn với trẻ và việc họ nhìn nhận vấn đề giáo dục trẻ một cách tiến bộ có thể làm thay đổi cuộc đời của chính những đứa trẻ.

Thành tích học tập ở trường của trẻ không phản ánh điều kiện kinh tế của gia đình. Với một phương pháp giáo dục hợp lý, bố mẹ hoàn toàn có thể giúp trẻ phát triển nhận thức vượt trội.

Khả năng ngôn ngữ và tư duy độc lập của trẻ cũng có thể phát triển vượt trội nếu bố mẹ là người thích đọc sách, thường xuyên kể chuyện cho con nghe, yêu thích nói chuyện với con và tạo cho con một gia đình hạnh phúc. Nếu bố mẹ coi trẻ nhỏ như một người lớn trong gia đình sẽ giúp trẻ nâng cao được tính tự chủ và độc lập trong cuộc sống.

Từ những nghiên cứu, phân tích và đánh giá trên đây, có ba điều quan trọng bố mẹ cần ghi nhớ khi nuôi dạy trẻ:

Thứ nhất, mức độ biết chữ của trẻ không chỉ phản ánh việc trẻ biết đọc, biết viết, mà còn được thể hiện bằng khả năng trẻ sử dụng từ ngữ chính xác và hiệu quả. Vì vậy, các bậc phụ huynh cần tạo điều kiện cho trẻ phát triển khả năng tư duy sáng tạo ngay từ những năm đầu đời.

Thứ hai, từ vựng là một yếu tố quan trọng cấu thành nên nền tảng học tập vững chắc, và có thể được cải thiện nếu bố mẹ áp dụng phương pháp giáo dục “hoạt động chung” và tăng cường giao tiếp với trẻ.

Cuối cùng, điều kiện kinh tế hạn hẹp của gia đình có thể ít hoặc không hề ảnh hưởng đến kết quả học tập của trẻ nếu bố mẹ biết lựa chọn một phương thức giáo dục phù hợp. Bố mẹ nên tôn trọng tính cách và sự tự chủ của trẻ, quan tâm tới sở thích và suy nghĩ của trẻ, thường xuyên trò chuyện với trẻ, và tạo ra bầu không khí gia đình gần gũi, hoàn thuận.

(Theo Tri thức trẻ)

1. “Ui da, hình như có một hột mụn mới mọc!”

Đúng vậy đó, chúc mừng bạn vừa có một phát hiện “vĩ đại”. Nhưng đáng buồn là, bạn phải chịu đựng không được chạy ngay vào toilet xử lý ngay hột mụn đó chừng nào chưa “xong việc” với chàng.

2. “Không phải chỗ đó, lên tí nữa, xuống tí nữa....”

Chàng không phải là “thiện xạ” để ngay cả trong bóng tối cũng biết chính xác tới từng centimet “cô bé” của bạn ở đâu. Vì vậy, trong khi chàng phải dò dẫm tìm đúng “cánh cửa” thì bạn lại thầm nghĩ mà không dám gào lên rằng “Trật lất rồi kìa, không phải chỗ đó!”

Ảnh minh họa

3. “Đừng đụng vào em”

Khi bạn đã bị kích thích bởi chuyện ấy, cơ thể trở nên nhạy cảm với sự đụng chạm da thịt nên nhiều phụ nữ trong chúng ta cảm thấy khó chịu khi được chàng vuốt ve, bạn chỉ muốn mọi việc kết thúc nhanh chóng hoặc ít nhất chàng không để bàn tay “đi lạc” trên cơ thể mình thêm nữa.

4. “Nấu gì cho ngày mai đây nhỉ?”

Bạn là một bà nội trợ đảm đang, một bà mẹ chu đáo, nhưng... đây không phải là lúc! Cái mà bạn và chàng cần giải quyết lúc này, không phải là chuyện cái dạ dày đâu nhé!

5. “Hic hic, hư mất bộ đồ ngủ mới rồi”

Bạn đầu tư một bộ đồ ngủ sexy, mắc tiền và không mong mỏi gì hơn là chàng sẽ phản ứng tích cực. Nhưng rủi thay, chàng quá “tích cực” và nôn nóng nên lỡ tay làm hỏng mất bộ đồ ngủ mới tậu của bạn. Và thế là, mặc dù ý định bạn đã đạt được, nhưng bạn không thể nào bỏ tâm trí của mình ra khỏi cái vết rách mới trên bộ đồ cũng mới kia đuợc.

6. “5 phút nữa mà xong là mình sẽ đi tắm và đi ngủ sớm”

Bạn phải đi làm sớm, bạn có việc quan trọng phải làm buổi sáng ngày mai và không muốn dậy trễ chút nào. Vì vậy mà bạn chỉ muốn mọi chuyện diễn ra thật nhanh và vô tình chiếc đồng hồ treo tường là kẻ “đồng lõa” của bạn vào lúc này. Nếu vậy, có lẽ đến lúc bạn nên cân nhắc có nên để đồng hồ trong phòng ngủ hay không rồi đấy.

7. “Chàng mà không thấy mình sung sướng chắc thất vọng lắm đây”

Chị em thường khó “lên đỉnh” hơn các anh, đó là sự thật. Nhưng điều đó cũng không làm chị em cảm thấy thôi “cắn rứt lương tâm”, rồi từ đó tự mình giả vờ lên đỉnh cho chàng vui. Dĩ nhiên, đuợc “về đích” thì ai cũng muốn, nhưng đó không phải là tất cả, cũng giống như câu nói ”Hạnh phúc không phải đích đến mà là đường đi”. Nếu bạn có điều gì muốn nói với chàng để cải thiện cuộc yêu, thì đó là điều chàng nên biết, chứ không phải là tự mình “ngậm bồ hòn làm ngọt”, vì về lâu về dài chẳng có lợi cho cả hai chút nào cả.

8. “Chàng lại “về đích” trước mình sao?”

Cũng tương tự như điều ở trên, chị em phụ nữ vừa phải giả vờ “lên đỉnh”, vừa lo chàng “lên đỉnh” trước bỏ lại mình bơ vơ hụt hẫng mà cũng chỉ dám nghĩ thầm không dám nói ra. Chuyện yêu là chuyện của hai người, ai cũng đáng được hưởng thụ nếu đã cho đi xứng đáng. Bạn đâu việc gì phải hy sinh vô lý một mình như vậy được, đúng không nào? Hãy thẳng thắn thổ lộ điều mình muốn, để chàng để ý tới bạn tốt hơn lần sau nhé.

(Theo Tri thức trẻ)