Người trẻ hào hứng học làm giao liên: Giấu vũ khí trong bánh giò

Hơn 80% học sinh trường nghề đã tốt nghiệp THCS có nhu cầu học văn hóa THPT để tham dự kỳ thi lấy bằng THPT.

Trách nhiệm ban hành thông tư quy định về khối lượng kiến thức văn hóa THPT mà người học cần tích lũy thuộc về Bộ GD-ĐT.

Thủ tướng đã yêu cầu Bộ GD-ĐT ban hành nội dung này trong quý 3/2020 nhưng đến nay vẫn chưa hoàn thiện.

Các hiệp hội ghi nhận: trong những năm gần đây, tại nhiều địa phương, số học sinh tốt nghiệp THCS vào học các trường nghề ngày càng đông.

Phần lớn (hơn 80%) các em có nhu cầu học văn hóa THPT để tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT và lấy bằng.

Thực tế, các trường trung cấp, cao đẳng đang giảng dạy nội dung văn hóa THPT cho người học nghề theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp.

Trước đó, ngày 23/6/2017, Bộ GD-ĐT đã có công văn cho phép các trường nghề tạm thời áp dụng giảng dạy nội dung chương trình văn hóa THPT theo quy định tại Thông tư số 16/2010-BGDĐT ngày 28/6/2010 quy định về khung chương trình trung cấp chuyên nghiệp. Hiện, Thông tư này đã hết hiệu lực thi hành.

Trước năm 2018, tại nhiều địa phương, Sở GD-ĐT đã cho phép các trường (bao gồm: trung cấp nghề, cao đẳng nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng) được tổ chức giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT (7 môn văn hóa bắt buộc).

Sau khi hoàn thành chương trình, người học được tham dự thi THPT để nhận bằng tốt nghiệp THPT. Ngoài ra, người học có bằng tốt nghiệp trung cấp nếu đã học xong khối lượng kiến thức văn hóa THPT (4 môn) theo quy định tại Thông tư 16/2010-BGDĐT cũng được thi đại học.

Từ năm 2019, Bộ GD-ĐT  đã chỉ đạo Sở GD-ĐT  tại các tỉnh không cho phép cơ sở Giáo dục nghề nghiệp được tổ chức giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT mà chỉ được giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa THPT theo quy định của Luật Giáo dục 2019 để liên thông từ trung cấp lên cao đẳng trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp, không được liên thông lên đại học.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng quy định rõ, việc thực hiện giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT đểtham dự kỳ thi lấy bằng tốt nghiệp THPT phải do các trung tâm GDTX thực hiện.

Nhiều cơ sở dạy nghề tại các tỉnh như Bắc Giang, Thái Nguyên, Lạng Sơn…đã không được tiếp tục giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT. UBND các tỉnh này đã có văn bản kiến nghị lên Bộ Giáo dục và đào tạo nhưng Bộ vẫn trả lời chỉ có các trung tâm giáo dục thường xuyên mới được dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT.

Các trường cao đẳng, trung cấp nếu muốn dạy văn hóa THPT thì phải liên kết với trung tâm giáo dục thường xuyên để dạy.

Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội – đơn vị quản lý khối giáo dục nghề nghiệp đã có văn bản gửi sang Bộ GD-ĐT, đề nghị cho các cơ sở đào tạo nghề đã được Sở Giáo dục và Đào tạo tại các địa phương đồng ý cho giảng dạy văn hóa THPT được tiếp tục dạy cho học sinh của trường mình.

Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT vẫn giữ nguyên quan điểm, chỉ đồng ý cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được dạy khối lượng kiến thức văn hóa THPT cho học trình học trung cấp liên thông lên cao đẳng và không đồng ý để các trường giảng dạy chương trình GDTX cấp THPT cho người học.

Điều này được cho là ảnh hưởng tới quyền lợi của học sinh tốt nghiệp THCS đang học tại các trường nghề, có nguyện vọng học và thi lấy bằng tốt nghiệp THPT. Bởi khi trở thành học sinh các trường nghề màchỉ có bằng tốt nghiệp THCS, các em đối mặt với nguy cơ bị tước mất quyền lợi được học lên đại học cho dù đã được dạy học kiến thức văn hóa THPT.

Các hiệp hội kiến nghị Thủ tướng có ý kiến để Bộ GD-ĐT cho phép các trường trung cấp, cao đẳng đã được sở GD-ĐT các địa phương đồng ý cho giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT tiếp tục giảng dạy chương trình này cho người học đến khi có quy định mới nhằm tháo gỡ những khó khăn cho người vừa học nghề, vừa học văn hóa THPT tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bộ GD-ĐT sớm ban hành thông tư quy định khối lượng kiến thức văn hóa THPT và việc giảng dạy văn hóa THTP trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. 

Tính đến năm 2020, cả nước có 244 trường cao đẳng và 437 trường trung cấp thực hiện tuyển sinh, đào tạo trình độ cho đối tượng tốt nghiệp THCS. Trong đó, gần 400 trường đủ điều kiện đáp ứng yêu cầu giảng dạy văn hóa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo gồm: Cơ sở vật chất, trình độ chuyên môn của giáo viên giảng dạy, phòng học, phòng thực hành…Các cơ sở này đã có kinh nghiệm đào tạo văn hóa cho đối tượng THCS từ trước.

Quang Sơn

Cambridge Key English Test (KET) và Cambridge Preliminary English Test (PET) là 2 kỳ thi phổ biến nhất khi thu hút đông đảo học sinh tiểu học và trung học nước này đăng ký. Loại chứng chỉ này được coi là bước đệm giúp học sinh thuận lợi trong hồ sơ xét tuyển lên cấp học sau.

Trung Quốc dừng tổ chức kỳ thi Anh ngữ quốc tế

Số lượng người đăng kỳ thi KET và PET đã tăng gấp đôi mỗi năm ở Trung Quốc kể từ năm 2016. Năm 2016, khoảng 20.000 người Trung Quốc tham dự MSE trên toàn quốc. Nhưng chỉ trong 4 năm, con số đã vượt quá 150.000.

Xiong Bingqi, Giám đốc Viện Nghiên cứu giáo dục thế kỷ 21 tại Bắc Kinh, lưu ý những bài kiểm tra này không có tác động lớn đến kết quả xét tuyển vào các trường. Đặc biệt, luật cấm các trường công lập sử dụng điểm số của các kỳ thi cấp chứng chỉ như MSE hoặc bất kỳ một cuộc thi ngoài trường nào vào quá trình học tập chính khóa của học sinh. 

Ông Xiong cho rằng, việc dừng tổ chức thi MSE nhằm khuyến khích học sinh và phụ huynh không nên quá coi trọng các kỳ thi ngoài trường học. Thay vì quá căng thẳng trước những bài kiểm tra như vậy, các bậc cha mẹ nên quan tâm nhiều hơn đến sự phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần của trẻ, cũng như nuôi dưỡng những đam mê cá nhân của con mình.

Cambridge Assessment English cho biết sẽ đưa ra các biện pháp mới để giúp thí sinh có mong muốn dự thi chứng chỉ tiếng Anh, dự kiến thử nghiệm trong năm nay.

Vân Anh

Cơn sốt luyện 'gà con' ở Trung Quốc

Nhiều phụ huynh cho con học song ngữ Trung-Anh từ khi 1 tuổi; 3 tuổi con có thể tự đọc sách Tiếng Anh, thuộc lòng 100 bài thơ cổ; 5 tuổi bắt đầu học Toán Olympic... Mục đích là để chúng có thể đỗ vào những ngôi trường danh tiếng.

PGS.TS Nguyễn Hội Nghĩa - nguyên phó Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM

PGS.TS Nguyễn Hội Nghĩa sinh năm 1958. Ông tốt nghiệp ngành Toán học, Trường ĐH Tổng hợp TP.HCM (1976-1981) và được giữ lại làm giảng viên của trường này.

PGS Nguyễn Hội Nghĩa từng là giảng viên Trường ĐH Tổng hợp TP.HCM; Trưởng phòng Sau đại học, Trường ĐH Tổng hợp TP.HCM, phó trưởng ban sau đại học ĐH Quốc gia TP.HCM; Trưởng ban đại học và sau đại học ĐH Quốc gia TP.HCM.

Năm 2012 PGS Nguyễn Hội Nghĩa được bổ nhiệm làm Phó Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM. Sau đó ông làm Giám đốc Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục ĐH Quốc gia TP.HCM.

PGS Nguyễn Hội Nghĩa đột ngột qua đời khiến nhiều đồng nghiệp, học trò tiếc thương. Ông là người gần gũi, cởi mở, chính trực. Ông xuất hiện nhiều trong các thông tin trên báo VietNamNet.

Lê Huyền