Báo nước ngoài giới thiệu cá kho tộ Việt Nam nằm trong các món hải sản đáng để thử
Mới đây,áonướcngoàigiớithiệucákhotộViệtNamnằmtrongcácmónhảisảnđángđểthửlịch aff cup trang Business Insider (Mỹ) có bài viết chia sẻ những món hải sản hấp dẫn trên thế giới, trong đó có món cá kho tộ của Việt Nam.
Gà khô xé cay – món ngon ăn vặt hết ý
Hàng bún riêu là thanh xuân của một thế hệ người Đà Lạt
Cách làm bún đậu mắm tôm ngon như của bà nội phim 'Gạo nếp gạo tẻ'
Cá kho tộ, Việt Nam
Bài báo giới thiệu hàng loạt những món hải sản ngon hấp dẫn của nhiều nước vòng quanh thế giới. Món cá kho tộ của Việt Nam là một trong số đó.
Theo lời giải thích của bài báo, “tộ” trong tên của món ăn có nghĩa là cá chế biến và kho trong niêu đất đặc biệt, có thêm nước hàng tạo màu sắc và hương vị hấp dẫn. Món ngon này thường được người dân địa phương dùng kèm với cơm trắng.
![]() |
Cá kho tộ vốn là món ăn dân dã của người dân vùng sông nước miền tây nam bộ. Thường xuất hiện trong bữa cơm hàng ngày của nhiều gia đình, những niêu cá kho chinh phục người ăn bằng hương vị đậm đà, béo ngậy, thơm ngon và đặc biệt “tốn cơm”.
Ngoài món cá kho tộ, Business Insider cũng giới thiệu nhiều món hải sản khác đến từ các nền ẩm thực trên thế giới.
Cá và khoai tây chiên truyền thống kiểu Anh
![]() |
Cá và khoai tây chiên truyền thống kiểu Anh |
Nếu tới Anh mà chưa thưởng thức món cá và khoai tây chiên truyền thống (Fish and chips) thì thật đáng tiếc. Đó là món ăn không thể thiếu của người dân xứ sở sương mù, với sự kết hợp giữa cá với khoai tây chiên. Món ăn có nguồn gốc tại Anh, xuất hiện trong khoảng thời gian 1860 và 1863.
Loại cá sử dụng chế biến món ăn là cá tuyết với những miếng fillet được tẩm bột chiên giòn, ăn kèm khoai tây miếng. Món ăn tiện lợi này được nhiều người ưa chuộng, lan truyền khắp Australia, New Zealand và nhiều khu vực ở Bắc Mỹ.
Món Ukoy, Philippines
Món Ukoy là một trong những món ăn hấp dẫn nhất định phải thử khi đến Philippines. Đây là món tráng miệng có màu sắc đặc trưng của khoai lang, tôm giữ nguyên con, tẩm cùng bột gạo, bột ngô, rồi chiên giòn.
Gỏi hải sản Ceviche kiểu Mỹ Latin
![]() |
Gỏi hải sản Ceviche kiểu Mỹ Latin |
Ceviche là món gỏi hải sản rất phổ biến ở các nước Mỹ Latin, bao gồm Peru và Ecuador. Với người Peru, món ăn này có lịch sử hơn 2000 năm trước. Dù không ai biết rõ nguồn gốc của món ăn, nhưng tới Peru nhất định phải thử Ceviche.
Để chế biến món ăn, người đầu bếp sử dụng cá sống, tôm sống kèm nhiều nguyên liệu. Chúng được thái miếng vuông, ướp tái qua nước chanh rồi trộn cùng đường, muối, hành củ, rau sống, bắp nấu bơ cho vừa miệng.
Bouillabaisse, món hầm hải sản kiểu Pháp
![]() |
Bouillabaisse, món hầm hải sản kiểu Pháp |
Bouillabaisse là món hầm cá truyền thống của vùng Provence có nguồn gốc từ thành phố cảng Marseille. Ban đầu, món ăn này do các thủy thủ tạo nên, hầm cá thừa sau những bữa ăn. Họ nấu kèm với các loại rau thơm vùng Provence, tạo nên hương vị đặc biệt.
Dù xuất xứ khá khiêm nhường, nhưng đến nay, món cá hầm Bouillabaisse lại xuất hiện ở hầu khắp các nhà hàng sang trọng tại Pháp. Khi bước chân vào những nhà hàng cao cấp, người đầu bếp còn cho thêm loại gia vị đắt tiền nghệ tây giúp Bouillabaisse bước sang “tầm cao mới”.
Sashimi, Nhật Bản
![]() |
Sashimi, Nhật Bản |
Món ăn nổi tiếng trong ẩm thực Nhật Bản không thể bỏ qua sashimi – hải sản tươi sống thái lát mỏng, ăn kèm xì dầu, gừng ngâm dấm và mù tạt.
Ngày nay, sashimi được nâng tầm thành món ăn nghệ thuật. Một số hải sản thường được người Nhật dùng làm sashimi bao gồm cá hồi, cá ngừ, cá thu, cá nóc, mực, bạch tuộc, tôm biển, đôi khi còn có thịt ngựa, thịt ếch…
Người Nhật sẽ thưởng thức sashimi làm món đầu tiên trong bữa ăn trang trọng. Đôi khi nó có thể biến thành món chính, ăn cùng cơm và một chén súp miso. Trong ẩm thực, sashimi đề cao sự tinh tế.
![Kho với thứ lá này cá hết tanh lại thơm ngon khó cưỡng](https://vnn-imgs-f.vgcloud.vn/2018/10/15/09/kho-voi-thu-la-nay-ca-het-tanh-lai-thom-ngon-kho-cuong-2.jpg?w=145&h=101)
Kho với thứ lá này cá hết tanh lại thơm ngon khó cưỡng
Bài viết dưới đây sẽ hướng dẫn các bạn cách làm món cá lóc kho lá trà xanh mới lạ và hấp dẫn nhé.
(责任编辑:Thể thao)
Siêu máy tính dự đoán Juventus vs PSV Eindhoven, 3h00 ngày 12/2
- Ngọc Linh chia sẻ sau cuộc thi, cô sẽ vẫn quay trở lại cuộc sống bình thường, theo đuổi nghề tiếp viên hàng không mà mình đam mê.Dàn người đẹp Hoa hậu Việt Nam 2018 nóng rực với bikini" alt="Nữ tiếp viên hàng không vẫn tiếp tục 'bay' nếu đăng quang Hoa hậu Việt Nam" />Nữ tiếp viên hàng không vẫn tiếp tục 'bay' nếu đăng quang Hoa hậu Việt Nam
Khi nội dung yêu cầu tham gia cuộc gọi video xuất hiện, giáo viên nhấn vào "Chấp nhận" hoặc "Từ chối yêu cầu tham gia". Nếu nhấp vào "Xem tất cả" khi có nhiều người đang chờ tham gia, giáo viên có thể chấp nhận từng người hoặc chấp nhận tất cả những thành viên đang chờ.
Thiết lập trật tự cho lớp học
Để đảm bảo buổi học được an toàn và tránh bị làm phiền, giáo viên có thể bấm vào biểu tượng bộ điều khiển của người tổ chức, sau đó tùy tình huống có thể tắt chia sẻ màn hình (không cho học sinh chia sẻ màn hình trừ người tổ chức), tắt gửi tin nhắn trò truyện (không cho học sinh gửi tin nhắn trò truyện)...
Giáo viên có thể bấm vào biểu tượng bộ điều khiển của người tổ chức, sau đó tùy tình huống có thể tắt chia sẻ màn hình, tắt gửi tin nhắn trò truyện... Tắt tiếng của học sinh
Giáo viên có thể tắt tiếng của học sinh để bắt đầu giảng bài. Khi vào mục hiển thị danh sách tất cả mọi người, giáo viên bấm "Tắt tiếng của tất cả", hoặc tắt tiếng riêng từng người bằng biểu tượng 3 chấm tương ứng.
Khi vào mục hiển thị danh sách tất cả mọi người, giáo viên bấm "Tắt tiếng của tất cả", hoặc tắt tiếng riêng từng người bằng biểu tượng 3 chấm tương ứng. Mời ra khỏi phòng học
Để loại một người ra khỏi phòng học, có thể là người ngoài "đi lạc", giáo viên bấm biểu tượng dấu ba chấm tương ứng tên người đó, rồi chọn "Xóa khỏi cuộc họp".
Để loại một người ra khỏi phòng học, có thể là người ngoài "đi lạc", giáo viên bấm biểu tượng dấu ba chấm tương ứng tên người đó, rồi chọn "Xóa khỏi cuộc họp". Anh Hào
Cục An toàn thông tin hướng dẫn học trực tuyến an toàn với Zoom, Teams, Trans, Jitsi
Một nội dung trọng tâm trong phiên bản 1 của cẩm nang “Hướng dẫn sử dụng an toàn các phần mềm, công cụ dạy và học trực tuyến” là phần hướng dẫn sử dụng các phần mềm dạy, học trực tuyến Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, Trans, Zavi, Jitsi.
" alt="Hướng dẫn sử dụng Google Meet cho giáo viên" />Hướng dẫn sử dụng Google Meet cho giáo viên-Hai câu hỏi chiếm 30% tổng điểm của đề thi đại học khối C và D sáng nay yêu cầu thí sinh luận bàn về lối sống khôn khéo và thụ động của người Việt.
Đề thi khối C
Câu 2 (3,0 điểm)
Nhìn lại vốn văn hóa dân tộc, nhà nghiên cứu Trần Đình Hượu có nêu một nhận xét về lối sống của người Việt Nam truyền thống là:
Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo. Khôn khéo là ăn đi trước, lội nước theo sau, biết thủ thế, giữ mình, gỡ được tình thế khó khăn.
(Theo Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr.160-16)
Từ nhận thức về những mặt tích cực và tiêu cực của lối sống trên, anh/ chị hãy bày tỏ quan điểm sống của chính mình (bài viết khoảng 600 từ).
Đề thi khối D
Câu 2 (3,0 điểm)Đi dọc đất nước với tâm nguyện tìm hiểu nguồn cội bằng trải nghiệm của chính mình, chàng trai Việt kiều Tran Hung John có một nhận xét:
Phần nhiều người Việt Nam có tính cách thụ động, là những người đi theo chứ không phải người tiên phong. Nếu có ai đó đi trước và thử trước, tôi sẽ theo sau chứ không bao giờ là người dẫn đường. Áp lực xã hội khiến bạn phải đi theo con đường đã được vẽ sẵn.
(John đi tìm Hùng, NXB Kim Đồng, 2013, tr.113)
Anh/ chị có đồng tình với ý kiến trên không? Hãy trao đổi với Tran Hung John và bày tỏ quan điểm sống của chính mình (bài viết khoảng 600 từ).
Khoảng trống lớn cho suy nghĩ riêng
Theo dõi khá sát sao đề thi ĐH nhiều năm, cô giáo Trịnh Thu Tuyết, Trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) nhận xét: Câu hỏi nghị luận xã hội ở cả khối C và D đều đưa ra những nhận xét về cách sống của một bộ phận người hiện đại. Những nhận xét ấy chứa đựng những khoảng trống khá lớn cho suy nghĩ riêng của thí sinh.
Theo cô Tuyết, các em không bị định hướng gò bó trong những ý kiến luôn luôn là chân lí như trước đây. Có thể thẳng thắn bày tỏ quan niệm của mình, qua đó, chúng ta sẽ nhận được những phản hồi khá trung thực về thực trạng giáo dục cũng như thực trạng cuộc sống xã hội.
Còn cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền (Trường THPT Chuyên Thái Bình, tỉnh Thái Bình) cho biết: “Đề thi cả hai khối có thể đánh giá cao về chất văn của thí sinh. Tuy nhiên, để làm tốt được, đòi hỏi các em phải có độ tư duy cao”.
Thầy Nguyễn Đăng Ngọc – Trường THPT Phan Thúc Trực (Nghệ An) bày tỏ: Nhìn chung đề văn năm nay đòi hỏi học trò phải có tính trí tuệ cao, sự phong phú, tính thực tiễn. Thầy Ngọc cũng nhìn nhận, đề thi có tính giáo huấn đối với thí sinh trước khi bước vào đời.
Trao đổi vớiGiáo dục - Thời đại, thầy giáo Phạm Gia Mạnh, Trường THPT Chuyên ĐHSP Hà Nội cho biết, câu hỏi nghị luận xã hội có ý nghĩa tích cực với học sinh, hay và lạ tuy nhiên "khá khó".
“Đây là câu có tính phân loại, học sinh cần tư duy độc lập mới mong đạt điểm tốt, còn nếu học theo văn mẫu chắc chắn không thể làm được câu này” - thầy Mạnh nhận xét.
Khôn khéo ở mức nào?
10h15 phút sáng 10/7, bước ra khỏi phòng thi, nhiều thí sinh cho rằng đề thi ĐH môn Ngữ văn của cả hai khối C và D đều khó.
Nguyễn Thu Hà, thi khối D tại điểm Học viện Báo chí và Tuyên truyền nói: "Trong phòng em, rất ít bạn xin tờ thứ 3”.
Thí sinh làm bài trong giờ thi môn Ngữ văn sáng 10/7. Ảnh: Văn Chung Hoàng Thuỳ Dương, thí sinh quê ở Phú Thọ nhăn nhó khi rời khỏi phòng thi khá sớm, cho biết: "Đề thi khá mở, bạn nào học tủ thì khó có thể làm được”.
Còn Lữ Thị Hương, quê ở Thanh Hóa, thi khối C vào Trường ĐH Văn hóa Hà Nội nhìn nhận cấu trúc đề thi năm nay không có gì thay đổi. Hương đoán trúng câu hỏi 2 điểm (phân tích nhân vật trong tác phẩm của Thạch Lam) nên làm không khó khăn.
Tuy nhiên, câu hỏi nghị luận xã hội về "sự khôn khéo của người Việt" khá "xương" đối với Hương.
"Thực sự, em phải suy nghĩ khá nhiều khi đặt bút viết bài. Trong bài, em nêu cả điểm tích cực lẫn tiêu cực của lối sống không coi trọng trí tuệ mà coi trọng sự khéo léo. Sau đó, em nêu quan điểm của cá nhân mình. Theo em, trong cuộc sống con người cần cả trí tuệ và sự khôn khéo. Có như vậy con người mới phát triển và sống tốt với nhau được".
Tương tự, thí sinh Nguyễn Nam Hà quê ở Đông Anh (Hà Nội) thi vào ngành âm nhạc biểu diễn cho biết em cũng phải suy nghĩ nhiều, thậm chí "khựng lại" trước câu hỏi mở về lối sống truyền thống của người Việt Nam.
Còn Lê Đình Thám (quê ở Nông Cống, Thanh Hóa) không làm được, không nghĩ được gì để viết nên ra ngoài sớm. Thám chỉ viết được 1 tờ giấy thi nhưng rất đặt hy vọng vào câu 2 nghị luận xã hội.
"Với câu hỏi này, thí sinh có hiểu biết, am hiểu về đời sống là làm được, vì thực tế sự khôn khéo trong đời sống là cần thiết".
Thụ động đến cỡ nào?
Ở đề Ngữ văn khối D, nhiều thí sinh tỏ ra khá thích thú với câu hỏi này và đồng ý với suy nghĩ của John rằng người Việt Nam thụ động, ít sáng tạo, thường làm theo số đông và khá an phận.
Các em cũng lật lại vấn đề câu nói của Trần Hùng John là áp đặt suy nghĩ chung về người Việt Nam. Ở đâu cũng có người này, người kia và ở Việt Nam cũng có những người rất đáng kính.
Trần Hùng (Hùng John) trong hành trình xuyên Việt. Ảnh: Zing Hà Đan, một nữ sinh được biết đến qua các seri phim Cảnh sát hình sự với gương mặt xinh như Bạch Tuyết, học sinh lớp 12 Trường THPT Trần Phú - Hoàn Kiếm (Hà Nội) cho biết:
"Đồng ý rằng nhiều người Việt thường suy nghĩ thu động, làm theo cái có sẵn. Nhưng John nói anh ấy cũng định theo cách sống đó, tức là sẽ không thử mà bắt chước người khác, không phải là người tiên phong luôn là điều em không đồng ý".
Theo Hà Đan, mọi người nên can đảm, chủ động theo con đường mình lựa chọn. Áp lực xã hội, mong muốn của cha mẹ muốn con cái học giỏi là chính đáng. Nhưng bạn cần nhận ra khả năng và lựa chọn theo cả niềm đam mê nữa.
Bắt chước có cái tốt với đất nước ta khi nền công nghiệp còn nhiều yếu kém. Bởi sẽ tận dụng được công nghệ tiên tiến của nước khác để phát triển nhanh hơn. Tuy nhiên, mãi mãi bắt chước sẽ chỉ tạo ra những con người thụ động, đầu óc mụ mị và làm cho bản thân trở nên hèn nhát.
Xã hội không thể phát triển nếu không có những con người sáng tạo, dám đi đầu, dù biết phía trước nhiều khó khăn".
Lê Hoàng Nam, quê Ninh Bình cho biết: "Cần lật đi lật lại câu nói này để làm sáng tỏ cái hay và không hay của việc bắt chước hay thụ động làm theo người khác. Bản thân em chọn một số ví dụ những người đã có thành công trong việc đi tiên phong khiến đất nước ta rạng danh như GS Ngô Bảo Châu".
Đáp án môn Ngữ văn khối C
Câu 2 Nhận thức về những mặt tích cực và tiêu cực của lối sống truyền thống này; bày tỏ quan điểm sống của mình 3,0 a. Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Trí tuệlà khả năng nhận thức, suy xét bằng bộ óc; khôn khéolà khôn ngoan, khéo léo, linh hoạt trong ứng xử. - Ý kiến đã nêu được một nét đáng lưu ý về lối sống của người Việt Nam truyền thống là ít đề cao trí tuệ mà chỉ đề cao sự khôn khéo, một dạng trí khôn của đời sống; đồng thời chỉ ra một số biểu hiện của lối sống khôn khéo đó.
0,5 b. Nhận thức về các mặt tích cực và tiêu cực... (1,5 điểm) - Về mặt tích cực (0,5 điểm) + Tạo ra lối ứng xử linh hoạt trong đời sống hàng ngày giúp con người có thể an thân, hưởng lợi, giữ mình thoát hiểm.
+ Khiến cho mỗi cá nhân có lối sống thiết thực, tùy cơ ứng biến để tồn tại trong cộng đồng.
0,5 - Về mặt tiêu cực (1,0 điểm) + Mặt tiêu cực của việc không đề cao trí tuệ: ít coi trọng những nỗ lực khám phá, chinh phục, sáng chế nhằm hướng tới những đỉnh cao trong sản xuất, khoa học, nghệ thuật; chưa thực sự tôn trọng thành quả của trí tuệ, tri thức và sáng tạo; dẫn đến sự trì trệ, kém phát triển về mọi mặt của đời sống xã hội.
+ Mặt tiêu cực của lối sống khôn khéo: chỉ biết thu lợi, cầu an cho mình, đẩy khó khăn, thiệt thòi cho người; ngại va chạm, ngại đối mặt với thách thức; con người có nguy cơ trở nên thiển cận, nhu nhược, ích kỉ.
Mỗi ý 0,5 điểm c. Bày tỏ quan điểm sống (1,0 điểm) - Trên cơ sở nhận thức những mặt tích cực và tiêu cực của lối sống truyền thống, thí sinh tự đề ra quan điểm sống cho bản thân và phương hướng hành động để thực hiện quan điểm sống ấy. - Thí sinh được tự do bày tỏ quan điểm sống của mình, nhưng cần phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, cầu tiến.
Đáp án môn Ngữ văn khối D
Câu 2 Trao đổi với Tran Hung John và bày tỏ quan điểm sống của mình 3,0 1. Trao đổi với Tran Hung John (2,0 điểm) a. Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Thụ động là chịu sự chi phối, chỉ biết làm theo, nghe theo người khác mà thiếu chủ động sáng tạo. - Ý kiến này muốn đề cập đến tính cách thụ động, được xem là tính cách của phần nhiều người Việt Nam, trước hết là thụ động trong việc lựa chọn, dấn thân, mở lối cho cuộc sống của mình; đồng thời nêu ra một vài biểu hiện cũng như nguyên nhân dẫn tới tính cách này.
0,5 b. Trao đổi với Tran Hung John (1,5 điểm) Thí sinh có thể đồng tình, không đồng tình, hoặc chỉ đồng tình phần nào với ý kiến của Tran Hung John. Dù theo khuynh hướng nào thì khi trao đổi cũng phải có lí lẽ, có căn cứ xác đáng và có thái độ bàn luận nghiêm túc, thiện chí.
1,5 2. Quan điểm sống của bản thân (1,0 điểm) - Từ việc trao đổi với ý kiến của John, thí sinh tự đề ra quan điểm sống cho bản thân mình; đề ra được phương hướng hành động để thực hiện quan điểm sống ấy. - Thí sinh được tự do bày tỏ quan điểm sống của mình, nhưng cần phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, cầu tiến.
1,0 - Văn Chung - Lê Huyền - Nguyễn Thảo
- Văn Chung - Lê Huyền - Nguyễn Thảo
Nhận định, soi kèo Zira vs Neftchi Baku, 22h00 ngày 10/2: Đứt mạch toàn thắng
- Nhận định, soi kèo Araz Nakhchivan vs Kapaz, 19h00 ngày 10/2: Tin vào cửa trên
- Chủ tịch tỉnh khen sinh viên làm clip trên Youtube
- Hoa hậu Kỳ Duyên: Duyên làm gì đã có người yêu. Duyên còn đang sợ ế đây này
- Những hình ảnh đẹp về thầy Nguyễn Hải Kế
- Nhận định, soi kèo Belgrano vs Aldosivi, 8h15 ngày 12/2: Cơ hội cho chủ nhà
- Tranh cãi nảy lửa Toán 8 điểm của trò lớp 1
- Sao Việt ngày 13/10: Nhã Phương khoe nhan sắc rạng rỡ sau kết hôn với Trường Giang
- Nhã Phương và Trường Giang đính hôn vào 24/8?
-
Nhận định, soi kèo Tigre vs Racing Club, 8h15 ngày 12/2: Chứng tỏ đẳng cấp
Chiểu Sương - 11/02/2025 16:05 Argentina ...[详细]
-
Nguồn thu 'vô hình' của YouTube từ các kênh vi phạm bản quyền
Nói một cách đơn giản, trong mối quan hệ 4 bên nói trên, YouTube luôn đắc lợi, và nhãn hàng có thể là bên chịu thiệt thòi khi vẫn phải trả tiền cho những quảng cáo hiển thị trên các video độc hại hoặc vi phạm bản quyền.
Google cắt tiền các kênh vi phạm bản quyền, nhưng cũng không trả lại cho nhà quảng cáo
Tại Việt Nam, cộng đồng những YouTuber tạo các kênh vi phạm bản quyền để thu lợi vẫn rất lớn. Những kênh YouTube này thường được biết tới với tên gọi "re-up" (đăng lại).
Theo đó, người làm re-up sẽ mua lại các kênh YouTube đã đủ điều kiện bật kiếm tiền. Sau đó, các kênh này sẽ đăng tải các nội dung vi phạm bản quyền và được hiển thị quảng cáo trên đó.
"Nội dung vi phạm bản quyền thường thu hút số lượt xem rất lớn bởi nội dung đa dạng, thú vị. Nhiều kênh có thể đặt hàng triệu lượt xem cho một video chỉ sau vài ngày. Mỗi kênh như vậy chỉ cần tồn tại vài tháng, người làm re-up đã có doanh thu hàng trăm triệu đồng", Quốc Cường, nhà sáng tạo nội dung trên YouTube tại TP.HCM cho biết.
Dĩ nhiên, kênh YouTube re-up có thể bị quét bản quyền bất cứ lúc nào. YouTube sẽ đưa ra 2 lựa chọn cho chủ sở hữu bản quyền: yêu cầu bên vi phạm chia doanh thu hoặc xóa video.
Ở trường hợp thứ 2, toàn bộ số tiền mà nhà quảng cáo trả cho YouTube sẽ được mạng xã hội này lấy trọn. Một số trường hợp, chủ kênh re-up sẽ gửi kháng nghị cho YouTube. Đôi lúc, YouTube tiếp tục chia doanh thu cho các kênh vi phạm bản quyền nếu kháng nghị thành công.
Google không cần phải chia sẻ doanh thu với những video vi phạm bản quyền bị xóa. Ảnh: Getty.
Việc bắt bản quyền các video re-up là một trong những nỗ lực của YouTube để làm sạch nền tảng. Thế nhưng, nổ lực này chưa thật sự hiệu quả. Thậm chí, video re-up còn tạo ra cho YouTube một nguồn thu vô hình khổng lồ.
Theo ông Ngô Thế Quân, chuyên gia digital marketing tại Hà Nội, chi phí quảng cáo mà các nhãn hàng phải trả sẽ phụ thuộc lượt tiếp cận, số lần bấm vào, đơn hàng bán được… "Thông thường, khi nhắm đối tượng khách hàng, nhà quảng cáo sẽ xóa các lựa chọn chủ đề liên quan đến chính trị, bạo lực, cờ bạc… Tuy nhiên, không có tùy chọn tránh hiển thị trên nội dung vi phạm bản quyền", ông Quân cho biết.
Theo chia sẻ từ các nhà quảng cáo, từ trước đến nay, chưa có tiền lệ YouTube trả lại tiền đối với các lượt hiển thị trên nội dung vi phạm bản quyền.
“Nếu một quảng cáo được hiển thị trên video, đã có người xem, lượt bấm vào, Google đã tính tiền quảng cáo đó. Nếu vi phạm bản quyền, video bị YouTube gỡ, Google cũng không trả lại tiền quảng cáo”, ông Nguyễn Tân, người phụ trách mảng quảng cáo số của một hệ thống bán lẻ lớn tại Việt Nam cho biết.
Điều này đồng nghĩa các thương hiệu sẽ phải trả tiền và chấp nhận việc hình ảnh doanh nghiệp gắn trên các nội dung vi phạm bản quyền.
YouTube truy quét bản quyền trước ngày thanh toán cho chủ kênh
Trong các hội nhóm chuyên làm nội dung re-up, câu chuyện về việc YouTube truy quét bản quyền trước ngày thanh toán doanh thu trong tháng để không phải chia tiền cho chủ kênh không còn quá xa lạ.
YouTube thường truy quét bản quyền, tắt kiếm tiền trước ngày thanh toán doanh thu.
Theo ông Quan Tiến Dũng, người sở hữu hàng loạt kênh trên 1 triệu lượt đăng ký, nền tảng này thường quét video vi phạm bản quyền vào ngày khoảng ngày 4-6 hàng tháng. Trong khi đó, ngày 7 mỗi tháng là thời điểm tổng kết doanh thu của các kênh YouTube.
“Các kênh chuyên re-up sẽ bị YouTube tắt kiếm tiền trước ngày tổng kết. Do vậy, Google Adsense sẽ không thanh toán doanh thu từ quảng cáo mà kênh kiếm được trong tháng. Trong khi, nhà quảng cáo vẫn phải trả tiền cho YouTube”, ông Quan Tiến Dũng chia sẻ.
Đánh bản quyền các kênh có nội dung vi phạm theo tiêu chuẩn nền tảng là việc làm đúng. Tuy nhiên, theo chia sẻ của giới làm YouTube, hành động truy quét trước ngày thanh toán để tắt kiếm tiền có dấu hiệu của việc trục lợi từ nội dung vi phạm bản quyền. Điều này thể hiện qua việc nội dung vi phạm bản quyền vẫn xuất hiện khắp YouTube Việt. “Rủi ro của làm kênh re-up là bị YouTube quét. Tuy vậy, tỷ lệ rủi vẫn ở mức chấp nhận. Chừng nào người làm re-up vẫn có thể kiếm tiền, nội dung vi phạm bản quyền sẽ vẫn còn trên YouTube", ông Hoàng Huy, chủ hàng loạt kênh re-up tại Hà Nội chia sẻ.
Trong mối quan hệ 4 bên của YouTube, mạng xã hội này sẽ luôn được lợi. Ảnh: Getty.
YouTube sử dụng hệ thống Content ID để truy quét nội dung vi phạm bản quyền.
Tuy nhiên, một số kênh re-up vẫn có tỉ lệ "sống sót" qua các đợt truy quét bản quyền của nền tảng. Theo chia sẻ của ông Quan Tiến Dũng, cùng một nội dung vi phạm được đăng tải, một số video bị bắt bản quyền, nhưng cũng có kênh vượt qua được kiểm duyệt YouTube và kiếm được tiền.
"Tỷ lệ chính xác thì khó để tính toán. Tùy giai đoạn sẽ có số lượng kênh 'sống' khác nhau. Tuy nhiên, hiện Google vẫn chưa diệt sạch video re-up và gián tiếp kiếm được một khoản doanh thu lớn từ đây", ông Tiến Dũng chia sẻ.
Bên cạnh đó, cách YouTube duyệt kháng nghị của các kênh re-up cũng tồn tại nhiều bất cập. “Google thường tắt kiếm tiền, bắt bản quyền kênh YouTube trước ngày chia doanh thu. Nền tảng này cho chủ kênh 28 ngày để kháng cáo, xét duyệt số tiền doanh thu. Nếu may mắn, kênh YouTube dù vi phạm vẫn sẽ được thống kê doanh thu trở lại sau 50 ngày”, ông Nguyễn Văn Quốc, YouTuber sống tại TP.HCM với nhiều năm kinh nghiệm chia sẻ với Zing.
"Trong tất cả trường hợp, việc YouTube để lọt nội dung re-up cho thấy sự yếu kém của nền tảng. Có thể do máy học của họ đã quá tải, cũng có thể họ ngó lơ để kiếm thêm doanh thu. Đến cuối cùng, người chịu thiệt vẫn là các nhà quảng cáo và hơn hết là người sáng tạo nội dung bị vi phạm bản quyền", ông Dũng kết luận.
(Theo Zing)
Content ID là gì mà khiến BH Media có thể đánh dấu bản quyền Quốc ca trên YouTube?
Sử dụng “vũ khí” Content ID, BH Media đã đánh dấu bản quyền của nhiều ca khúc, video, thậm chí cả Quốc ca. Vậy Content ID là gì và nó lợi hại như thế nào?
" alt="Nguồn thu 'vô hình' của YouTube từ các kênh vi phạm bản quyền" /> ...[详细] -
Huỳnh Anh bị nghi 'giở bài cũ giả đau ốm' khi Việt Hương tố bùng show
- Trả lời VietNamNet, anh Quang Cường - quản lý cũ của diễn viên Huỳnh Anh - khẳng định chuyện Huỳnh Anh từng nôn ra máu, phải nhập viện là hoàn toàn có thật. BTC từ chối làm việc cùng dù Huỳnh Anh 'cúi đầu xin lỗi'" alt="Huỳnh Anh bị nghi 'giở bài cũ giả đau ốm' khi Việt Hương tố bùng show" /> ...[详细]
-
Việt Nam đoạt 2 HC Vàng thi Olympic Vật lí Châu Á
- Tin từ Bộ GD-ĐT ngày 11/5 cho hay, đội tuyển Quốc gia Việt Nam gồm 8 học sinh(HS) dự thi Olympic Vật lí châu Á năm 2013 (APhO 2013) tại Indonesia đều đoạtgiải. Trong đó, có 2 Huy chương (HC) Vàng, 2 HC Bạc, 1 HC Đồng và 3 bằng khen.
Hai HS đoạt HC Vàng thuộc về Bùi Quang Tú,lớp 12 Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amtesdam (Hà Nội) và Ngô Phi Long,HS lớp 12 Trường THPT Chuyên Sơn La.
Em Trần Minh Vũ,HS lớp 12 TrườngTHPT Chuyên Hà Nội- Amtesdam và Vũ Trần Đình Duy,HS lớp 12 TrườngTHPT Chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM đều đoạt HC Bạc.HC Đồng thuộc về HSMỵ Duy Hoàng Long,lớp 12 TrườngTHPT Chuyên Lam Sơn.
Ba HS nhận bằng khen gồm:Đặng Tuấn Linh(HS lớp 12 TrườngTHPT Chuyên Lê Hồng Phong); Cao Ngọc Thái(HS lớp 11 Trường THPTChuyên Phan Bội Châu); và Nguyễn HồNam(HS lớp 12 Trường Phổ thông Năng Khiếu, ĐHQG TP.HCM).
Năm 2012 đoàn HS Việt Nam dự thi Olympic Vật lí Châu Á đoạt 1 HC Vàng,5 HC Bạc và 2 HC Đồng.
Theo kế hoạch, đoàn HS Việt Nam sẽ về đến Sân bay quốc tế Nội Bài vào 18h15 ngày13/5.
Nguyễn Hiền
" alt="Việt Nam đoạt 2 HC Vàng thi Olympic Vật lí Châu Á" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Monaco vs Benfica, 3h00 ngày 13/2: Đấu trí
Phạm Xuân Hải - 12/02/2025 05:25 Cúp C1 Châu ...[详细]
-
Nga sa thải Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học
Nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga Igor Fedyukin
Hãng Izvestia dẫn nguồn tin từ Bộ Giáo dục và Khoa học Nga cho biết, Thứ trưởng Igor Fedyukin đã bị sa thải theo quyết định của Văn phòng Thủ tướng D.Medvedev. Nguồn tin này cho hay, quyết định này đã được thông qua từ tuần trước và đã được trao cho ông Fedyukin.
Đại diện Bộ Giáo dục và Khoa học cho biết: “Chúng tôi rất cần những chuyên gia được đào tạo đúng chuyên ngành phù hợp với công việc quản lý và chính ông Igor Fedyukin đã đánh mất uy tín của mình trong hàng loạt bê bối vừa qua”.
Ông Igor Fedyukin được bổ nhiệm làm Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Nga từ tháng 6-2012, đảm nhiệm việc giám sát các đề tài khoa học và các chính sách về nghiên cứu khoa học trong cơ quan Bộ. Trước đó, ông làm cố vấn cho Bộ trưởng Phát triển Kinh tế. Vừa qua, Ủy ban Điều tra Liên bang đã cáo buộc ông về những bê bối trong cấp phát bằng, phê chuẩn học hàm học vị.
(Theo An Ninh Thủ Đô)
" alt="Nga sa thải Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học" /> ...[详细] -
HS Nguyễn Hiền 'phản pháo' việc xé đề cương môn Sử
-Sau sự việc nhiều học sinh (HS) lớp 12 Trường THPT Nguyễn Hiền (Q11, TP.HCM) xégiấy tung khắp sân trường khi biết tin kỳ thi tốt nghiệp năm nay không có môn Lịchsử, nhiều người cho rằng cần cảm thông với các em hơn là chỉ chê trách.
Các tin liên quan Không thi tốt nghiệp, HS xé đề cương môn Sử
Theo clip được đăng tải vào hôm 7/4, sự việc xảy ra vào chiều ngày 30/3 – sau khicác em biết tin môn Sử không nằm trong số các môn thi tốt nghiệp năm nay. Ban đầu,một số em quá khích đã tung giấy để thể hiện sự vui mừng, sau đó nhiều học sinh kháclàm theo.Ảnh chụp từ clip Hành động bột phát
Các loại giấy tờ được các em tung từ tầng 4 xuống, khiến sân trường phủ toàn mộtmàu trắng sau khi sự việc kết thúc. Theo thông tin từ một số tờ báo và các diễn đàn,số giấy các em xé và tung xuống sân trường là đề cương môn Lịch sử.
Trên trang facebook của Trường THPT Nguyễn Hiền, câu chuyện này đang được bàn tánkhá sôi nổi. Nhiều HS thừa nhận việc xé giấy tung xuống sân trường là một hành độngbột phát, thiếu suy nghĩ và đáng phê bình. Tuy nhiên, nhiều thành viên cũng cho rằngdư luận nên có cái nhìn cảm thông hơn với những người trẻ đang ở cái tuổi “ăn chưano, lo chưa tới” và “không nên làm to chuyện”.
Việc tung giấy khắp sân trường được bàn tán sôi nổi trên facebook Trường THPT Nguyễn Hiền
Thành viên Zuan Duck nhận xét: “Thật sự, làm vậy thì rõ ràng là thiếu suynghĩ, không nghĩ đến danh dự cũng như cảm nghĩ của thầy cô dạy dỗ. Nếu muốn vứt bỏthì đem về nhà.... Ai đã quay cái clip này và tung lên mạng thì tự suy nghĩ xem cóxứng đáng là HS trường Nguyễn Hiền không?”“Vui vẻ trong vài phút đó nhưng nó ảnh hưởng đến sau này rất nhiều. Cả thái độcủa các em khi chụp hình, quay clip, viết status trên facebook như là một việc đángtự hào nữa. Dù các em không cố ý nhưng trước khi làm việc gì thì cũng suy nghĩ mộtchút. Thầy cô cũng không vui vẻ gì khi các em làm như vậy đâu!”– nickname TiểuChiêu đưa lời khuyên.
Trong khi đó, trên facebook trường Nguyễn Hiền đã có một status “đính chính” thôngtin cho rằng những tờ giấy được tung xuống là đề cương môn Sử. Status này viết: “Những tờ giấy mà các học sinh lớp 12 là những tờ giấy quảng cáo ĐH, giấy vụn, giấynháp chứ không phải đề cương Sử..."
"Chúng em quá khích nên chúng em làm vậy, để chúng em hào hứng hơn trong mùathi, chứ không phải chúng em ghét bỏ gì môn Sử"- một HS viết.
Status “đính chính” trên facebook Trường THPT Nguyễn Hiền Không hoàn toàn là đề cương môn Sử?
Theo như status này thì số giấy được tung xuống sân trường là tờ rơi quảng cáo ĐH,giấy vụn, giấy nháp… chứ không phải toàn bộ là đề cương môn Sử.
Ngay lập tức, status đính chính nhận được rất nhiều “like” và “comment”. Nhiềuthành viên cho rằng báo chí đã phóng đại sự việc để câu view, gây sốc. Một thành viênkhác viết: “Mình cũng không tin là mọi người xé đề cương, dù gì cũng còn thi họckỳ mà…"
Tuy vậy, nhiều người vẫn cho rằng hành động này là đáng lên án, gây bất bình vàđáng thất vọng, bất kể việc số giấy tờ các em tung xuống có phải là đề cương môn Sửhay không. Một cựu học sinh của trường cho rằng “các em nên bình tĩnh, đừng manh độngnhé! Để từ từ, dư luận lắng dần, chúng ta sẽ phản hồi nhẹ nhàng lại nhé. Hành độngcủa các bạn sai, thì đừng có bốc đồng thêm nữa. Chúng ta phải hành xử phản hồi thếnào để người ta còn nể mình nhé”.
Trước sự việc này, trao đổi với báo Tuổi trẻ- Hiệu trưởng Trường THPTNguyễn Hiền – ông Nguyễn Cảnh Tân cho biết sau khi sự việc diễn ra đích thân ông đãđi hết 14 lớp12 nói chuyện với các em. Và đây chỉ là hành động bột phát của một số emlớp 12, chứ không phải tất cả học sinh tham gia, sau đó nhiều em đã khóc vì hối hận.
Vị hiệu trưởng cũng cho biết sau khi cho nhân viên của trường đi thu gom lại sốgiấy thì thấy không phải chỉ có đề cương môn Sử, mà còn có đề cương nhiều môn khácnhau, có cả giấy vụn, giấy nháp…
Sau sự việc này, hiệu trưởng Nguyễn Cảnh Tân cho biết sẽ nhìn nhận lại và nghiêmtúc rút kinh nghiệm trong việc giáo dục đạo đức, cách ứng xử cho học sinh.
Thạc sĩ Nguyễn Kim Tường Vy, Tổ trưởng tổ Sử - Địa – Giáo dục công dân (TrườngTHPT Nguyễn Hiền) chia sẻ bản thân cô rất buồn vì sự việc này. Tuy nhiên, cô Vy cũngthông cảm với tâm lý chung của các em là chỉ muốn tập trung ôn thi các môn thiĐH.
- Thanh Bình(tổng hợp)
-
Nhận định, soi kèo Sriwijaya Palembang vs PSMS Medan, 15h30 ngày 10/2: Tiếp tục đớn đau
Hồng Quân - 09/02/2025 18:47 Nhận định bóng đ ...[详细]
-
Cách làm giảm bớt nỗi đau học sinh đuối nước?
- Đã nhiều năm, Nghệ An là một trong ba địa phương có số trẻ em bị chết vìđuối nước nhiều nhất cả nước. Nhiều biện pháp đã được triển khai ngăn, song rấtcần sự vào cuộc của các cấp chính quyền - đặc biệt là Sở GD-ĐT.
Những con số buồn đau
Mọi người thương tiếc, chuẩn bị mai táng cho em Nguyễn Thu
Trang - đã nhảy xuống sông cứu bạn nhưng...
Theo thống kê của Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em thuộc Bộ Lao động, Thương binhvà Xã hội, từ năm 2005 đến nay, năm nào cả nước cũng có trên 3.500 trẻ em bịchết đuối trong tổng số trên 7.000 trẻ em bị thiệt mạng do tai nạn, thương tích.
Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Nội là ba địa phương có số trẻ em chết đuối cao nhấttrong cả nước.
Ở Nghệ An, theo thống kê của Sở Lao động - Thương binh và Xã hội trong 2 năm(2007, 2008) có 449 trẻ em (dưới 16 tuổi) bị chết đuối;
Tỷ lệ học sinh chết đuối năm 2009 đến tháng 10/2010 là 168 em, năm 2011 có110 em và năm 2012 là 38 em; trong số đó có nhiều vụ hết sức thương tâm.
Ngày 23/6/2011, 3 em nhỏ từ 4 tuổi đến 09 tuổi ở xã Nghi Thiết (Nghi Lộc) dẫnnhau ra sông Cấm tắm đã bị chết cả ba. Ngày 20/4/2012, sau khi đá bóng, 4 họcsinh (HS) THPT cùng rủ nhau ra sông Lam tắm thì ba em bị chết (trong đó 2 HSTrường THPT Lê Viết Thuật (Vinh) và 1 HS Trường THPT VTC (Vinh)).
Riêng năm 2013, theo thống kê chưa đầy đủ, từ đầu năm đến nay (25/5), trênđịa bàn Nghệ An đã xẩy ra 11 vụ đuối nước, làm chết 11HS phổ thông và 4 trẻ emmẫu giáo. Trong đó thương tâm nhất là 3 cháu nhỏ chết do bị trượt chân khi cùngchơi ở cầu ao vào ngày 29/4 tại thị trấn Hoàng Mai (Quỳnh Lưu); 2 nữ sinh chếtngày 6/1 do lật thuyền khi bơi thuyền dạo chơi trên hồ nước Hai Khe thuộc xã VănLợi (Qùy hợp); 2 HS chết ngày 13/3 tại hồ nước cạnh lò gạch ở khối Tây Hồ 1,phường Quang Tiến (thị xã Thái Hòa).
Trong các trường hợp HS chết vì đuối nước, có một số em do tình nghĩa, vì ýthức trách nhiệm của mình, đã dũng cảm lao xuống dòng nước để cứu bạn. Em NguyễnVăn Nam, HS lớp 12T7, Trường THPT Đô Lương 1, chết sau khi đã cứu được 5 HS THCSkhỏi bị đuối nước vào ngày 30/4/2013 trên dòng sông Lam. Em Nguyễn Thị Trang,học sinh lớp 6C, Trường THCS Yên Sơn (Đô Lương), ngày13/5/2012 đã lao xuống sông Đào (đoạn chảy qua xã Yên Sơn) để cứu bạn là NguyễnThị Thuỳ Linh, nhưng không cứu được bạn và em bị chết theo bạn.....
Những cách làm giảm bớt nỗi đau
Những con số nêu trên thực sự làm nhức nhối dư luận xã hội. Nguyên nhân cơbản vẫn là do trẻ em không biết bơi, do nhiều gia đình bất cẩn trong việc chămsóc, bảo vệ con em mình. Những em dũng cảm lao xuống nước cứu bạn khi bạn bịđuối nước đều là những em biết bơi, nhưng điều đáng tiếc là các em lại gần nhưkhông có kiến thức cứu người đuối nước nên khi tiếp cận bạn, thường bị bạn ômchặt và nhấn chìm luôn.
Từ năm 2010, Sở Lao động -Thương binh và Xã hội Nghệ An đã chỉ đạo triển khainhiều biện pháp để làm giảm tai nạn đuối nước đối với trẻ em.
Bà Nguyễn Thị Lương, chuyên viên của sở cho biết: Sở đã phối hợp với haihuyện Đô Lương và Anh Sơn mở một số lớp tập huấn về dạy bơi cho 300 cán bộ, giáoviên và tập bơi cho 200 trẻ em. Sở đã và đang chỉ đạo các huyện xây dựng mô hình“ngôi nhà an toàn” phòng chống thương tích cho trẻ em nhằm giúp mọi người nhậnbiết được các mối hiểm họa có thể gây tai nạn thương tích cho trẻ và biết cáchloại bỏ chúng. Mô hình này đã được xây dựng tại 13 xã ở Hưng Nguyên, Quỳnh Lưu,Yên Thành, Thanh Chương Anh Sơn, Tân Kỳ, Nghĩa Đàn, Quế Phong, Qùy Châu, TươngDương, Kỳ Sơn, Thái Hòa, Cửa Lò và năm 2013 này tiếp tục xây dựng ở 4 xã của NamĐàn, Diễn Châu, Đô Lương, Con Cuông.
Theo trưởng Phòng GD-ĐT Nam Đàn Nguyễn Thị Thu Hà, phòng đã chỉ đạo cáctrường tổ chức tập bơi cho HS. Các trường tiểu học và trung học cơ sở ở các xãNam Hưng, Nam Trung, Nam Nghĩa, Nam Thanh, Nam Lộc, Nam Tân,… làm rất tốt việcnày. Chính vì vậy, những năm trước, năm nào Nam Đàn cũng có 7, 8 em bị chết vìđuối nước, nhưng ba năm nay, mỗi năm chỉ bị có 1 em.
Ông Bùi Quốc Dũng, Trưởng phòng Bảo vệ, chăm sóc trẻ em (Lao động -Thươngbinh và Xã hội Nghệ An) nhìn nhận, từ năm 2010 đến nay, số trẻ em ở Nghệ An bịchết vì đuối nước đã giảm dần. Nhiều địa phương trong tỉnh triển khai thực hiệnđược một số giải pháp thiết thực, tổ chức được nhiều cuộc tập huấn nâng cao nhậnthức cho cộng đồng; đặc biệt, các cơ quan truyền thông tuyên truyền, cảnh báomạnh.
Tuy nhiên, kết quả chưa thật vững chắc. để phòng chống đuối nước cho trẻ em,một giải pháp mang lại hiệu quả cao và nhanh là Sở GD-ĐT Nghệ An tập trung chỉđạo sát sao việc các trường tổ chức dạy bơi cho học sinh; đồng thời đưa bơi lộitrở lại thành môn thi trong Hội khỏe Phù Đổng các cấp từ trường đến tỉnh nhưnhững năm 90 của thế kỷ trước để tạo phong trào học bơi trong học sinh.
- Minh Đức
Nhận định, soi kèo Tigre vs Racing Club, 8h15 ngày 12/2: Chứng tỏ đẳng cấp
Thu Minh bị nhãn hàng sử dụng trái phép hình ảnh
- Một nhãn hàng thuốc lợi sữa ở Hà Nội đã sử dụng hình ảnh của ca sĩ Thu Minh để quảng cáo mà chưa được cho phép.Thu Minh khoe ảnh gợi cảm ở tuổi 40" alt="Thu Minh bị nhãn hàng sử dụng trái phép hình ảnh" />
- Nhận định, soi kèo Inter Milan vs Fiorentina, 1h00 ngày 11/2: Nhọc nhằn vượt ải
- Cấm lưu hành sách tham khảo không lành mạnh
- Hoàng gia Nhật dạy con thế nào
- Cuộc chiến giữ thương hiệu các đại học lớn
- Nhận định, soi kèo U20 Uzbekistan vs U20 Yemen, 16h15 ngày 13/2: Trả nợ sòng phẳng
- Viết về Bà Tưng, Ngọc Trinh trên giấy nháp ĐH
- Khánh Thi lên tiếng về tin chia tay chồng trẻ sau hai tháng sinh con