Hậu quả nếu NATO điều quân tới Ukraine 

 - Vấn đề được mổ xẻ tại buổi tọa đàm Phát huy vai trò của báo chí trong đấu trang chống 

Ủy viên Bộ Chính trị, Trưởng Ban Tuyên giáo TƯ Võ Văn Thưởng cho rằng, nhiệm vụ mà Đảng giao cho báo chí trong Nghị quyết TƯ 4 vừa là vinh dự và cũng là trách nhiệm nặng nề đối với những người làm báo.

Theo ông, thời gian qua báo chí đã đi đầu trong tham gia, phát hiện các biểu hiện, hành vi tham nhũng, lãng phí, quan liêu, các tệ nạn xã hội. 

"Thực tế cho thấy, nhiều vụ án tham ô, tham nhũng, tiêu cực được các cơ quan chức năng xử lý bắt đầu từ thông tin của báo chí" - ông Thưởng ghi nhận. 

Đồng thời, tham gia phản ánh tạo áp lực dư luận cần thiết thúc đẩy các cơ quan chức năng đưa các vụ việc xử lý nhanh, mang lại hiệu quả thiết thực.

Tọa đàm Phát huy vai trò của báo chí trong đấu tranh chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống

Ông cũng ghi nhận sự phối hợp của các cơ quan báo chí với các cơ quan chức năng trong nhiều trường hợp khá nhịp nhàng như: Vụ Trịnh Xuân Thanh từ thông tin của báo Thanh Niên, vụ quán cà phê Xin Chào của báo SGGP…

Ông Hà Quốc Trị, ủy viên UB Kiểm tra TƯ cũng dẫn chứng hàng loạt các vụ việc có sự đóng góp không nhỏ của báo chí. Điển hình là vụ Trịnh Xuân Thanh được phát hiện từ phản ảnh của báo chí. Từ đó, Tổng bí thư chỉ đạo UB vào cuộc phát hiện hàng loạt sai phạm của tập thể cá nhân phải xem xét xử lý các tổ chức đảng và đảng viên.

Không máy móc "7 hồng, 3 tối"

Trưởng Ban Tuyên giáo TƯ cũng lưu ý báo chí cân đối giữa xây và chống sao cho hài hòa. 

“Chúng ta không máy móc '7 hồng 3 tối' nhưng để 1 tờ báo tổng kết 1 năm đưa 156 tin bài mà chỉ có 3, 4 tin bài tốt thì không phản ánh đúng tình hình của xã hội”, ông Thưởng lưu ý.

Ông yêu cầu các cơ quan báo chí khắc phục nhược điểm này, tuyên truyền hài hòa giữa tốt và xấu, tăng tin bài về cái tốt, nêu điển hình tiêu biểu có sức lan tỏa chứ không phải làm cho có.

Ông cũng lưu ý báo chí đấu tranh chống cái xấu thì thông tin phải chắc chắn, sắc sảo, dũng cảm, kiên định, không bị mua chuộc...

“Đây là trận địa khó khăn nhưng chính điều đó đòi hỏi tinh thần chiến đấu, dũng khí của người làm báo với tư tưởng 'phò chính trừ tà' để làm sao bảo vệ chính nghĩa chứ không phải 'đánh đấm'”, ông Thưởng nhấn mạnh.

Ông cũng nhắc nhở tình trạng một số báo lập ra chỉ chuyên lấy lại tin bài của báo khác, còn phóng viên đến công ty này, công ty kia dùng thông tin tiêu cực để kêu gọi bảo trợ thông tin mà nói trắng ra không khác gì “tống tiền”.

Không chống bây giờ không có ngày mai

Theo Trưởng Ban Tuyên giáo, một trong những nguyên nhân dẫn đến những hạn chế này là do nhiều tờ báo trong quá trình tự lo gặp khó khăn cơm áo gạo tiền không giữ nổi mình.

Ông cũng yêu cầu các cơ quan báo chí tăng cường giáo dục đội ngũ người làm báo để khắc phục những hạn chế về suy thoái trong chính nội bộ.

“Ở ngoài người ta dùng nhiều từ về nhà báo nghe buồn lắm các đồng chí ạ. Người ta nói nhà báo bây giờ đâm thuê, chém mướn nhiều lắm. Người ta dùng từ đó nghe đau lòng lắm”, ông Thưởng nói.

Nhà báo Nguyễn Thu Hà, Phó Ban thời sự VTV cũng cho rằng, việc báo chí bị tác động và can thiệp trong quá trình phản ảnh các vụ việc tiêu cực là không hiếm. Vì vậy bà cho rằng các ban biên tập cần có bản lĩnh, bảo vệ chính kiến, không bị chi phối tác động của các nhóm lợi ích.

Chủ tịch MTTQ Việt Nam Nguyễn Thiện Nhân nhấn mạnh, ngoài việc chuyển tải nội dung chủ yếu của NQ TƯ 4, báo chí phải chuyển tải thế nào để làm cho người dân và cán bộ nhận thức được rằng “không thể không chống suy thoái, tiêu cực, tham nhũng”. Bởi vì “không chống bây giờ thì không có ngày mai” và sẽ không có Nghị quyết TƯ 4 lần sau nữa.

Thu Hằng

Đây là giải thưởng đặc biệt ý nghĩa với OEA Vietnam vì trong những năm qua OEAVietnam/Trung tâm VN274 đã luôn nỗ lực trong dịch vụ hỗ trợ chăm sóc khách hàng,đảm bảo công tác tổ chức các kỳ thi theo đúng qui trình của Cambridge English.

Giải thưởng này được trao tại Lễ kỷ niệm 100 năm thành lập Hội đồng Khảo thíTiếng Anh ĐH Cambridge (Cambridge English Language Assessment).

Thành lập vào năm 1913 với 3 thí sinh tham gia bài thi Proficiency đầu tiên kéodài tới 12 giờ của Cambridge English tại Vương Quốc Anh, đến nay Hội đồng Khảothí ĐH Cambridge (Cambridge English) đã phát triển trở thành tổ chức uy tín hàngđầu cung cấp các kỳ thi tiếng Anh chuẩn quốc tế cho mọi đối tượng.

Là một tổ chức phi lợi nhuận và là một bộ phận của Trường ĐH Cambridge,Cambridge English đồng thời cũng là thành viên sáng lập của Hiệp hội Khảo thíNgôn ngữ Châu Âu (ALTE). Cambridge English đã xây dựng và phát triển Khung ThamChiếu Chung Châu Âu (CEFR) kể từ những năm đầu hình thành vào thập niên 70.

Lễ Kỷ niệm 100 năm thành lập Hội đồng Khảo thí Tiếng Anh ĐH Cambridge tại Tp. HCM

Ông Roger Johnson, Giám đốc Điềuhành Cambridge English cho biết: “Cambridge English đang đầu tư vào những côngnghệ, kỹ thuật vượt trội để có thể phân phối, cung cấp các kỳ thi nhanh chóng vàlinh động nhất” và đặc biệt quan tâm tới chất lượng bài thi cũng như nghiên cứutác động của bài thi tới người học tiếng Anh, tới nền giáo dục nói riêng và xãhội nói chung. Cùng với Nhà Xuất Bản Cambridge (CUP), Cambridge English sẽ tạora dịch vụ “một cửa” đồng nhất hỗ trợ người học, giáo viên trong việc việcHọc-Dạy và Đánh giá ngôn ngữ tiếng Anh trên toàn thế giới.

Ông Roger Johnson, Giám đốc Điều hành Hội đồng Khảo thí Tiếng Anh ĐH Cambridge phát biểu tại buổi lễ

Ông Đỗ Hữu Tuyết, Phó Vụ trưởng,Phó Giám đốc Cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại Tp. HCM đánh giá cao sự phối hợp vàhỗ trợ hiệu quả của Cambridge English tại Việt Nam trong thời gian qua như phốihợp với Bộ GD-ĐT trong việc tập huấn giáo viên tiếng Anh, đào tạo lực lượng giámkhảo chấm thi vấn đáp theo đúng tiêu chuẩn quốc tế, tổ chức các chương trình hộithảo hội nghị, chia sẻ kinh nghiệm trong và ngoài nước, đặc biệt là các chươngtrình kiểm tra đánh giá, nâng cao chuẩn tiếng Anh của giáo viên và học sinh,trong khuôn khổ của Đề án hợp tác ngoại ngữ 2020.

Ông Douglas Barnes Tổng Lãnh Sứ Quán Vương Quốc Anh tại Tp. HCM

Ông Phùng Văn Trung, Giám đốc Điều hành OEA Vietnam/Trung tâm VN274 nhận Giải thưởng từ Ông Roger Johnson, Giám đốc Điều hành và Bà Christine Nuttall, Giám đốc Marketing của Cambridge English

Cambridge English hiện có trên2,700 Trung tâm Khảo thí Ủy quyền và hơn 40,000 Trung tâm Luyện thi đăng ký vớiCambridge (Prep Centre) tại hơn 130 nước trên toàn thế giới.

Anh Vũ

Trong nhiều năm giảng dạy tại miền quê tỉnh An Giang - Trường Tiểu học B Tây Phú, huyện Thoại Sơn - với cách làm đó, tôi đã gặt hái không ít thành tích cho trường từ sự nỗ lực của học sinh. Và thường hơn nửa lớp học của tôi đạt kết quả từ khá giỏi trở lên. 

Tôi vẫn luôn nhớ các em Nguyễn Anh Khương, Nguyễn Thị Thuỳ Lan là học sinh lớp 5 trong những năm học 2000–2003. Từ lớp 1 đến lớp 4, các em chỉ là học sinh trung bình. Nhưng lên lớp 5, các em đã tiến bộ không ngừng, liên tục nhận phần thưởng học sinh giỏi cấp trường, cấp xã, cấp huyện.

“Bí quyết” ở đây là mỗi tuần, Khương và Lan đều được nhận một ngôi sao may mắn tôi cắt từ giấy màu làm phần thưởng tặng cho sự nỗ lực của các em. 

Đến năm học 2005–2006, khi tôi tiếp nhận lớp 5/5 tại Trường Tiểu học Chu Văn An, thị xã Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp thì em Trần Trọng Trí là một học sinh trung bình.

Tôi biết Trí lên lớp 5 nhờ thi lại lần 2, và em được mệnh danh là con chim ngủ ngày, lười học. 

Quả thật, ngồi trong lớp học mà Trí như đang ngồi một mình ngoài sân vậy. Em đã hổng kiến thức, không biết gì nên chán học – tôi hiểu điều này. 

Sau đó, suốt thời gian nửa học kì I, tôi luôn chăm chút, tìm cách động viên khen ngợi, nên em đã quen dần với việc học. 

Sơ kết giữa học kỳ I, tôi dành một phần thưởng riêng là 2 quyển vở, gói và trang trí cẩn thận. Tôi tuyên bố trước lớp đó là phần thưởng đặc biệt dành tặng cho sự tiến bộ trong học tập mà em Trí đã đạt được trong thời gian qua. 

Tôi không ngờ phần thưởng ấy Trí không bỏ vào cặp mà ôm suốt bên người, kể cả khi ra chơi. Tan học, em chạy như bay về khoe với mẹ phần thưởng đã nhận được. 

Tôi cũng không ngờ Trí như một nguồn động lực tiếp sức thêm cho cả lớp. Cuối năm học, lớp tôi không có học sinh trung bình, hơn 80% học sinh khá giỏi, trong đó em Trí đạt kết quả trung bình hơn 8,0.

Hay như năm 2008–2009, em Nguyễn Đức Tâm là học sinh lớp 5/3 Trường Tiểu học Chu Văn An từ một học sinh khá giỏi bình thường (không có thành tích) đã trở thành một học lớp 5 giỏi nhất tỉnh Đổng Tháp. Lý do là vì em nhận được những bảng danh dự sau mỗi tháng miệt mài học tập do tôi dành tặng. 

Bên cạnh đó, các em Nguyễn Đức An, Cao La Phương Đồng, Nguyễn Minh Anh cũng đã trở thành học sinh giỏi cấp tỉnh nhờ những bảng danh dự - phần thưởng lớn đối với các em khi đó...

Tôi xin chia sẻ lại những câu chuyện này, mong rằng tích góp được một phần nhỏ nào đó trong muôn ngàn phương cách mang lại giá trị thực cho giáo dục.

Tôi nghĩ rằng khen thưởng kịp thời cho sự tiến bộ đáng kể từng năng lực, phẩm chất dành cho học sinh là việc rất cần thiết. 

Khi học sinh được tiếp thêm động lực, các em sẽ tự sản sinh năng lượng và sẽ mang đến cho giáo dục những giá trị đích thực, bất ngờ. 

Vậy nên, đừng vì những chỉ tiêu hay áp lực mà làm mất đi sự tự chủ của giáo viên. Hãy cởi mở và khích lệ để giáo viên mạnh dạn đánh giá nhận xét, động viên, khen thưởng tâm huyết hơn nữa với học sinh – những đứa trẻ mà họ vẫn luôn coi là “đứa con” thân yêu của mình.

Nhà giáo ưu tú Tô Ngọc Sơn