您现在的位置是:NEWS > Kinh doanh
Dư địa tài nguyên không còn nhiều, rất cần sự giúp sức của khoa học công nghệ
NEWS2025-04-26 13:02:40【Kinh doanh】2人已围观
简介Ngày 16/5,ưđịatàinguyênkhôngcònnhiềurấtcầnsựgiúpsứccủakhoahọccôngnghệgiải việt nam Trường ĐH giải việt namgiải việt nam、、
Ngày 16/5,ưđịatàinguyênkhôngcònnhiềurấtcầnsựgiúpsứccủakhoahọccôngnghệgiải việt nam Trường ĐH Lâm nghiệp và một số đơn vị trực thuộc Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn tổ chức hội thảo bàn về định hướng phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo lâm nghiệp giai đoạn 2022 - 2030.
PGS.TS Lê Quốc Doanh, Thứ trưởng Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn đã điểm qua một số thành tựu của ngành lâm nghiệp và kinh tế lâm nghiệp, với những con số ấn tượng như đạt 42% diện tích che phủ rừng, xuất siêu 13 tỉ đô la Mỹ.
“Nhờ có khoa học công nghệ thì ngành lâm nghiệp mới phát triển mạnh được như thế” - ông Doanh nói.

Theo ông Doanh, để đánh giá được vai trò của khoa học công nghệ, của các nhà khoa học, đối với phát triển ngành lâm nghiệp thì phải nhìn vào một giai đoạn dài, chứ không chỉ nhìn vào một vài năm.
“Nếu không nghiên cứu về giống cây lâm nghiệp rừng trồng từ cách đây rất nhiều năm thì làm sao chúng ta có rừng trồng phát triển, tạo ra nguồn nguyên liệu cho đầu vào sản xuất sản phẩm lâm nghiệp như thế. Chúng ta xây dựng được hệ thống chế biến gỗ và nội thất rất hoành tráng là bởi ngày càng tiếp cận được nhiều công nghệ hiện đại, chi phí ngày càng giảm, chất lượng mẫu mã ngày càng cao.
Chúng ta tiếp cận, giải quyết được vấn đề môi trường, bảo vệ đa dạng sinh học… cũng nhờ có các nhà khoa học quan tâm các vấn đề này từ sớm. Ví dự như từ năm 2006, Trường ĐH Lâm nghiệp đã thành lập Viện Sinh thái rừng và môi trường. Chúng ta không chỉ có 2 cơ quan nghiên cứu lớn là Trường ĐH Lâm nghiệp và Viện khoa học Lâm nghiệp Việt Nam mà các doanh nghiệp tham gia đóng góp cũng rất đông”, ông Doanh chia sẻ.
Ông Doanh cho rằng, để phát triển lâm nghiệp và nền kinh tế lâm nghiệp, dư địa còn rất lớn, nhờ các vấn đề với các thị trường Mỹ, EU hiện đã được giải quyết tương đối ổn thoả. Tuy nhiên, dư địa tài nguyên lại không còn nhiều vì đất trồng rừng khó có thể mở thêm được nữa. Do đó, rất cần đến sự giúp sức của khoa học công nghệ.
“Chỉ có khoa học công nghệ, nguồn nhân lực chất lượng cao mới có thể giúp chúng ta tận dụng cơ hội”, ông Doanh nhấn mạnh.
Thứ trưởng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn cũng đặt ra nhiều câu hỏi và nói cần các nhà khoa học nghiên cứu để trả lời: Chúng ta phải phát triển thế nào, trong điều kiện nguồn nguyên liệu thế này? Vẫn rừng như thế này, vẫn các loại cây thế này… chúng ta có đáp ứng thị trường trong những năm tới không? Chúng ta biết là cần gỗ lớn, nhưng muốn có gỗ lớn thì phải làm thế nào?,... Rồi giống cây thế nào, thâm canh ra sao…, chúng ta rất cần nhiều công nghệ mới, đều cần khoa học...

Đại diện Trường ĐH Lâm nghiệp cho hay, một trong những mục tiêu trong giai đoạn tới của trường là tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động dịch vụ, tư vấn, chuyển giao kết quả nghiên cứu khoa học công nghệ vào thực tiễn sản xuất, tạo mối liên kết chặt chẽ giữa nghiên cứu - đào tạo - sản xuất. Số lượng các đề tài, dự án, công trình, dịch vụ khoa học công nghệ tăng ít nhất 10%/năm, đóng góp tích cực cho công tác đào tạo và bổ sung nguồn thu cho tiến trình tự chủ của trường.
Thanh Hùng
很赞哦!(2261)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Foolad vs Tractor, 23h00 ngày 24/4: Tiến sát vạch đích
- Tin bóng đá 30
- Quốc hội Mỹ thông qua dự luật ngân sách quốc phòng trị giá gần 900 tỷ USD
- MU đấu Leeds bằng đội hình chắp vá
- Nhận định, soi kèo BATE Borisov vs Slutsk, 22h45 ngày 25/4: Cải thiện thành tích
- Tin chuyển nhượng 22/6: MU méo mặt Mason Mount, Gundogan đến Barca
- Bảng xếp hạng tuyển nữ Việt Nam ở VCK Asian Cup Nữ 2022
- Danh sách tuyển Việt Nam đấu Australia, HLV Park dùng người cũ?
- Soi kèo góc PSG vs Nice, 1h45 ngày 26/4
- 4 lưu ý khi làm bài thi tốt nghiệp THPT năm 2021 môn Tiếng Anh
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Macarthur FC vs Melbourne Victory, 16h35 ngày 25/4: 3 điểm xa nhà
LTS: Là giáo viên tiểu học ở bang Georgia, Hoa Kỳ, theo Ths. Đinh Thu Hồng vừa có bài phân tích về việc học môn Ngữ văn và đề thi Ngữ văn cuối năm cho học sinh ở Mỹ. Được sự đồng ý của Ths Đinh Thu Hồng, VietNamNet giới thiệu để bạn đọc tham khảo:
Ths Đinh Thu Hồng là giáo viên tiểu học ở bang Georgia, Hoa Kỳ. Ảnh: NVCC Vì ở Mỹ không có kỳ thi tốt nghiệp như ở Việt Nam nên tôi lấy bài thi cuối năm (EOG- end of grade) của khối lớp 8 ở bang Georgia ra để so sánh. Kỳ thi cuối năm này ở mỗi tiểu bang có tên gọi khác nhau, nhưng đều có 2 môn Ngữ văn và Toán. Học sinh từ lớp 3 trở lên đều làm bài thi này.
Về thời gian làm bài:Nếu ở Việt Nam, bài thi môn Ngữ văn thường trong 1 buổi với thời lượng từ 120-180 phút thì ở Mỹ, cụ thể là ở bang Georgia, học sinh làm bài thi Ngữ văn trong ít nhất 2-3 buổi vì có 3 phần. Phần 1 (section/session 1) kéo dài 90 phút, bao giờ cũng thi trong 1 buổi riêng. Phần 2 và 3, mỗi phần thi dài 75 phút, có thể được gộp chung thành 1 buổi thi hoặc thi riêng từng phần thành 2 buổi.
Phần 1 chủ yếu về đọc hiểu (reading comprehension) và vài câu trả lời ngắn (constructed responses). Phần 2-3 ngoài những dạng câu hỏi tương tự phần 1 còn có phần thi viết dưới dạng extended constructed responses (câu trả lời dài dạng bài văn/luận hoàn chỉnh).
Về cấu trúc:Môn Ngữ văn của Mỹ (ELA- English Language Arts) gồm Đọc và Viết (Reading and Writing). Trong Đọc có đọc hiểu (reading comprehension) và từ vựng (vocabulary). Trong Viết (writing) có ngữ pháp (grammar) và viết theo thể loại (genre writing). Trong bài thi cuối năm thì yêu cầu về yếu tố ngữ pháp, rồi kỹ thuật viết (mechanics) như chính tả (spelling), viết hoa viết thường (capitalization), chấm phẩy (punctuation)…
Có 3 thể loại viết mà học sinh sẽ được học và thi là:
Informational writing:viết về một chủ đề mang tính thông tin, khoa học, không hư cấu như các cách để bảo vệ môi trường, việc sử dụng thiết bị điện tử của giới trẻ…
Opinion/Argumentative writing: bài viết nêu ý kiến, quan điểm cá nhân về một đề tài hư cấu (fiction) hoặc không hư cấu (nonfiction). Ví dụ như: Có nên nuôi thú cưng trong căn hộ nhỏ không? Theo em loài thú cưng nào phù hợp nhất và tại sao?
Narrative writing:viết tường thuật về một sự kiện mang tính cá nhân hoặc truyện hư cấu. Ví dụ như: viết về một lần đi tham quan mà em nhớ nhất, hay viết về câu chuyện trong đó 2 nhân vật chính đã thỏa hiệp thế nào, hoặc viết đoạn kết cho câu chuyện các em vừa đọc trong phần thi đọc hiểu…. Đặc biệt, khi viết thể loại này các em bắt buộc phải sử dụng hội thoại giữa các nhân vật và các từ ngữ chỉ thời gian, thứ tự, hoặc trình tự thời gian (sequence words, time/order words, such as First, Next, Later, Finally…)
Trong cả 3 thể loại viết thì việc sử dụng nhuần nhuyễn các từ ngữ chuyển đoạn, kết nối (transition words, such as Moreover, Additionally, However…) để kết nối hay đối lập các ý của từng đoạn văn là vô cùng quan trọng.
Về nội dung:bài thi ELA bao giờ cũng có sự phân bố, kết hợp đồng đều, khéo léo giữa hai thể loại văn bản là hư cấu và không hư cấu. Thường tỷ lệ là 50/50, thậm chí 60/40 với tỷ lệ nghiêng về thể loại không hư cấu. Cũng có những năm bài thi có dạng văn bản hỗn hợp (hybrid) giữa hai thể loại, nhưng rất hiếm.
Có thể nói, việc đọc sách thể loại không hư cấu ở lứa tuổi từ lớp 3 trở lên rất cần thiết. Ở lứa tuổi từ mẫu giáo đến hết lớp 2, các em đọc chủ yếu dạng sách truyện hư cấu vì các em ở độ tuổi học đọc. Các sách/văn bản hư cấu, đặc biệt là thơ, có tính vần điệu và cấu trúc xuôi chiều (như truyện diễn biến theo trình tự thời gian) sẽ dễ dàng hơn cho các bạn nhỏ trong việc tiếp thu ngôn ngữ. Nhưng ở lứa tuổi từ lớp 3 trở lên, khi các em đã đọc thông viết thạo thì các em cần tăng cường đọc sách thể loại không hư cấu (nonfiction) để sử dụng ngôn ngữ học về thế giới xung quanh. Lúc này các em cần đọc để học.
Theo chia sẻ nhiều đồng nghiệp ở Việt Nam, việc học Ngữ văn ở mình có vẻ chủ yếu tập trung cho thể loại hư cấu. Kỹ năng đọc hiểu và làm việc với văn bản dạng không hư cấu, cung cấp thông tin hầu như chưa được chú trọng. Nếu điều này đúng thì tôi thấy hơi đáng tiếc.
Về dạng thức câu hỏi: Có 4 dạng câu hỏi cho bài thi Ngữ văn là
- Trắc nghiệm (selected response/multiple choice)
- Chọn nhiều câu trả lời hoặc 2 câu hỏi cho 1 đoạn văn (two part questions or multi select). Ví dụ như nhân vật này có những phẩm chất gì thì các em phải chọn hết ⅗ đáp án mới được tính điểm
- Câu trả lời ngắn (constructed response)
- Câu trả lời dài có kết cấu như bài văn/luận hoàn chỉnh (extended constructed response) - không phải câu hỏi nào trong đề bài cũng là dạng câu hỏi “right there” (tức là đáp án/câu trả lời phơi bày sờ sờ ngay trong văn bản, chỉ cần đọc kỹ lại là thấy). Câu hỏi số 2 trong phần Đọc hiểu của bài thi năm nay ở Việt Nam thuộc loại này.
Đa số các câu hỏi đòi hỏi học sinh phải xâu chuỗi, tổng hợp, hoặc kết nối, phân tích, so sánh, suy luận…
Dù ở khối lớp nào thì 2 hoặc các văn bản (cả hư cấu và không hư cấu) dùng cho phần đọc hiểu đều về cùng một chủ đề và sẽ là nội dung cho những câu hỏi của phần viết văn/luận (extended constructed response). Và thường câu hỏi này đòi hỏi các em phải so sánh, tổng hợp 2 văn bản ở 2 thể loại khác nhau để có thể đưa ra câu trả lời/bài văn hoàn chỉnh. Có thể các em so sánh, tổng hợp về quan điểm, góc nhìn của tác giả, hoặc đưa ra ý kiến riêng của mình về đề tài sau khi phân tích, tổng hợp, so sánh các góc nhìn của 2 tác giả.
Vậy nếu thử dùng đúng 2 văn bản như trong đề thi tốt nghiệp năm nay của Việt Nam thì dạng thức câu hỏi sẽ như thế nào để vẫn đánh giá được các kỹ năng đọc, viết đồng thời không bị gò ép cũng như khuyến khích tính sáng tạo và tư duy phân tích, phản biện của học sinh?
Tôi có vài gợi ý sau:
Có thêm những câu hỏi về cách sử dụng từ, hay những thủ thuật trong văn chương (như ẩn dụ, hoán dụ…). Ví dụ: Theo em, tác giả viết “Dòng sông, giờ đã ở tuổi xế chiều” nghĩa là gì?
Câu 1 phần II, thay vì gò ép các em theo ý về sự cống hiến, hãy hỏi như sau “Theo em, thông điệp của tác giả từ nội dung trong đoạn trích Bí mật của nước là gì?”
Thêm một câu hỏi dạng trắc nghiệm để kiểm tra khả năng đọc hiểu về tính trình tự/xâu chuỗi trong văn bản hư cấu cho bài Sóng: “Theo em hiểu thì tác giả quan niệm sóng bắt đầu từ đâu?” Với các lựa chọn như A. Gió B. Không biết C. Biển …
Thêm một câu tổng hợp cho 2 văn bản này: “Hình ảnh của nước được thể hiện thế nào trong trích đoạn Bí mật của nước và bài thơ Sóng?” hay “Giữa hai hình ảnh của nước trong 2 văn bản trên, hình ảnh nào của nước ấn tượng với em hơn? Tại sao?”
Đinh Thu Hồng- Thạc sĩ giáo dục, Giáo viên tiểu học học khu Gwinnett, bang Georgia, Hoa Kỳ (bài viết thể hiện quan điểm của tác giả).
10X từng giành giải Nhất quốc gia kể chuyện học Văn trên đất Mỹ
“Từng giành điểm cao nhất trong kỳ thi HSG quốc gia môn Ngữ Văn, nhưng tôi vẫn chỉ đạt 18/20 điểm, tức không phải mức điểm tuyệt đối. Nhưng ở Mỹ lại khác, người học hoàn toàn có thể đạt A+ dù quan điểm có trái ngược với số đông”.
">Đề thi môn Ngữ văn ở Mỹ như thế nào?
"Phương Tây đang tìm cách gạt Nga ra bên lề, để làm Nga suy yếu, và cuối cùng là mong muốn đè bẹp Nga. Nhưng họ sẽ không thành công, không bao giờ thành công", ông Putin nói.
Trong tuyên bố của mình, Tổng thống Putin đã lên tiếng khen ngợi các tập đoàn quốc phòng của Nga vì đã gia tăng đáng kể tốc độ sản xuất trong thời gian gần đây. Cũng theo ông Putin, Ukraine đang ở tình thế hoàn toàn khác Nga. "Ukraine không hề có tương lai, bởi Kiev phụ thuộc hoàn toàn vào các nguồn viện trợ nước ngoài", chủ nhân Điện Kremlin cho biết.
Tổng thống Nga Vladimir Putin. Ảnh: Sputnik Trước đó, tại Diễn đàn đầu tư Nước Nga Vẫy gọi, ông Putin đã nhấn mạnh rằng các lệnh trừng phạt của phương Tây không thể làm chậm sự phát triển của nền kinh tế Nga.
"Nga đang là nền kinh tế lớn nhất châu Âu, và vượt xa tất cả các thành viên của EU về tốc độ tăng trưởng kinh tế. Các lệnh trừng phạt với quy mô chưa từng có của phương Tây là 'một đợt tấn công dữ dội', nhưng Nga vẫn có thể vượt qua", Tổng thống Putin nói.
Cùng ngày, Bộ Ngoại giao Nga khẳng định rằng Moscow sẽ không thay đổi các mục tiêu của chiến dịch quân sự đặc biệt, nhưng sẵn sàng đàm phán với Kiev để giải quyết xung đột.
Ông Putin nói kinh tế Nga không hề hấn trước loạt trừng phạt của phương Tây
Tổng thống Putin khẳng định những lệnh trừng phạt của phương Tây không thể làm suy yếu Moscow, mà chỉ khiến nền kinh tế Nga tăng trưởng tích cực hơn.">Tổng thống Putin khẳng định phương Tây không thể 'đè bẹp' Nga
Đáp án chính thức môn Tiếng Anh thi tốt nghiệp THPT 2023
Đáp án chính thức môn Tiếng Anh thi tốt nghiệp THPT 2023 chính thức của Bộ GD-ĐT được cập nhật nhanh và chính xác nhất trên báo VietNamNet.">Đáp án môn Tiếng Anh thi tốt nghiệp THPT 2021 của Bộ GD
Nhận định, soi kèo RKC Waalwijk vs Utrecht, 23h45 ngày 25/4: Thắng để chen chân Top 3
Theo điều lệ của Cúp bóng đá nữ châu Á 2022, 6 đội nhất, nhì mỗi bảng và 2 đội đứng thứ 3 có thành tích tốt nhất giành quyền vào vòng tứ kết.
Sự rút lui của nữ Ấn Độ đã gây ra xáo trộn rất lớn và ảnh hưởng đến tính toán ban đầu của nhiều đội. Trước khi bước vào trận đấu cuối cùng ở bảng A, cả nữ Đài Loan (Trung Quốc) và nữ Iran đều chưa có được điểm nào do cùng thua nữ Trung Quốc nhưng nữ Đài Loan xếp trên do hơn về hiệu số bàn thắng/bại (-4 so với -7).
Nữ Đài Loan (Trung Quốc, áo xanh) thắng dễ Iran 5-0 Chính vì thế, kết quả của trận đấu này quyết định đến vé vào tứ kết của tuyển nữ Việt Nam. Trường hợp Đài Loan (Trung Quốc) và Iran cầm hoà nhau thì họ sẽ "dắt tay nhau" vào qua vòng bảng.
Tuy nhiên, thực tế không diễn ra không như lo lắng của tuyển nữ và người hâm mộ Việt Nam khi các cô gái Đài Loan (Trung Quốc) với sức mạnh vượt trội đã dễ dàng đánh bại nữ Iran với tỷ số 5-0.
Các bàn thắng của Đài Loan (Trung Quốc) được ghi bởi cú hat-trick của Lai Li Chin (4', 31', 65' pen), cùng hai pha lập công của Chen Yen Ping (40') và Wang Hsiang-Huei (78'). Kết quả này giúp họ nối gót nữ Trung Quốc vào tứ kết với ngôi nhì bảng A. Còn với nữ Iran, hiệu số -12 khiến cơ hội cạnh tranh 2/3 suất xếp thứ 3 có thành tích tốt nhất gần như không còn.
BXH các đội đứng thứ 3 Đây là kết quả mang đến lợi thế cho thầy trò HLV Mai Đức Chung trước trận quyết đấu với đối thủ Myanmar vào lúc 15h chiều 27/1.
Chỉ cần một kết quả hoà là Huỳnh Như và các đồng đội sẽ chính thức góp mặt ở vòng tứ kết, từ đó tiếp tục nuôi hi vọng giành vé dự VCK World Cup Nữ 2023.
Highlights nữ Việt Nam 0-3 nữ Nhật Bản (nguồn: VTV):
Quỳnh Chi
Điều kiện để tuyển nữ Việt Nam vào tứ kết giải châu Á
Tuyển nữ Việt Nam cầm ít nhất một 1 điểm trước Myanmar và chờ đợi kết quả của hai bảng còn lại để có thể đoạt vé vào vòng tứ kết Cúp bóng đá nữ châu Á 2022.
">Nữ Đài Bắc Trung Hoa hạ Iran, tuyển nữ Việt Nam hưởng lợi
- Cuối tháng 6/2017 Báo VietNamNet tiếp tục nhận được nhiều đơn thư của Bạn đọc.
TIN BÀI KHÁC
Hồi âm đơn thư Bạn đọc đầu tháng 6/2017">Hồi âm đơn thư Bạn đọc cuối tháng 6/2017
MU đàm phán mua Mendy
L'Equipe đưa tin, hướng đến cuộc cách mạng nhân sự trong kỳ chuyển nhượng mùa Hè, MU đang quan tâm đến Ferland Mendy.
MU đang đàm phán tương lai Ferland Mendy Tờ báo hàng đầu nước Pháp tiết lộ, MU đã cử đại diện đàm phán với Lyon, hy vọng sớm đưa Mendy về sân Old Trafford.
Mendy là trụ cột của Lyon mùa này, với khả năng công thủ toàn diện. Không đơn thuần là hậu vệ trái, anh có thể đá cao hơn khi đội cần tấn công.
Mùa này, sau 40 trận với Lyon, Mendy - người sẽ tròn 24 tuổi vào ngày 8/6, trực tiếp ghi 3 bàn và có 3 pha kiến tạo.
Hiện tại, ngoài Luke Shaw, MU không còn hậu vệ trái nào phù hợp với HLV Solskjaer.
Vì thế, Quỷ đỏ quyết tâm đưa Mendy về Old Trafford. Hậu vệ người Pháp cũng sẵn sàng chơi bóng ở Europa League, một yếu tố cực kỳ quan trọng.
MU dự kiến chi 40 triệu bảng để thuyết phục Lyon, khi mà Real Madrid cũng xem Mendy là giải pháp để thay Marcelo.
Juventus tranh Kante
La Stampa - một trong những nhật báo chính thống lớn nhất Italia, đưa tin Juventus cũng đang theo đuổi N'Golo Kante.
Kế hoạch của Juventus là làm mới hàng tiền vệ, để chinh phục Champions League. Mùa này, sự xuất hiện của siêu sao Cristiano Ronaldo không đủ giúp "Bà đầm già" thành công ở sân chơi châu lục.
Juventus vào cuộc tranh Kante với Real Madrid N'Golo Kante là trụ cột của Chelsea, nhưng anh hiện không được đá đúng sở trường, khi HLV Maurizio Sarri ưu ái Jorginho hơn.
Trước đó, MU và Real Madrid cũng đặt vấn đề với Kante. Nhưng Quỷ đỏ xem như thất bại, khi không thể giành quyền dự Champions League.
Real Madrid đang là ứng viên hàng đầu trong cuộc đua giành Kante, khi đích thân HLV Zinedine Zidane đứng ra mời gọi anh.
Tuy vậy, BLĐ Juventus đang hy vọng có thể thuyết phục Kante bằng mức lương cao, cùng dự án thể thao hợp lý mà anh là nhân tố chính.
Kante đã có nhiều danh hiệu lớn, bao gồm World Cup, và sự nghiệp của anh chỉ còn thiếu Champions League.
Kim Ngọc
">Tin thể thao 7