Soi kèo góc RB Salzburg vs Brest, 23h45 ngày 1/10

Lewandowski sẽ là một trong những tâm điểm của trận đấu giữa Real Madrid và Barca.

Năm 2013, Lewandowski từng ghi 4 bàn vào lưới Real Madrid ở vòng bán kết Champions League, khi anh còn khoác áo Dortmund. Chủ tịch Perez đã liên hệ ký hợp đồng nhưng anh chọn Bayern Munich.

Sau nhiều ồn ào, cùng một số trở ngại về vấn đề thuế khiến thương vụ chuyển nhượng từ Bayern Munich chậm hơn dự kiến, Lewandowski cũng đã tập luyện với đồng đội mới.

Chân sút người Ba Lan háo hức được ra mắt Barcatrong cuộc đối đầu đỉnh cao ở Las Vegas và anh có khả năng đá từ hiệp hai.

"Cả đội đều mong chờ trận 'El Clasico' diễn ra", Pedri cũng háo hức. Anh thừa nhận "một chiến thắng chắc chắn sẽ rất tốt cho chúng tôi".

Điều kiện thời tiết ở Las Vegas rất khắc nghiệt gây trở ngại cho cả hai đội. Vào 20h tối thứ Sáu (theo giờ địa phương; sáng 23/7 giờ Hà Nội), các cầu thủ Barca bước ra sân tập dưới nhiệt độ 44 độ C.

Nhiệt độ đáng ngại ấy càng hâm nóng thêm không khí trước trận đấu. Người hâm mộ Mỹ hứa hẹn lấp đầy khán đài có sức chứa của sân Allegiant mới tròn 2 năm tuổi, bầu không khí cuồng nhiệt được tạo ra khi dự các buổi tập.

Ngoài Lewandowski, Barca còn chờ đợi những gương mặt Raphinha, Kessie và Christensen hòa nhập. Cả 3 đều đá chính trong trận thắng Inter Miami 6-0 vài ngày trước.

Bên phía Real Madrid, hai tân binh Antonio Rudiger và Tchouameni cũng được chờ đợi với màn ra mắt màu áo mới ở "El Clasico".

HLV Carlo Ancelotti nhiều khả năng xếp Rudiger đá cặp trung vệ với Eder Militao và kéo David Alaba ra cánh trái. Tchouameni thay vị trí của Casemiro ở giữa hàng tiền vệ.

Một số trụ cột chưa có thể lực tốt nhất nên Real Madrid không tung đội hình xuất phát mạnh nhất. Tuy vậy, HLV Ancelotti vẫn đang xem xét xếp bộ ba Rodrygo - Benzema - Vinicius trên hàng công.

Barca khao khát chiến thắng hơn so với đối thủ Real Madrid ưu tiên thử nghiệm và chưa đá trận nào trong mùa hè. "El Clasico" luôn rất đặc biệt nên 90 phút ở Allegiant Stadium hứa hẹn có nhiều điểm nhấn quan trọng.

Đội hình dự kiến:

Real Madrid (4-3-3): Courtois; Odriozola, Militao, Rudiger, Alaba; Ceballos, Tchouameni, Kroos; Rodrygo, Benzema, Vinicius.

Barca (4-3-3): Ter Stegen; Dest, Christensen, Eric Garica, Jordi Alba; Kessie, Busquets, Pedri; Raphinha, Aubameyang, Ansu Fati.

Đối tượng là những người tốt nghiệp trình độ đại học ngành phù hợp với các môn học cấp THCS, cấp THPT, có nguyện vọng trở thành giáo viên THCS, THPT. Hoặc những người đã được tuyển dụng làm giáo viên nhưng chưa có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm phù hợp theo quy định của Bộ GD-ĐT và các tổ chức, cá nhân có liên quan.

Theo dự thảo, chương trình gồm khối học phần chung và khối học phần nhánh (dành cho từng đối tượng người có nguyện vọng trở thành giáo viên THCS hoặc người có nguyện vọng trở thành giáo viên THPT).

Về thời lượng chương trình, khối học phần chung có 17 tín chỉ; khối học phần nhánh có 17 tín chỉ/nhánh.

Trường hợp người học tham gia học cả 2 học phần nhánh thì chỉ cần học 1 lần khối học phần chung.

Cụ thể, khối học phần chung có tổng thời lượng là 17 tín chỉ, gồm 15 tín chỉ bắt buộc và 2 tín chỉ tự chọn.

Khối học phần nhánh THCS và Khối học phần nhánh THPT có cấu trúc thống nhất và cùng thời lượng.

Thời lượng mỗi khối học phần nhánh THCS/THPT là 17 tín chỉ, gồm 9 tín chỉ lựa chọn theo môn học, 6 tín chỉ thực hành, thực tập bắt buộc ở trưởng phổ thông và 2 tín chỉ tự chọn.

Người học có bằng tốt nghiệp trình độ đại học ngành phù hợp với môn học nào ở trường THCS/THPT (ví dụ: Giáo dục thể chất, Công nghệ, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật, vv…) thì cần đăng kí học nhóm học phần lựa chọn tương ứng để học tập, rèn luyện và phát triển năng lực dạy học môn học đó.

Hình thức tổ chức bồi dưỡng gồm: Bồi dưỡng trực tiếp; Bồi dưỡng trực tiếp kết hợp với bồi dưỡng trực tuyến (giảng viên cung cấp tài liệu, học liệu, giao nhiệm vụ và giám sát, hướng dẫn người học tự học, chuẩn bị cho các hoạt động bồi dưỡng trực tiếp).

Về người học, các đối tượng có bằng đại học, thạc sĩ, tiến sĩ hoặc đang là giáo viên được miễn các học phần tương ứng đã được học trong các chương trình đào tạo, bồi dưỡng đã được cấp bằng và chứng chỉ. Các đối tượng khác phải học tập toàn bộ chương trình bồi dưỡng;

Về hoạt động dạy học, yêu cầu đối với việc tổ chức cho người học (giáo sinh) thực hành kĩ năng giáo dục ở trường THCS/THPT trong 5 tuần liên tục. Giáo sinh đến trường THCS/THPT 4 buổi/tuần gồm buổi chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lớp chủ nhiệm và 2 buổi khác trong tuần. Trường THCS/THPT phân công giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn và giám sát các nhóm giáo sinh thực hành các kĩ năng giáo dục. Giảng viên sư phạm phối hợp với Ban giám hiệu và các giáo viên chủ nhiệm tổ chức, hướng dẫn và hỗ trợ giáo sinh trong quá trình thực hành. Mỗi giáo sinh dự và ghi chép các buổi chào cờ và sinh hoạt lớp hàng tuần, trong đó, có 1 buổi sinh hoạt lớp do giáo sinh lập kế hoạch và tổ chức.

Ngoài ra, giáo sinh tham gia các hoạt động khác diễn ra ở trường THCS/THPT trong thời gian thực hành kĩ năng giáo dục theo yêu cầu của trường THCS/THPT và phù hợp với thời khoá biểu các học phần khác tại trường sư phạm.

Yêu cầu đối với việc tổ chức cho người học (giáo sinh) thực tập sư phạm ở trường THCS/THPT, mỗi đợt là 5 tuần liên tục: Giáo sinh đến trường THCS/THPT 5 ngày/tuần, nếu tổ chức 2 đợt thực tập trong cùng học kì thì bố trí 1 tuần nghỉ giữa 2 đợt. Giáo sinh thực hiện nghiêm quy định về thời gian làm việc như giáo viên của trường thực tập; đảm bảo chuẩn mực đạo đức, phong cách nhà giáo. Trong thời gian thực tập, không được đăng kí học các học phần khác trong Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm;

Thời gian thực hiện Chương trình tối thiểu 1 năm để đảm bảo thời lượng và chất lượng bồi dưỡng; tối đa không quá 2 năm.  

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Về đánh giá, điều kiện kiểm tra hết học phần là người học phải thực hiện trên 80% số tiết trên lớp và hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Kết quả học tập học phần của người học được đánh giá thông qua kiểm tra viết, vấn đáp hoặc thực hành, đánh giá theo điểm số và theo thang điểm 10. Sau mỗi học phần, người học phải thực hiện một bài kiểm tra. 

Đánh giá kết quả học phần: Đạt (khi điểm kiểm tra theo thang điểm 10 đạt từ 5 trở lên) hoặc không Đạt. 

Người học được cấp chứng chỉ bồi dưỡng khi tham gia học tập đầy đủ các học phần quy định trong chương trình bồi dưỡng, có tất cả các bài kiểm tra học phần đạt điểm từ 5 điểm trở lên. Bảng điểm đính kèm chứng chỉ cần ghi rõ, đầy đủ tên các môn học, điểm số mà người học đã hoàn thành.

Cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo thực hiện việc cấp chứng chỉ bồi dưỡng cho người học khi hoàn thành khóa học theo quy định. Mẫu chứng chỉ bồi dưỡng thực hiện theo mẫu chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân do Bộ trưởng GD-ĐT quy định.

Hải Nguyên

Sẽ cho phép người 'ngoại đạo' trở thành giáo viên tiểu học

Bộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo thông tư ban hành Chương trình và thực hiện bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người tốt nghiệp trình độ đại học ngành phù hợp có nguyện vọng trở thành giáo viên tiểu học. 

Một số phụ huynh yêu cầu quá nhiều ở các giáo viên chủ nhiệm

“Cô ấy mắc chứng bệnh rối loạn lo âu điển hình. Trong khoảng thời gian trước và sau khai giảng cũng có rất nhiều giáo viên gặp tình trạng như vậy. Thậm chí một số giáo viên còn có dấu hiệu trầm cảm”- Ông Tô Hoành, Khoa Sức khỏe Tâm thần của Bệnh viện nhân dân tỉnh Chiết Giang nói.

Cô Hà hay bị mất ngủ, thường xuyên tỉnh dậy vào lúc 2,3 giờ sáng. Sau khi tỉnh dậy, cô Hà rất khó để tiếp tục giấc ngủ của mình. Không chỉ vậy, cô hay cáu gắt vô cớ, hay nổi nóng với chồng, la mắng con cái, kể cả khi chúng đã học cấp 3.

Nhận ra sự thay đổi của bản thân và những ảnh hưởng xấu đến cuộc sống, cô Hà đã tìm gặp bác sĩ tâm thần.

Trước đó, mặc dù trong khoảng thời gian dịch bệnh không phải đến trường để dạy học, nhưng hàng ngày cô Hà vẫn phải dạy học trực tuyến. Cô cần chuẩn bị bài, học cách phát sóng trực tiếp cũng như tìm cách để tương tác với học sinh hiệu quả nhất.

Sau khi dịch bệnh được kiểm soát và trường học cũng bẳt đầu mở cửa trở lại, nỗi lo lắng của cô Hà càng thêm lớn.

“Mỗi ngày đều có rất nhiều phụ huynh hỏi cô ấy trong nhóm: Con tôi ở trường có đeo khẩu trang không? Hôm nay con có rửa tay không? Có giữ khoảng cách an toàn khi ăn cơm không?... Trong khi, ở trường ngoài thời gian dạy học, cô Hà còn phải dọn dẹp, khử trùng vệ sinh lớp học và rất nhiều công việc vặt khác. Có những lúc vì quá bận nên cô Hà xem và trả lời tin nhắn trong nhóm Wechat muộn. Phụ huynh cũng vì điều này mà phàn nàn cô ấy” – bác sĩ Tô Hoành nói.

Bởi vì dịch bệnh nên thời gian khai giảng bị hoãn lại, nhưng với trách nhiệm là một giáo viên chủ nhiệm, cô ấy luôn bận rộn, không có thời gian để nghỉ ngơi. Đã từng có một phụ huynh hơn 10 giờ tối vẫn gửi bài tập của con mình để cô Hà chữa.

Trong giờ lên lớp, cô Hà luôn thông báo rất rõ yêu cầu bài tập về nhà với các học sinh. Tuy nhiên, sau đó cô Hà lại phải thông báo lại trong nhóm của các phụ huynh. Nếu có hôm thông báo muộn, các phụ huynh sẽ cảm thấy không hài lòng, phàn nàn không có thời gian thúc giục con cái. Sau những lần như thế, cô Hà ngày càng sợ hãi khi nói chuyện với phụ huynh học sinh.

Trầm cảm vì phản ứng của phụ huynh

Bác sĩ Tô Hoành cũng tiếp nhận một bệnh nhân nữa là cô Lưu. Mới tốt nghiệp đại học, cô Lưu được phân công làm giáo viên chủ nhiệm ở một trường tiểu học. Dù còn trẻ, nhưng tình trạng của cô Lưu còn nghiêm trọng hơn cô Hà.

Trong lớp có một nam sinh khá tinh nghịch, nhưng rất thông minh và hay đặt câu hỏi, thể hiện ý kiến riêng trong các bài giảng.

Cô Lưu cho rằng đây là cá tính riêng của cậu học trò nên thường xuyên khen ngợi nam sinh này. Tuy nhiên, điều này khiến nhiều phụ huynh không hài lòng và phản ứng rất gay gắt.

“Một số phụ huynh cho rằng con họ rất ngoan nhưng lại không nhận được sự khen ngợi. Trong khi đó giáo viên lại đi cổ vũ, khuyến khích học sinh nghịch ngợm. Họ cho rằng điều này sẽ ảnh hưởng đến cách nhìn nhận của con cái họ” – cô Lưu nói.

Sau đó, cô Lưu bắt đầu nhạy cảm hơn, hay suy nghĩ đến lời nói của phụ huynh rồi tự dằn vặt. Cô thường xuyên mất ngủ, ban đêm chỉ ngủ 2, 3 giờ đồng hồ, còn ban ngày không ngừng suy nghĩ.

Cuối cùng, theo lời khuyên của bác sĩ, cô Lưu phải xin đổi sang dạy một lớp khác.

Đỗ Nhung(theo Xinhuanet)

‘Xưởng' luyện thi có hàng trăm học sinh đỗ ĐH hàng đầu thế giới

Trường Trung học Hành Thuỷ (Hà Bắc, Trung Quốc), được mệnh danh là “siêu xưởng luyện thi đại học” khi có tỉ lệ học sinh trúng tuyển vào Đại học Thanh Hoa và Đại học Bắc Kinh thuộc diện nhiều nhất cả nước.

-Nửa đầu tháng 11/2013 Báo VietNamNet nhận được đơn thư Bạn đọc và đã xử lý như sau:

TIN BÀI KHÁC:

Muangthong United thực hiện nhiều sự thay đổi về nhân sự trên thị trường chuyển nhượng, nên giới truyền thông Thái Lan nói về khả năng Văn Lâm phải ra đi.

HLV Gama khẳng định Văn Lâm vẫn nằm trong kế hoạch của Muangthong United

Có không ít thông tin cho biết, Văn Lâm có thể trở lại bóng đá Việt Nam để thi đấu.

Tuy nhiên, trong cuộc trò chuyện gần nhất, HLV Alexandre Gama khẳng định Văn Lâm vẫn nằm trong kế hoạch của ông.

"Đặng Văn Lâm vẫn nằm trong kế hoạch của đội", HLV Gama lên tiếng. "Chắc chắn, cậu ấy không rời khỏi Muangthong United".

Nhà cầm quân người Brazil cho biết, ông mới đọc báo về thông tin Văn Lâm rời Muangthong United gần đây. Ông phủ nhận chuyện thủ môn số 1 đội tuyển Việt Nam ra đi.

"Cuộc phiêu lưu của Văn Lâm còn tiếp tục. Tôi chỉ biết những tin đồn về tương lai cậu ấy vài ngày qua.

Những tin đồn chuyển nhượng không làm tôi bất ngờ. Bởi vì, nó luôn xuất hiện với những ngôi sao lớn.

Tôi có thể chắc chắn một điều, bản thân tôi muốn Văn Lâm tiếp tục chiến đấu cùng CLB".

Đặng Văn Lâm từng bắt 2 trận đầu mùa Thai League 2020. Nhưng trong 2 vòng đấu trước dịch Covid-19, thủ môn của Muangthong United là Somporn Yos.

TT

TIN BÀI KHÁC