Cúng tất niên Tết Nguyên Đán Canh Tý 2020 gồm những gì

Truyền thông Hàn đưa tin, nữ diễn viên Lee Min Jung, Kim Hee Jung, Lee Joo Yeon, T-ara Hyo Min và nhiều ngôi sao khác đã tham gia bữa tiệc sinh nhật hoành tráng được tổ chức tại một club ở Itaewon ngày 9/5. Điều đáng nói là không có ai mang khẩu trang hay giữ khoảng cách an toàn vào thời điểm đó, thời điểm Hàn Quốc bắt đầu xuất hiện những ca nhiễm mới tại một quán bar ở Itaewon. Phản hồi về những chỉ trích "thiếu trách nhiệm cộng đồng giữa đại dịch", công ty quản lý của Lee Min Jung cho biết địa điểm diễn ra buổi diễn không phải ở Itaewon, nữ diễn viên chỉ đến tặng quà, chụp ảnh cùng bạn và sau đó nhanh chóng rời đi. Công ty của các nghệ sĩ khác cũng nhanh chóng đưa ra thông báo xin lỗi vì hành động bất cẩn của nghệ sĩ.

Dù không bị bắt gặp tham gia "bữa tiệc sinh nhật hoành tráng bị chỉ trích" tại club ở Itaewon nhưng công ty quản lý của Nam Tae Hyun cũng thừa nhận nam nghệ sĩ có mặt tại bữa tiệc. Họ thay mặt cựu thành viên Winner xin lỗi khán giả và hứa sẽ cẩn trọng hơn.

Kang Seung Yoon xác nhận tham gia bộ phim hành động kỳ ảo Kairos cùng với Shin Sung Rok và Lee Se Young. Đây là bộ phim trở lại màn ảnh nhỏ của trưởng nhóm Winner sau 3 năm kể từ bộ phim Prison Playbook.

Ca khúc kết hợp của Crush và Joy (Red Velvet) vừa chính thức phát hành. Trong buổi phát sóng giới thiệu ca khúc, Joy thú nhận mình là một fan của Crush. Nam ca sĩ cũng không ngần ngại gửi lời cảm ơn đến Joy vì đã nhận lời mời hợp tác của anh. Bộ đôi hứa với khán giả sẽ cùng nhau nhảy ca khúc Psycho của Red Velvet nếu bài hát kết hợp của họ giành được vị trí cao trên bảng xếp hạng âm nhạc.

"Đại gia đình" hip-hop AOMG xuất hiện trên ấn phẩm W Korea với hình ảnh đen trắng cùng phong thái cực ngầu.

Ha Sung Woon chính thức công bố lịch trình trở lại đường đua K-Pop. Theo đó, nam thần tượng sẽ tung clip nhá hàng vào 22/5, sau đó anh sẽ lần lượt tung hình ảnh trong album và 8/6 là thời gian full album của cựu thành viên Wanna One được ấn định phát hành.

Sau khi bị tòa án bác đơn xin hủy hợp đồng cùng công ty quản lý Cube, đại diện pháp lý của Lai Kuan Lin tiết lộ họ sẽ tiếp tục kháng cáo. Trước thông tin trên, Cube Entertainment cho biết họ tôn trọng quyết định từ tòa án và sẽ thương lượng cùng nam thần tượng để giải quyết vấn đề này.

Tiếp nối chuỗi hình ảnh quảng bá cho album mới sắp tới của TWICE, thành viên Mina "đốn gục" người hâm mộ với loạt ảnh thuần khiết với đầm trắng và không khí đầy thơ mộng giữa vườn hoa. Mini album thứ 9 của các cô gái nhà JYP sẽ chính thức ra mắt ngày 1/6.

Lê La

Lisa (Blackpink) bị anti-fan dọa giết, YG đưa ra phản hồi cứng rắn

 - YG Ent tuyên bố sẽ thu thập tất cả các bằng chứng và có hành động pháp lý đối với những người dọa giết Lisa (Blackpink). 

Đoàn Việt Nam nhận giải tại cuộc thi IMC tại Singapore

IMC là cuộc thi được tổ chức thường niên từ năm 2005 với sự tham gia của 13 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới, gồm: Philippines, Indonesia, Hồng Kông, Malaysia, Đài Loan, Ấn Độ, Hàn Quốc, Iran, Singapore, Trung Quốc, Myanmar và Việt Nam.

Với nguyên tắc "Khoa học không có biên giới", IMC cam kết liên kết tất cả các tổ chức, từ khắp nơi trên thế giới với mong muốn phổ quát phong trào học Toán cho học sinh, tạo một sân chơi cho các bạn trẻ cũng như khơi gợi lòng đam mê Toán học cho các bạn lứa tuổi Tiểu học và THCS. Cho đến nay, IMC trở thành cơ hội cho nhiều học sinh trong quá trình tìm kiếm học bổng ở nước ngoài.

Việt Nam tham dự IMC lần đầu tiên vào năm 2015 với 56 học sinh từ khối 4 đến khối 8, mang về 1 giải đặc biệt Grand Champion, 6 Huy chương Vàng, 14 Huy chương Bạc, 17 Huy chương Đồng và 19 giải Khuyến khích.

Năm nay, đoàn Việt Nam chọn ra 100 học sinh xuất sắc từ khối 3 tới khối 7 từ khắp hai miền Nam, Bắc để tham dự kỳ thi.

Kết quả chung cuộc có em Nguyễn Minh Đức, học sinh lớp 8A, Trường THCS Nhân Chính (Hà Nội) giành giải đặc biệt Grand Champion với tổng điểm 95/100. Nguyễn Minh Đức cũng là một trong số ít thí sinh có điểm cao nhất cuộc thi năm nay.

Nguyễn Minh Đức, học sinh lớp 8A, Trường THCS Nhân Chính (Hà Nội) giành giải đặc biệt Grand Champion với tổng điểm 95/100

Minh Đức chia sẻ, em đam mê Toán học từ nhỏ và phương pháp học của em chủ yếu là tự học. Đức thích sưu tầm và làm những bài toán hay và lạ. Em cho biết, đề thi quốc tế rất khác biệt và thú vị so với những cuộc thi trong nước. “Những câu hỏi trong đề thi luôn gắn liền với thực tiễn và đời sống làm cho em rất thích thú. Nó làm em thấy yêu môn Toán hơn”.

Trước đó, Minh Đức cũng từng giành được rất nhiều thành tích xuất sắc khác: Lớp 8: Giải Nhì Violympic cấp thành phố; Giải khuyến khích giải Toán qua thơ của báo Toán Tuổi Thơ; Giải Nhất Tin học trẻ cấp quận; Lớp 7: Giải Ba Tiếng Anh cấp huyện; Giải đồng giải Toán qua thơ báo Toán Tuổi Thơ; Huy chương vàng Toán Châu Á Thái Bình Dương…

Nam sinh cho biết, ngoài đam mê Toán học, em còn thích chơi bóng đá và chơi thường xuyên để có một cơ thể khỏe mạnh.

• Nguyễn Thảo

Forsage tự tuyên bố là một nền tảng hợp đồng thông minh phi tập trung, cho phép hàng triệu nhà đầu tư tham gia giao dịch trên các blockchain Ethereum, Tron và Binance. SEC cáo buộc rằng trong hơn 2 năm qua, nền tảng này đã hoạt động như một mô hình ponzi, trong đó các nhà đầu tư thu lợi nhuận bằng cách tuyển dụng thêm những người mới.

Trong đơn khiếu nại, SEC gọi Forsage là "một mô hình kim tự tháp lừa đảo và kế hoạch ponzi điển hình". Đơn khiếu nại cũng nói thêm rằng phương thức chính mà các nhà đầu tư kiếm tiền từ Forsage là tuyển dụng thêm người mới.

"Như đơn kiện đã đề cập, Forsage là một kế hoạch lừa đảo ponzi trên quy mô lớn. Những kẻ gian lận sẽ không thể lách luật chứng khoán liên bang bằng cách tập trung kế hoạch vào các hợp đồng thông minh và blockchain", Carolyn Welshhans, đại diện SEC, cho biết.

Thứ ba (ngày 2/8)

Công ty khởi nghiệp tiền điện tử Nomad đã bị đánh cắp gần 200 triệu USD. Nomad là cầu nối (bridge) cho phép người dùng hoán đổi token từ chuỗi khối này sang chuỗi khối khác.

Theo các chuyên gia bảo mật chuỗi khối, vụ tấn công được thực hiện bằng nhiều tài khoản khác nhau. Thậm chí, không ít người khi phát hiện ra điều này còn "hôi của" bằng cách sao chép lại giao dịch của hacker và chỉ thay đổi địa chỉ ví rút tiền nhằm bòn rút từ Nomad.

"Ngay cả khi không có kinh nghiệm về lập trình, bất cứ người dùng nào cũng có thể sao chép giao dịch của tin tặc và thay thế địa chỉ ví rút bằng địa chỉ ví của họ.

Không giống với các cuộc tấn công trước đó, vụ việc của Nomad đã trở thành một cuộc tấn công mà trong đó rất nhiều người dùng đã phá hủy mạng lưới", Victor Young, người sáng lập kiêm kiến trúc sư trưởng của công ty khởi nghiệp tiền điện tử Analog, chia sẻ.

Sam Sun, chuyên gia nghiên cứu tại công ty đầu tư tiền điện tử Paradigm, đã mô tả cuộc tấn công này là "vụ hack hỗn loạn nhất từng xảy ra từ khi Web3 xuất hiện". Web3 là một phiên bản giả định trong tương lai của Internet, được xây dựng dựa trên công nghệ blockchain.

Thứ tư (ngày 3/8)

Vào đêm thứ ba rạng sáng thứ tư, hàng loạt ví "nóng" kết nối với blockchain của Solana đã bị tấn công. Theo công ty phân tích blockchain Elliptic, gần 8.000 ví kỹ thuật số đã bị rút hơn 5,2 triệu USD tiền điện tử, bao gồm đồng SOL và USDC. Tài khoản Twitter chính thức của Solana cũng đã xác nhận vụ tấn công.

Token SOL của mạng Solana hiện là một trong những đồng tiền điện tử có giá trị lớn nhất, sau Bitcoin và Ethereum. Theo dữ liệu từ CoinMarketCap, giá trị của SOL đã giảm 8% chỉ trong 2 giờ sau vụ tấn công.

Trao đổi với CNBC, Tom Robinson - chuyên gia từ Elliptic, cho biết nguyên nhân chính xác của vụ tấn công vẫn chưa được xác định rõ ràng. Tuy nhiên, có vẻ như vụ việc xuất phát từ một lỗ hổng trong phần mềm ví và không liên quan đến mạng blockchain của Solana.

"Các kỹ sư cũng như một số công ty bảo mật đang tích cực điều tra nguyên nhân của vụ việc này," Solana cho biết.

Hiện tại, Solana khuyến cáo người dùng nên sử dụng ví "lạnh" để có thể giữ tài sản một cách an toàn.

Solana từng được xem là một trong những mạng lưới triển vọng nhất trong thị trường tiền điện tử. Thậm chí, đây còn được ví như kẻ thách thức đối với Ethereum. Tuy nhiên, thời gian gần đây, mạng lưới này liên tục gặp phải hàng loạt vấn đề cũng như khiến nhiều người đặt ra câu hỏi về tính phi tập trung.

(Theo Dân trí)

Dùng Bitcoin thuê sát thủ giết chồng nhưng gặp trúng điệp viên FBI

Các điệp viên FBI đã theo dõi những hành vi vi phạm pháp luật bằng Bitcoin và bắt được người phụ nữ muốn giết chồng mình.

Chị Thủy chia sẻ: “Khi mà giữa kì và cuối kì đã có bài kiểm tra lấy điểm rồi tại sao không để điểm luôn mà còn yêu cầu giáo viên tổng hợp xếp loại A-B-C cho rắc rối. Bởi phụ huynh cầm bài kiểm tra của con xem, biết điểm xong rồi thì bảng A-B-C kia còn để làm gì nữa? Phải chăng Bộ đưa ra lượng hóa A-B-C chỉ là để gọi là không chấm điểm số”.

Ngoài ra, chị Thủy cho rằng điểm chưa hợp lý là mỗi năm làm bài thi 2 tới 4 lần nhưng để xếp loại và khen thưởng học sinh cuối kỳ chỉ căn cứ trên điểm 1 kì cuối năm.

Theo dự thảo sửa đổi Thông tư 30, học sinh các lớp 4 và 5 sẽ có thêm một bài kiểm tra giữa kỳ với môn Toán, tiếng Việt. Trong một giờ học toán của học sinh tiểu học ở Hà Nội. Ảnh: Lê Anh Dũng.

Đồng quan điểm, anh Đoàn Văn Hải, một giáo viên ở tỉnh Bình Phước thắc mắc:“Tại sao 9, 10 không đánh giá là “giỏi”; rồi 7, 8 không là “khá” luôn đi còn đưa về A,B,C làm gì cho rối”.

Cùng đó, anh Hải cho rằng Bộ GD-ĐT nên xem xét giảm bớt việc ghi học bạ cho giáo viên.

Bởi hiện học bạ theo Thông tư 30 thiết kế là cả học kỳ 1 và 2 giáo viên đều phải ghi thông tin cá nhân học sinh.

“Học bạ ngày xưa chỉ ghi một lần thông tin cá nhân học sinh sau đến đến điểm kỳ 1, rồi kỳ 2 và nhận xét. Có nghĩa là ghi một lần. Giờ học bạ theo cách sửa này, cả kỳ 1 và 2 đều ghi lại từ thông tin học sinh cho đến điểm số rồi nhận xét. Nghe thì nghĩ không nhiều nhưng việc ghi lại này với lớp nhiều học sinh và có nếm khối lượng công việc của giáo viên thì mới thấy là áp lực không nhỏ”,anh Hải nói.

Theo anh Hải, về cơ bản việc ghi nhận xét vào học bạ ở kỳ 1 tưởng là sâu sát song về bản chất lại gần như là vô ích và nên có sửa đổi.

“Có thể Bộ muốn sát sao hơn với học sinh. Tuy nhiên điều đáng bàn là ai sẽ đọc được những lời nhận xét đó. Bởi học bạ thì trường quản lý suốt trong quá trình học tập của học sinh, đến khi hết cấp chuyển hồ sơ lên cấp THCS. Có lẽ chỉ trừ trường hợp học sinh chuyển trường thì may mới được cầm đến. Nếu học bạ có dành cho giáo viên lớp trên nắm tình hình học tập của học sinh thì thông tin ở học kỳ 2 (cuối năm) là cái cập nhật nhất. Chưa kể, giờ đánh giá học sinh cuối năm cũng chỉ cần dựa vào điểm ở kỳ 2. Vậy thì viết làm gì?”, anh Hải phân tích.

Vì vậy, anh Hải cho rằng, có thể không ghi học bạ học kỳ 1 mà chỉ cần nhận xét bằng lời trước học sinh và phụ huynh ở các buổi họp.

Tuy nhiên, theo anh Hải, việc này cũng chẳng phải dễ dàng gì bởi sẽ phải thay mới trong khi học bạ vừa sử dụng được 2 năm.

“Cách đơn giản nhất có thể là Bộ nên ra quy định không phải nhận xét ở phần học kỳ 1, chỉ cần đánh giá bằng điểm. Tuy nhiên nếu giữ học bạ thì giáo viên phải chấp nhận việc ghi tên học sinh hai lần”.

Về điều này, ông Phạm Hiệp (nghiên cứu sinh Trường ĐH Văn hóa Trung Hoa, Đài Loan), thành viên của nhóm Đối thoại giáo dục - cho rằng, trước bất kỳ một chính sách nào việc phản ứng từ phía những người liên quan trực tiếp và cơ quan nhà nước phải thay đổi là chuyện hết sức bình thường.

“Tuy nhiên, tôi thấy việc đánh giá thường xuyên bằng lượng hóa A, B, C về bản chất không khác gì đánh giá bằng điểm số. Chúng chỉ khác nhau về hình thức và là một cách chấm điểm kiểu khác mà thôi. Phụ huynh và học sinh vẫn có thể ngầm hiểu A là 9,10; B là 7,8,… và rồi vẫn áp lực và so sánh”, ông Hiệp nêu quan điểm.

Ông Hiệp cho rằng, trước khi thay đổi một điều gì đó điều cần thiết là hãy suy nghĩ xem lý do tại sao chúng ta đã thực hiện nó ở thời điểm đó.

“Tinh thần của Thông tư 30 là không chấm điểm để không gây sức ép cho học sinh, phụ huynh và giảm thiểu những tiêu cực. Mục đích của việc không chấm điểm là để phá bỏ sự so sánh giữa các học sinh với nhau. Giờ đổi sang A, B, C thì hãy thử nghĩ liệu chúng ta có đang sai với mục tiêu ban đầu của Thông tư 30 hay không?”, ông Hiệp nói.

Theo ông Hiệp, trên thế giới hầu hết không chấm điểm ở các cấp học thấp mà xác định theo chuẩn độ tuổi để đánh giá.

“Bởi mục tiêu chính của cấp học phổ thông không phải là để phân loại hơn kém mà để đạt được cái chuấn của bậc học đó. Học sinh nếu đạt được tức là hoàn thành chương trình lớp, cấp học đấy. Từ đó, phụ huynh cũng chỉ cần biết là so với chuẩn chung thì con mình đang hơn và kém chuẩn ở những mặt nào chứ không so sánh con mình và các bạn”.

Để hạn chế việc so sánh học sinh, ông Hiệp cho rằng, Bộ GD-ĐT nên xem xét việc làm sao điểm của học sinh nào thì chỉ học sinh và phụ huynh đó biết chứ không công bố toàn lớp. Như vậy để học sinh và phụ huynh “không có điều kiện” so sánh.

“Thậm chí có thể đưa vào bộ nguyên tắc là giáo viên không được phép tiết lộ thông tin học sinh. Tôi nghĩ cũng không nên đặt nặng việc ghi chép. Bởi suy cho cùng đó là chuyện giao tiếp giữa nhà trường và phụ huynh. Ghi nhận xét cũng được mà nói chuyện trực tiếp cũng được, hình thức gì không quan trọng mà quan trọng là phụ huynh có trao đổi được với giáo viên về tình hình học tập của con em mình hay không”, ông Hiệp đề xuất.

Tuy nhiên, ông Hiệp đánh giá về cơ bản, cái được nhất đã làm là giảm thiểu được việc chấm điểm học sinh.

"Trước mỗi thay đổi, rất cần sự tham gia tất cả mọi người hơn là bàn lùi" -ông Hiệp nói.

Giải thích về việc đưa ra hướng đánh giá thường xuyên bằng lượng hóa A-B-C, ông Nguyễn Công Khanh (Trung tâm Khảo thí chất lượng giáo dục- Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, thành viên Ban xây dựng Thông tư 30) nói:

“Việc đánh giá thường xuyên bằng nhận xét trước đây là không cho điểm nên lời nhận xét rất dễ bị lãng quên. Các nhà quản lý giáo dục yêu cầu giáo viên ghi lời nhận xét vào vở để có cơ sở để định lượng. Tuy nhiên, việc này khiến giáo viên quá tải và chỉ đáp ứng công việc cho nhà quản lý chứ chưa vì sự tiến bộ của chính các em học sinh. Vì vậy, tổ sửa đổi đã tìm cách lượng hóa vừa đủ để có thể giúp cho việc đánh giá định tính tường minh hơn”.

Theo ông Khanh, kết quả đánh giá thường xuyên được lượng hóa A, B, C khác về bản chất với cho điểm vì lượng hóa A, B, C dựa trên các biểu hiện hành vi (giáo viên quan sát thường ngày, hàng tuần, qua các tình huống học tập, kết quả làm bài tập, thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện của từng học sinh… được lưu giữ, ghi chép trong sổ cá nhân) để phát hiện điểm mạnh, điểm hạn chế, cần cải thiện đến giữa kì, cuối kì, cuối năm tổng hợp thành) chứ không phải từ tập hợp điểm số của các bài kiểm tra.

Việc lượng hóa kết quả đánh giá thường xuyên không dựa trên điểm số của các bài kiểm tra để phân loại A, B, C mà căn cứ trên những biểu hiện hành vi qua quan sát, qua các trao đổi, nhận xét kết quả thực hiện các bài tập, tình huống/nhiệm vụ học tập, rèn luyện… qua trả lời câu hỏi, qua tự đánh giá của học sinh để phân nhóm.

Nếu kết quả đánh giá thường xuyên cho đến giữa kì, cuối kì, cho thấy các em có những điểm mạnh vượt trội so với chuẩn hay yêu cầu của môn học ví dụ như tiếp thu nhanh hơn, hoàn thành các bài tập hay nhiệm vụ học tập tốt hơn/nhanh hơn, có sự sáng tạo thì xếp vào nhóm A.

Tương tự kết quả đánh giá thường xuyên cho đến giữa kì, cuối kì, cho thấy có những học sinh so với các bạn trong lớp các em tiếp thu chậm hơn, có những điểm thiếu hụt so với chuẩn hay yêu cầu của môn học sẽ xếp vào nhóm C, những học sinh này cần được chú ý giúp đỡ nhiều hơn, cụ thể hơn.

Những học sinh còn lại hoàn thành nhiệm vụ học tập đáp ứng chuẩn hay yêu cầu của môn học xếp vào nhóm B. Căn cứ trên những kết quả đánh giá thường xuyên, lượng hóa một cách tương đối học sinh theo các nhóm A, B, C sẽ giúp cho việc dạy học phân hóa… điều giáo dục phổ thông đang dần hướng tời vì mỗi em có một năng lực khác nhau.

“Chúng tôi sẽ tạo ra hệ thống công nghệ để giúp giáo viên có thể tích vào để dễ hơn cho việc lượng hóa tương đối. Như vậy sẽ giúp giáo viên đỡ được việc nhận xét bằng ghi chép”.

Ông Khanh cho rằng, điều này khiến giáo viên có căn cứ để đánh giá học sinh dễ hơn vào giữa và cuối kỳ để phản hồi với học sinh và phụ huynh. Việc này giúp giáo viên phân nhóm dựa trên biểu hiện hành vi ấy để có căn cứ đánh giá, có kế hoạch hỗ trợ kịp thời cho học sinh.

• Thanh Hùng

Trong tập 35 Thương ngày nắng vềphần 2 lên sóng tối thứ nay 21/6, vợ trẻ của chủ tịch Hoàng Kim về nước và bắt đầu xuất hiện ở công ty. Dáng vẻ sang chảnh của Nhật Mai (Minh Khuê) nhanh chóng được nhân viên nhận ra.

Trong khi đó, ông Long (NSND Tiến Đạt) khi biết mối quan hệ của bà Nhung (NSND Minh Hoà) và Trang (Huyền Lizzie) thì lập tức dằn mặt con dâu tương lai, rằng nhất định sẽ nhổ gai trước mắt. Đáp lại, Trang nói: "Vâng, mẹ con cháu đã sẵn sàng. Cháu cũng không quên khi xưa chính chủ tịch đã khiến mẹ con cháu ly tán".

Khi ông Long nói Trang muốn bao nhiêu để rời bỏ con trai mình thì Duy (Đình Tú) xuất hiện: ". Duy công khai đối đầu ông Long: "Bố thôi đi! Sẽ không một ai có thể ngăn cản con và Trang đâu nên bố hãy dừng lại đi. Bắt đầu từ hôm nay con và Trang sẽ rời khỏi Hoàng Kim. Nếu bố làm bất cứ việc gì ảnh hưởng đến chúng con, đến mẹ Nhung, bố hãy coi như không có thằng con trai này". 

Trong khi đó, Vân (Ngọc Huyền) kể cho Phong (Doãn Quốc Đam) biết bạn thân Vy (Thu Hà Ceri) mất tập trung trong lớp vì thích Phong. Tuy nhiên thái độ của Vân thì cho thấy chính cô mới thích Phong. 

Ông Long sẽ nói gì trước thái độ hỗn xược của Duy? Diễn biến mối quan hệ của Vân và Phong thế nào? Nhật Mai sẽ đảm nhiệm vai trò gì ở công ty? Chi tiếtThương ngày nắng về phần 2 tập 35 lên sóng tối 21/6 trên VTV3.

Quỳnh An