Nhận định, soi kèo Zhejiang Professional vs Shenzhen Peng City, 18h35 ngày 1/4: Khẳng định sức mạnh

Quang Lê tiết lộ gặp Lệ Quyên năm 2005. Thời điểm này, nữ ca sĩ mới vào nghề và theo đuổi dòng nhạc trẻ. Trong lần đi diễn tại Mỹ, cô gặp và bày tỏ sự ngưỡng mộ trước giọng hát đặc biệt của nam ca sĩ, thậm chí nhờ anh ký tặng hàng chục đĩa nhạc làm kỷ niệm và tặng bạn bè.

Một năm sau cuộc gặp gỡ, Lệ Quyên rẽ hướng hát nhạc bolero khiến Quang Lê ngỡ ngàng. Anh nói: “Lúc đó, Lệ Quyên ra mắt Khúc tình xưa 1. Từ đó, khán giả thấy cô ấy thú vị. Tôi có nghe cô ấy hát và thấy giọng lạ lạ. Lần đầu nghe, tôi thấy bỡ ngỡ”.

Cả hai gắn kết khi Quang Lê về Việt Nam biểu diễn. Tưởng chỉ hát cho vui, họ bất ngờ trở thành cặp song ca ăn khách tại Việt Nam nhờ ca khúc Sầu tím thiệp hồng vàhát chung nhiều đêm ở các phòng trà.

Trong mắt Quang Lê, Lệ Quyên duyên dáng, gần gũi, dễ thương, được người trong nghề đánh giá cao bởi chất riêng và lạ.

Giờ đây, Lệ Quyên được săn đón tại nhiều sự kiện với cát-sê cao. Khi được hỏi, liệu có chạnh lòng khi đàn em vụt sáng, giàu hơn cả mình, Quang Lê cho biết không buồn, trái lại còn mừng cho Lệ Quyên.

“Mỗi người có số phận riêng, ai cũng bắt đầu từ con số 0. Tôi ngày xưa cũng thế thôi, đi xin chữ ký người này, người kia và sau này may mắn, thậm chí sánh vai, nổi tiếng hơn họ nữa. Quyên có nổi tiếng và cát-sê cao hơn cũng hoàn toàn xứng đáng với sức lao động của cô ấy”. 

Quang Lê - Lệ Quyên song ca 'Sầu tím thiệp hồng'

Tại một sự kiện ở Hợp Phì, Chủ tịch Liu Qingfeng của iFlytek tiết lộ mô hình trí tuệ nhân tạo (AI) dành cho giáo dục và doanh nghiệp SparkDesk. Người dùng có thể sử dụng các câu lệnh tiếng Anh và tiếng Trung để yêu cầu chatbot đánh giá bài luận sinh viên, soạn câu chuyện giả định về việc Khổng Tử tham dự Thế vận hội 2008 tại Bắc Kinh.

Khán giả có cơ hội được hỏi chatbot tại buổi giới thiệu. Ông Liu cho biết mục tiêu của công ty là thắng OpenAI trong tiếng Trung và đạt được tiêu chuẩn của ChatGPT trong tiếng Anh.

Cũng tại sự kiện, ông Liu đánh giá tác động của công nghệ AI tạo sinh không kém phần quan trọng so với sự ra đời của PC hay Internet. “Chúng ta cần làm hết sức để học hỏi từ ChatGPT”và thậm chí “tìm cách vượt qua nó”, ông nói.

SparkDesk xuất hiện trong bối cảnh Bắc Kinh vừa công bố bản dự thảo quy định, yêu cầu đánh giá bảo mật các dịch vụ AI tạo sinh. Dù ban đầu, các nhà đầu tư hưởng ứng các màn công bố dịch vụ mô hình ngôn ngữ lớn từ Baidu, SenseTime, họ ngày càng hoài nghi về bong bóng này. Trong cuộc họp tháng trước, các quan chức Trung Quốc nhấn mạnh sự cần thiết phải chú ý đến đến việc phát triển AI tạo sinh, đồng thời giảm nhẹ rủi ro.

Bên cạnh đó, còn có lo ngại về khả năng tiếp cận chip cao cấp về lâu dài của các công ty Trung Quốc. IFlytek bị cấm mua linh kiện Mỹ quan trọng sau khi bị Bộ Thương mại Mỹ đưa vào danh sách cấm vận năm 2019. Ngoài ra, doanh nghiệp Trung Quốc còn gặp khó khi đào tạo chatbot vì phải cấm thông tin bị xem là nhạy cảm, gây tranh cãi.

Các “ông lớn” như Baidu, Alibaba cho biết sẽ tích hợp AI vào bộ sản phẩm của mình, tương tự cách Microsoft tích hợp ChatGPT vào trình duyệt Edge và Google tích hợp Bard trong kết quả tìm kiếm.

(Theo Bloomberg)

Theo đó, trong bảng xếp hạng chung, ĐH Quốc Gia HN xếp thứ 139, tăng 52 bậc so với năm ngoái (191) . Trong khi đó, ĐH Quốc gia TP HCM xếp thứ 147, tăng 54 bậc so với năm ngoái (201)

Các ĐH của Việt Nam trong bảng xếp hạng ĐH tốt nhất châu Á 2016. (Ảnh chụp màn hình).

Tuy nhiên, xét về danh tiếng học thuật (Acedemic Repulation), ĐH Quốc gia TP HCM có thứ hạng cao hơn ĐH Quốc gia HN. Với chỉ số 70,3, ĐH Quốc gia TP HCM xếp thứ 55 trong khi ĐH Quốc gia HN xếp thứ 65 với chỉ số 63,3.

Về chỉ số danh tiếng sinh viên tốt nghiệp, ĐH Quốc gia TP HCM cũng cao hơn so với ĐH Quốc gia HN. Trong khi ĐH Quốc gia TP HCM với chỉ số 35,9 xếp thứ 141 thì ĐH Quốc gia HN có chỉ số 29, xếp thứ 168.

Trong khi đó về chỉ số trao đổi sinh viên quốc tế, ĐH Quốc gia HN xếp thứ  62 còn ĐH Quốc gia TP HCM không xuất hiện trong xếp hạng nào.

Ngoài 2 trường ĐH Quốc gia, Việt Nam còn có 3 trường khác lọt vào top 300 và top 350 trường ĐH tốt nhất châu Á của QS. Trong đó, ĐH Cần Thơ xếp trong nhóm 251-300 còn ĐH Huế và ĐH Bách khoa HN lọt vào nhóm 301-350.

Cũng theo bảng xếp hạng mới được công bố, ĐH châu Á được đánh giá tốt nhất năm nay là ĐHQG Singapore (NUS). Trường ĐH Hong Kong xếp hạng hai và Trường ĐH Công nghệ Nanyang Singapore (NTU) đứng thứ ba.

ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh xếp hạng thứ 55 về danh tiếng học thuật trong khi ĐH Quốc gia HN xếp thứ 65. (Ảnh chụp màn hình)

Bảng xếp hạng ĐH châu Á của QS được công bố hàng năm dựa trên 10 tiêu chí, gồm danh tiếng học thuật, danh tiếng sinh viên tốt nghiệp, số lượng sinh viên, số giảng viên là tiến sĩ, số lượng trao đổi sinh viên quốc tế… Trong đó, hai tiêu chí quan trọng nhất là danh tiếng học thuật và danh tiếng sinh viên tốt nghiệp, chiếm tới 40% kết quả chung.

Lê Văn

“Tôi thực sự rất sốc khi thấy những đứa trẻ hồn nhiên được dạy theo định hướng một cuộc thi hoa hậu. Các bé còn quá nhỏ, khung xương còn non, cột sống chưa ổn định, liệu việc mang những đôi giày cao gót như thế sẽ ảnh hưởng thế nào về lâu dài? Việc đào tạo hoa hậu không ai cấm nhưng bản thân người dạy nên hiểu rõ sự phát triển từng độ tuổi, hãy để từng học viên được phát triển đúng với điều kiện của họ”, Xuân Lan nói. 

Cô tâm sự thêm: “Nhiều bố mẹ đưa con em đến nhờ tôi đào tạo để đi thi hoa hậu. Tôi thẳng thắn nói với họ việc có ước mơ, mục tiêu là tốt nhưng không nên quá đặt nặng. Tôi muốn các em lớn lên với đúng lứa tuổi, thay vì tâm lý tranh đua, áp lực chỉ vì một chiếc vương miện”. 

Không chỉ vậy, nhiều trung tâm vì lợi ích kinh doanh mà dạy lộ trình không phù hợp. Hạ Vy khuyên: “Khi tham gia khóa học nào, mỗi người phải cân nhắc xem lò luyện, khóa học ấy có thật sự cung cấp nền tảng khỏe đẹp cho học viên hay chỉ muốn 'ăn sổi'. Nhiều nơi nhận học viên để thu tiền mà không quan tâm khả năng khiến người học mất thời gian, công sức và tiền bạc”.

Học hỏi mô hình đào tạo quốc tế

Các cường quốc hoa hậu như Venezuela, Philippines xây dựng lò luyện đào tạo toàn diện các kỹ năng cho những cô gái muốn thi sắc đẹp. Ngoài rèn thể hình, trình diễn, các người đẹp còn phải học cách tạo thần thái sang trọng, phản ứng nhanh trước câu hỏi, cách cười “chuẩn” hoa hậu. Họ được rèn luyện từ rất sớm, lộ trình đào tạo trước khi dự thi trong nước thường kéo dài ít nhất 6 tháng. 

Ở Venezuela, nhiều bé gái từ 5-6 tuổi đã được bố mẹ đưa đến lò luyện để tập cách đứng, tạo dáng. Nhiều cô gái can thiệp dao kéo như: bơm ngực, nâng mông,.. để có hình thể đẹp nhưng coi đó là điều tất yếu để đổi đời, làm rạng danh gia đình, quê hương nếu trở thành hoa hậu. 

Nhiều trung tâm còn về địa phương tìm kiếm những cô gái tiềm năng và miễn học phí. Ngoài giảng viên chính dạy trình diễn, giao tiếp, lò luyện còn bao gồm đội ngũ nhà tạo mẫu thời trang, tóc, chuyên gia trang điểm, huấn luyện viên thể hình, tài năng... Các lò liên kết với bác sĩ da liễu, nha sĩ, chuyên gia dinh dưỡng để thường xuyên kiểm tra và tư vấn, đảm bảo thí sinh ra quốc tế sẽ đủ sức bền, xuất hiện với ngoại hình chỉn chu. 

Ngành công nghiệp hoa hậu Việt Nam cần học hỏi mô hình đào tạo toàn diện và sự đầu tư thời gian. Lò luyện ở nước ta đang thiên về đào tạo kỹ năng riêng lẻ, mỗi nơi một kỹ năng, thiếu lộ trình toàn diện nên khó tối ưu hóa thế mạnh, dễ gây “loạn” định hình phong cách. 

“Chúng ta không thể so sánh với Venezuela, Philippines… Việt Nam cần thêm thời gian, một chặng đường dài để có kinh nghiệm phát triển quy mô, đồng bộ hơn. Mục tiêu cuối cùng vẫn là tìm kiếm những cô gái đẹp, có tri thức, hoàn thiện bản thân mỗi ngày và giúp ích được cho cộng đồng”, Xuân Lan chia sẻ. 

Huấn luyện viên Thanh Huyền cho biết có học hỏi mô hình đào tạo của các cường quốc, cập nhật xu hướng mới để dạy. Tuy nhiên, cô nhấn mạnh cần tiếp thu có chọn lọc vì cách giảng dạy cần hợp với đặc điểm và văn hoá Việt Nam. 

Siêu mẫu Hạ Vy nhận định: “Việt Nam có nhiều người, khóa luyện thi hoa hậu tốt hơn quốc tế. Nếu tập trong nước nhưng chưa tự tin về một kỹ năng, bạn hãy tìm giáo viên chuyên về kỹ năng đó ở Việt Nam, không nhất thiết phải tìm giảng viên quốc tế. Tôi từng tới nhiều lò luyện quốc tế và thấy nhiều nơi còn không bằng Việt Nam".

Chuẩn bị chu đáo, vạch rõ mục tiêu 

Bên cạnh mô hình lò luyện, tổ chức uy tín, chất lượng thí sinh là yếu tố quan trọng hàng đầu. Chất lượng gồm cả tố chất và sự chuẩn bị. Ở những cường quốc hoa hậu, các cô gái quyết tâm và học bài bản ngay từ khi dự thi trong nước, còn chúng ta phải đợi được chọn mới bắt tay vào huấn luyện. Tại nhiều cuộc thi trong nước, thí sinh thể hiện non nớt và mắc sai sót dễ gây “bão” dư luận, làm giảm uy tín cuộc thi. Nếu được tập luyện bài bản, những hạn chế sẽ ít xảy ra. 

HLV Thanh Huyền quan ngại khi hầu hết các cô gái chọn khóa học cấp tốc (1 tuần đến 1 tháng) để thi hoa hậu, trong khi mỗi kỹ năng cần thời gian dài mới có thể thuần thục. “Thí sinh cần chuẩn bị đầy đủ tri thức, xác định giá trị muốn hướng đến và cuộc thi phù hợp. Từ đó, các bạn cần dành nhiều thời gian tập luyện, vững vàng đón nhận thông tin bên ngoài để không ảnh hưởng đến tinh thần”, cô nói. 

Đối với thí sinh thi quốc tế, bà Phạm Kim Dung, đơn vị nắm bản quyền nhiều cuộc thi lớn cho rằng, các đại diện luôn phải được huấn luyện đến trước ngày đi chinh chiến. “Tuỳ năm và tuỳ đại diện, chúng ta có những điều cần cải thiện riêng. Đại diện nhiều nước khác cũng không nói được tiếng Anh hoặc không có thân hình chuẩn nên không thể kết luận thí sinh Việt Nam gặp hạn chế ngoại ngữ, hình thể. Chúng ta không bao giờ tìm được người nào 100 điểm, đâu đó vẫn có khiếm khuyết nhưng chấp nhận và đào tạo được”, bà Dung chia sẻ. 

Đại diện công ty Unicorp - đơn vị tổ chức Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam - cũng nhận định thí sinh Việt Nam cần cải thiện toàn diện kỹ năng để nâng cấp bản thân. Các kỹ năng, khóa học phải được phối hợp và sắp xếp hợp lý nhằm đạt hiệu quả tối đa.

Chi tiền tỷ thi hoa hậu quốc tế: ‘Được ăn cả, ngã về không’

Cô Nguyễn Thị Hoài Hương (Tổ trưởng tổ Ngoại ngữ, Trường THPT chuyên Sư phạm(Trường ĐH Sư phạm Hà Nội): "Phổ điểm năm nay khá hơn năm ngoái"

Đề thi môn tiếng Anh của kỳ thi THPT năm 2016 khó hơn đề thi năm 2015, theo đúng chủ trương của Bộ GD-ĐT.

Đề thi có khả năng phân loại học sinh: Phần dễ chiếm khoảng 20%, phần trung bình chiếm khoảng 40%, phần khó chiếm khoảng 40%.

Cô Nguyễn Thị Hoài Hương

Năm nay học sinh đã được chuẩn bị về cấu trúc và dạng thức của đề nên sẽ chủ động và có sự chuẩn bị tốt hơn. Do đó, về phổ điểm có thể điểm năm nay sẽ khá hơn năm ngoái. Đỉnh của phổ điểm năm nay có thể được nhích lên 3 đến 3,5. Khả năng phân hóa của đề thể hiện rõ ở phân đoạn trên 3,5.

Về cấu trúc: Tương tự như đề thi năm ngoái, đề thi năm nay bao gồm 2 phần: trắc nghiệm và tự luận. Đề thi bao gồm 9 bài trắc nghiệm (Ngữ âm, Từ vựng và Ngữ pháp tổng hợp, Tìm từ đồng nghĩa và trái nghĩa, Phát hiện lỗi sai, Đọc hiểu, Điền từ) và 2 dạng bài tự luận (Viết lại câu và Viết đoạn văn).

Về nội dung: Đề thi bao gồm cả các phần kiến thức bám sát kiến thức SGK. Có khoảng 20% số câu dễ, rơi vào các điểm ngữ pháp – từ vựng quen thuộc để học sinh học lực yếu và trung bình kém có thể đạt được điểm. Số câu mức trung bình chiếm khoảng 40% và mức khó chủ yếu rơi vào dạng bài đọc hiểu (2 bài) và một số câu trong phần viết lại câu. 

Các câu khó cũng không quá “đánh đố” nhưng chiếm khoảng 40%, chủ yếu rơi vào phần kiểm tra kĩ năng đọc hiểu. Một số phần kiến thức mà học sinh sợ như thành ngữ, cụm động từ, cụm giới từ… cũng đều rơi vào các cụm từ quen thuộc, hoặc có một số từ xung quanh để đoán nghĩa.

Cô Lại Thị Thắm (Tổ trưởng chuyên môn Ngoại ngữ, Trường THPT Nhân Việt, TP.HCM):  Phân hóa rõ ở phần Đọc hiểu

Phần Trắc nghiệm ngữ pháp bám sát SGK, không đánh đố học sinh, các cấu trúc ngữ pháp cơ bản.

Nếu như học sinh hay lo sợ một số câu khó về thành ngữ, cụm động từ, thì đề thi năm nay cho thành ngữ rất quen thuộc như câu 20 ở mã đề 852.

Thí sinh xem lại bài sau buổi thi môn tiếng Anh (Ảnh: Lê Văn)

Phần Đọc điền từ vào chỗ trốngtương tự như đề thi 2015. Mức độ của phần này tương đối dễ, học sinh trung bình có thể làm được 6 - 7 câu.

Phần Tìm từ trái nghĩa học sinh trung bình có thể làm được câu 43.

Đối với phần Đọc hiểu, độ dài tương tự đề thi 2015, và đây là phần phân hoá rõ nhất trong đề thi. Học sinh trung bình chỉ có thể đạt được 20 - 30%. Học sinh khá có thể đạt được 60%.

Chủ đề đoạn văn quen thuộc cũng là chủ đề của bài 12 trong SGK.

Học sinh trung bình có thể đạt điểm ở 40% câu dễ, rơi vào các điểm ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc trong chương trình SGK. Mức độ khó rơi vào 2 bài đọc hiểu.

Cô Bùi Ánh Dương(giáo viên Trường THPT Hà Nội - Amsterdam, Hà Nội): Gợi mở phương pháp giảng dạy mới

Đề thi đã bám rất sát với chương trình của học sinh, về kiến thức xã hội đặc biệt rất cập nhật và thú vị. Đề thi năm nay cũng có khả năng phân hóa cao…

Cô Bùi Ánh Dương

Để đạt điểm cao, học sinh phải nắm rất vững kiến thức ngữ pháp, đồng thời kỹ năng ngôn ngữ của các em cũng phải tốt vì trong khoảng thời gian 90 phút nhưng  phải hoàn thành nhiều dạng bài với nhiều nội dung khác nhau.

Dạng đề thi như thế này cũng sẽ gợi mở nhiều phương pháp giảng dạy tiếng Anh mới đối với các giáo viên tiếng Anh.

Với những học sinh không chuyên về tiếng Anh thì có thể 7- 7,5 điểm là mức phổ biến.

Cô Trần Thị Vũ Hằng (giáo viên tiếng Anh,  Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, Nam Định):"Đề thi không bất ngờ"

Cấu trúc đề thi năm nay cũng tương tự như đề thi năm 2015 nên không gây bất ngờ cho học sinh.

Đề thi rất cơ bản, đảm bảo đánh giá tốt học lực của thí sinh, từ mức trung bình đến khá, giỏi và xuất sắc. Phần kiểm tra ngữ âm, ngữ pháp cơ bản, bám sát chương trình sách giáo khoa, trọng tâm là chương trình sách giáo khoa 12, nên thì sinh không khó để hoàn thành nội dung này.

TS. Nguyễn Thị Ngọc Quỳnh(Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Bồi dưỡng giáo viên, Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐHQG Hà Nội): "Mức điểm phân loại khá giỏi tốt hơn"

Đề thi đánh giá được khả năng, năng lực sử dụng ngôn ngữ, thành ngữ, khẩu ngữ và liên kết từ trong ngữ cảnh. Câu hỏi có tính thời sự cao: vấn đề an toàn thực phẩm, Tổng thống Obama…Chủ đề, chủ điểm đa dạng.

TS Nguyễn Thị Ngọc Quỳnh

Về dạng của các câu hỏi đều quen thuộc với HS. Có điểm khác biệt so với năm ngoái đó là mức điểm phân loại khá giỏi tốt hơn, phù hợp với mục tiêu sử dụng kết quả của kỳ thi để xét tuyển vào các trường ĐH.

Cô Đặng Thị Hoài Thu, giáo viên tiếng Anh (Trường THPT Hoằng Hóa 4 – Thanh Hóa): "Khó hơn một chút là tất yếu"

Đề thi bám sát chương trình và SGK. Phần ngữ âm và đánh trọng âm, từ vựng hầu hết trong SGK. 

Trong bài viết luận, nếu học sinh học tốt các chủ đề trong SGK sẽ giải quyết tốt phần này, bởi trong chương trình có một chủ đề về Các môn thể thao dưới nước. 

Cô Đặng Thị Hoài Thu

Đề thi năm nay khó hơn năm ngoái một chút nhưng đó là xu thế tất yếu để có thể kiểm tra, phân loại học sinh vào ĐH, CĐ. Kiến thức ngữ pháp trong đề rải khá đều ở cả 3 năm còn từ vựng chủ yếu tập trung ở lớp 12. 

Năm nay, để đạt điểm 9, 10 đối với học sinh khá, giỏi không phải dễ nhưng điểm 7-8 thì nằm trong tầm tay của các em. Dự kiến điểm 7-8 sẽ nhiều ở nhóm học sinh thi xét ĐH, CĐ và điểm 4-5 sẽ nhiều ở học sinh xét tốt nghiệp, có học lực trung bình.

• Nguyễn Hường-Lê Huyền(Ghi)