Kinh tế TP HCM 6 tháng tăng cao nhất 5 năm

Điểm thi đại học không chỉ phụ thuộc vào học thêm, còn liên quan đến sự nỗ lực, phương pháp học và môi trường học tập. Đầu tư nhiều tiền cho con học thêm nếu kết quả không như kỳ vọng sẽ là rủi ro lớn. Ngay cả khi con đạt điểm cao đỗ đại học tốt, cơ hội việc làm và sự phát triển nghề nghiệp tương lai vẫn là ẩn số không thể sắp đặt trước.

Thứ hai, dưới góc độ giáo dục, việc đối mặt với kỳ vọng lớn của gia đình có thể gây áp lực tâm lý cho học sinh, dẫn đến lo âu, thậm chí trầm cảm. Sự căng thẳng ảnh hưởng sức khỏe thể chất, tinh thần và kết quả học tập của học sinh. Quá tập trung học thêm để đạt điểm cao làm hạn chế sự phát triển của trẻ. Nếu phụ thuộc nhiều vào giáo viên trong quá trình học sẽ khiến học sinh thiếu khả năng tư duy độc lập, giao tiếp và làm việc nhóm…

Áp lực học cũng gây tác động tiêu cực đến học sinh. Lớn lên trong môi trường học tập căng thẳng khiến các em dễ mất niềm yêu thích và sự nhiệt huyết với việc học, thậm chí còn sợ đến trường. Hơn nữa, học thêm với chi phí cao tạo rào cản đối với học sinh khó khăn, làm gia tăng bất bình đẳng trong giáo dục. Dù vướng nhiều tranh cãi nhưng phải khẳng định học thêm đã hỗ trợ học sinh lấp đầy lỗ hổng kiến thức và đạt kết quả tốt kỳ thi đại học.

Thứ ba, về góc độ xã hội, câu chuyện phản ánh rõ nét tình trạng lo lắng của phụ huynh đối với nền giáo dục hiện tại ở Trung Quốc. Để giúp con nổi bật trong kỳ thi đại học đầy cạnh tranh, phụ huynh sẵn sàng đầu tư lớn. Điều này, vô tình biến việc học tập trở nên thực dụng.

Câu chuyện đặt ra vấn đề của nền giáo dục Trung Quốc. Một mặt, kỳ thi đại học là phương thức để tuyển chọn nhân tài, trong đó điểm thi đóng vai trò quan trọng. Mặt khác, liệu việc đánh giá năng lực và tiềm năng phát triển tương lai của học sinh chỉ dựa trên điểm số có hợp lý không? Hay nền giáo dục nước này có nên chú trọng vào rèn luyện phẩm chất và khả năng sáng tạo của học sinh?

Chúng tôi vốn là bạn thời phổ thông. Sau này học đại học, đi làm mới gặp lại nhau và nảy sinh tình cảm.

Chồng tôi về Hải Phòng lập nghiệp và tạo dựng được cơ ngơi hoành tráng.

Ngày xưa, chồng tôi vẫn bị bạn bè trêu là “ông cụ”, vì khó tính và hay cằn nhằn. Ở lớp anh ít tụ tập hay đi chơi với mọi người. Phần lớn thời gian anh dành cho việc học.

Khi chúng tôi mới yêu, anh còn bộc lộ tính gia trưởng. Tuy vậy, tình yêu làm tôi mờ mắt nên mọi khuyết điểm cũng được xí xóa. Lúc đó tôi chỉ thấy ở anh sự chững chạc, hiểu biết và biết làm ăn.

Thế nhưng cuộc sống đời thường thay cho những mơ mộng màu hồng đã khiến tôi hụt hẫng.

Chồng tôi không chỉ khó tính, gia trưởng mà còn ích kỷ và độc đoán. Anh luôn cầu toàn và đòi hỏi mọi việc phải chỉn chu một cách hoàn hảo.

Tôi thừa nhận, anh giỏi giang, kiếm ra tiền. Ba mươi tuổi, anh có biệt thự, xe sang. 

Có lẽ vì kiếm ra tiền, thành công đến sớm nên anh ngạo nghễ, luôn cho rằng mình đúng. Bất cứ việc gì, từ lớn đến bé anh chưa bao giờ biết nhận sai.

Anh cho rằng việc nuôi dạy con hoàn toàn do phụ nữ. Con hư là do mẹ chưa dạy đến nơi đến chốn. Con ngoan và học giỏi là nhờ thừa hưởng trí thông minh từ anh.

Mặc dù thấy khó chịu với tính cách của chồng nhưng vì yêu và muốn vun vén gia đình nên tôi cố gắng dung hòa mọi thứ.

Tôi biết chồng thích vợ nấu ăn ngon nên tham gia một khóa nấu nướng, đáp ứng mọi sở thích của anh ấy.

Mỗi bữa, anh luôn yêu cầu có từ 3 món ăn trở lên, đồ ăn thức uống nấu theo mùa. Hôm nào tôi nấu chưa đúng ý hay nấu mà thiếu gia vị… anh bực dọc, quát um lên rồi bỏ ăn. Lâu dần, tôi bị ám ảnh khi nghĩ đến nấu nướng.

Nhiều lần, anh cả tuần không hỏi han vợ chỉ vì luộc rau bắp cải quên đập gừng cho vào.

Tôi ngỏ ý muốn thuê giúp việc nhưng anh phản đối. Chồng nói, không yên tâm để người khác sống trong nhà. Phương án thuê giúp việc theo giờ cũng không ổn.

Anh phân tích đủ lý do và cuối cùng chốt lại với câu: “Việc chăm sóc nhà cửa, chồng con là của phụ nữ. Em lười biếng mới thuê giúp việc”.

Nhiều lần tôi nhân lúc chồng vui vẻ, góp ý nhưng chồng bảo thủ, giữ nguyên quan điểm. Anh không biết lắng nghe và tiếp thu để tình cảm vợ chồng tốt đẹp hơn.

Tôi  mệt mỏi, tâm sự với bố mẹ, bày tỏ ý định ly hôn. Tuy nhiên, mẹ bảo tôi sướng quá hóa rồ. Theo mẹ tôi, việc chồng đưa ra yêu sách về bữa cơm như vậy cũng chẳng có gì quá đáng.

Ngoài tính nết khó chịu ra, anh còn chi li về tiền bạc. Tài chính anh tự quản lý và nắm giữ.

Kết hôn 5 năm, sinh 2 mặt con cho anh, tôi vẫn không biết anh có bao nhiêu tiền, tài sản có những gì. Hàng tháng anh đưa tôi duy nhất khoản tiền 30 triệu để chi tiêu gia đình.

Một lần, chồng đi công tác xa về, tôi cũng muốn nấu bữa cơm ngon, để chồng con thưởng thức, vợ chồng thêm gắn kết.

Tôi bày biện mâm cơm rồi mời chồng vào bàn. Trên mâm thiếu bát nước mắm, tôi lúc đó lại lúi húi lấy cơm cho hai đứa nhỏ ăn nên chưa kịp bổ sung.

Chồng tôi ngồi vào bàn bưng bát định ăn nhưng rồi lại buông đũa đứng dậy, mặt hằm hằm tức tối.

Tôi không hiểu chuyện gì, quay ra hỏi lý do anh bỏ ăn. Anh nói: “Dọn bữa cơm cũng không nên hồn, thiếu cả nước mắm. Cô vụng về cũng vừa thôi. Ở nhà bố mẹ chiều nên lấy chồng không làm gì ra hồn”

Tôi nghẹn ứ cổ, tức tối đáp: “Thiếu có mỗi bát nước mắm, anh đứng dậy lấy có gì nặng nhọc đâu. Việc gì cũng phải đợi vợ phục vụ tận răng. Em nào có rảnh rỗi, một nách hai đứa con, rồi phục vụ chồng. Anh vô lý vừa thôi”.

Chồng tôi thoáng chút ngỡ ngàng vì bị vợ phản ứng nhưng sau đó anh bực dọc, hất đổ mâm cơm xuống sàn nhà.

Trước những hành xử của chồng, tôi gạt nước mắt rời đi, để lại lá đơn ly hôn.

Mâm cơm thiếu nước mắm chỉ là giọt nước tràn ly, đẩy cuộc hôn nhân vốn rệu rã của chúng tôi tan vỡ.

Tôi quyết định ly hôn liệu có vội vàng? Xin hãy cho tôi lời khuyên!

Tôi chìm trong bế tắc sau khi ly hôn chồng đồng tính

Sau cuộc hôn nhân không mấy hạnh phúc với người chồng đồng tính, em đến với người chồng thứ hai. Chúng em đều là tập 2 của nhau, đều trải qua hôn nhân đổ vỡ nên khát khao làm lại từ đầu.

Theo bà Lan, khoảng 11h trưa nay sau khi tan học, em Khánh Hạ (lớp 8) không may rơi từ trên tầng của khu trường học xuống đất.

“Hiện nhà trường chưa xác định được nguyên nhân dẫn đến em học sinh này ngã, bởi lúc xảy ra tai nạn đã kết thúc buổi học được khoảng 10 phút”, bà Làn thông tin.Sau khi xảy ra sự việc, nhà trường đã đưa em học sinh này đi bệnh viện cấp cứu do bị gẫy chân trái. Sau đó, gia đình cùng nhà trường tiếp tục đưa em Khánh Hạ ra Bệnh viện ngoài Hà Nội thăm khám, chữa trị.

Được biết, học sinh Khánh Hạ là con của một hiệu trưởng trường THCS khác. Em này học rất giỏi. Đợt thi học sinh giỏi cấp trường vừa qua, Khánh Hạ đứng thứ tư môn toán, đứng thứ 7 môn tiếng Anh.

Lê Dương

Nghi vấn thầy giáo dâm ô 4 học sinh lớp 1

Ngày 17/4, cơ quan Cảnh sát điều tra Công an huyện Hàm Tân (Bình Thuận) đã ra quyết định trưng cầu giám định pháp y đối với 4 học sinh lớp 1 để làm rõ việc một thầy giáo bị tố cáo có hành vi dâm ô các em.

Đầu tư vượt quá năng lực, nợ tiền sử dụng đất và thuế…, nhiều dự án bất động sản của HUD (Tổng công ty Đầu tư phát triển Nhà và Đô thị) sau khi được cấp giấy chứng nhận đầu tư, triển khai thi công giờ vẫn dậm chân tại chỗ. Thậm chí các dự án của HUD này còn có nguy cơ "chết yểu".

Cao ốc nghìn tỷ HUD Tower

Dự án đầu tiên phải kể đến cao ốc nghìn tỷ HUD Tower. Dự án này được kỳ vọng là tòa cao ốc làm thay đổi bộ mặt trục đường Lê Văn Lương với 2 tòa tháp (32 và 27 tầng) được thiết kế độc đáo theo hình dáng của 2 cánh buồm cong vút lên cao tạo thành điểm nhấn kiến trúc của khu vực. Với tổng diện tích đất lên đến 6.500 m2 và tổng diện tích sàn 70.000 m2, tòa nhà HUD Tower hứa hẹn sẽ trở thành một khu cao ốc văn phòng và thương mại hấp dẫn.

Với tổng vốn đầu tư lên đến gần 2.000 tỷ đồng, tuy nhiên Dự án HUD Tower khởi công từ năm 2010 đến nay dự án vẫn đang bị đình trệ, chưa thể hoàn thành và đi vào sử dụng.

Cao ốc nghìn tỷ HUD Tower được thiết kế độc đáo theo hình dáng của 2 cánh buồm.

Theo nhìn nhận của các môi giới cho thuê trên địa bàn Hà Nội, đa số người thuê văn phòng ở khu vực này là các doanh nghiệp Việt hoặc đến từ các nước châu Á, yếu tố phong thủy rất được đề cao trong kinh doanh.

Việc tòa nhà văn phòng có hướng nhìn ra nghĩa trang được cho là một trong những nguyên nhân khiến việc cho thuê dự án gặp khó khăn.

Dự án khu đô thị Vân Canh

Dự án khu đô thị Vân Canh (Hoài Đức, Hà Nội) do Tập đoàn Đầu tư phát triển nhà và đô thị (HUD) làm chủ đầu tư với tổng diện tích trên 68,5 ha, quy mô dân số 13.190 người với đầy đủ các hạng mục của một khu đô thị hoàn chỉnh bao gồm: Khu biệt thự, nhà liền phố, tổ hợp Trung tâm thương mại, văn phòng cho thuê và các căn hộ chung cư được thiết kế một cách hài hòa với không gian kiến trúc hiện đại…

Một trong những dãy biệt thự không người ở tại dự án Vân Canh

Sau khi quy hoạch xong, HUD chuyển nhượng gần 4ha đất biệt thự và nhà ở liền kề tại dự án này cho CTCP Tasco (HUT), với tổng giá trị 410 tỷ đồng.

Bên cạnh đó, HUD cũng chuyển nhượng 9.920 m2 đất nền tại khu đô thị mới Vân Canh cho CTCP Bất động sản AZ (AZ Land) để xây dựng 4 tòa tháp cao từ 29 - 33 tầng, với khoảng 1.200 căn hộ cao cấp trên trục đường chính của dự án.

Được biết, hàng loạt khu biệt thự liền kề đã xây dựng xong phần thô, cửa cuốn, cửa kính đã lắp hoàn thiện nhưng không một ai ở đây. Cỏ mọc, rêu phủ, sụt lún, hoen rỉ là hình ảnh dễ nhận thấy ở khu đô thị Vân Canh. HUD đầu tư hàng nghìn tỷ đồng vào dự án này, hoàn thiện hạ tầng, nhưng lượng người đến ở chỉ đếm trên đầu ngón tay.

Nằm ngay khu trụ sở mới của huyện Mê Linh nhưng dự án đô thị Thanh Lâm - Đại Thịnh 2 do Tổng Cty HUD làm chủ đầu tư vẫn bỏ hoang đất nhiều năm qua.

Dự án đô thị Thanh Lâm - Đại Thịnh 2

Dự án có tổng diện tích trên 53ha nằm trên hai xã Thanh Lâm và Đại Thịnh đã được giao đất gần chục năm. Tổng Cty HUD đầu tư hàng trăm tỷ đồng để đền bù, giải phóng mặt bằng. Khoảng 10 ha đất đã được đầu tư hạ tầng đường giao thông, trồng cây, san lấp cũng cùng chung số phận của cả dự án khi tại đây chưa có bất cứ căn nhà nào được xây dựng. Phần lớn diện tích đất của dự án vẫn là nơi chăn thả trâu bò của người dân địa phương.

Dự án đô thị Thanh Lâm - Đại Thịnh 2 là một trong nhiều dự án nhà ở xã hội đắp chiếu.

Ngoài ra, nhiều dự án nhà ở khác trên địa bàn huyện Mê Linh tiến độ triển khai khá chậm như dự án Thanh Lâm-Đại Thịnh 1 diện tích 35ha, dự án Mê Linh -Đại Thịnh 143ha vẫn đang ì ạch ở khâu lập quy hoạch chi tiết 1/500…

Dự án Khu đô thị mới Phú Mỹ

Năm 2009, Khu đô thị mới Phú Mỹ nằm trên địa bàn phường Nghĩa Chánh và xã Nghĩa Đông, thành phố Quảng Ngãi được chính thức khởi công. Đây là dự án Khu đô thị mới đầu tiên của Công ty Phát triển nhà và đô thị (HUD) triển khai tại địa bàn miền Trung. Theo thiết kế, dự án là quần thể khu nhà thấp tầng, khu biệt thự, các công trình dịch vụ thương mại gắn với khu công viên và hồ điều hòa.

Với quy mô 170ha,dự án với tổng mức đầu tư 1.250 tỷ đồng, sau khi hoàn thành dự án sẽ tạo ra một khu dân cư đô thị khang trang theo quy hoạch, tăng cường kết cấu hạ tầng của thành phố và đóng góp một lượng lớn diện tích sàn nhà ở vào quỹ nhà ở của thành phố, đáp ứng nhu cầu của nhân dân... Dự án có bố trí các Khu dịch vụ thương mại tổng hợp, nhà trẻ, trường học, trạm y tế, khu công viên cây xanh trung tâm với diện tích hồ điều hòa 3.4 ha, khu vui chơi giải trí, sân Tennis... thời gian thực hiện hoàn thành đến năm 2013.

Quy mô thiết kế là vậy, thế nhưng sau gần 7 năm từ ngày khởi công, đến nay dự án cũng chỉ thực hiện hoàn thành giải phóng mặt bằng với diện tích 112 , trong đó đã đầu tư hạ tầng được 37ha.

Theo Kiến thức

“Sau khi được tập huấn trực tiếp với các giảng viên từ trường ĐH Sư phạm Hà Nội, tôi về địa phương hướng dẫn, hỗ trợ các đồng nghiệp tự học trên Hệ thống bồi dưỡng trực tuyến. Việc tập huấn cho giáo viên đại trà được thực hiện trực tuyến. Các giáo viên lập nhóm trên zalo, facebook để cùng trao đổi, bất kể ngày đêm, lúc nào cần, các thầy cô cũng có thể vào để cùng trao đổi. Ngoài ra, với một số xã khó khăn, điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế, chúng tôi phải đến tận nơi để trao đổi trực tiếp”, cô Hợp cho biết.

Cô Hợp chia sẻ, do phụ trách huyện có phần lớn dân số là đồng bào dân tộc thiểu số, điều kiện khó khăn, nên quá trình tập huấn của cô cũng gặp không ít câu chuyện “dở khóc dở cười”.

“Khi liên hệ với nhiều giáo viên đại trà, họ không biết mình là ai, ban đầu nói thế nào cũng không tin, nhưng vẫn phải tiếp tục gọi điện thoại giải thích, thuyết phục, sau đó thầy cô mới gửi bài. Ban đầu khó khăn là thế, nhưng khi đã tham gia học, phần lớn các thầy cô đều chủ động, tích cực, nhận thức rõ được những thách thức với giáo viên trong chương trình mới và nỗ lực thay đổi phương pháp, kỹ năng giảng dạy để đáp ứng yêu cầu”, cô Hợp nói.

Với cô Lê Thị Thúy, giáo viên cốt cán môn Ngữ văn, trường THCS TP. Hạ Long, Quảng Ninh, đây là lần đầu tiên cô được tiếp cận với mô hình bồi dưỡng giáo viên mới của Bộ GD&ĐT. Cô Thúy chia sẻ, ban đầu được chọn làm giáo viên cốt cán, sau khi tham gia tập huấn trực tiếp, rồi tiếp tục bồi dưỡng lại theo phương thức trực tuyến cho hàng chục đồng nghiệp khác, bản thân cô cũng không khỏi áp lực, lo lắng. Với phương châm, khó đến đâu, gỡ đến đó, chủ động học hỏi, nhờ hỗ trợ từ những giảng viên trường ĐH Sư phạm Hà Nội, đến nay, cô Thúy đã tự tin thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

Theo cô Lê Thị Thúy, việc phải hỗ trợ cho 98 giáo viên đại trà ở các độ tuổi khác nhau, nhiều thầy cô còn hạn chế về trình độ CNTT đã gặp không ít khó khăn. Nhiều người còn quên mật khẩu, cách đăng nhập khi vào hệ thống để học trực tuyến. Nhưng sau vài buổi học online, các thầy cô đã dần cải thiện.

Cô Thúy chia sẻ, việc tập huấn giáo viên đại trà không chỉ là quá trình cho đi kiến thức, kỹ năng, mà bản thân các giáo viên cốt cán cũng có cơ hội được học thêm những kiến thức mới, cách làm hay từ những giáo viên đại trà từ nhiều trường khác nhau, từ đó áp dụng ngược trở lại công tác giảng dạy.

Công tác tại địa bàn còn nhiều khó khăn, cô Lã Thị Giang, người dân tộc Tày, giáo viên trường Tiểu học bán trú Đồng Tâm (Quảng Ninh) cho biết, bản thân ban đầu còn chưa thành thạo về CNTT, có khi quên cả tài khoản, nhưng qua quá trình hỗ trợ nhiệt tình của giáo viên cốt cán, đến nay, cô Giang không chỉ cải thiện được trình độ CNTT mà còn ứng dụng được vào trong quá trình giảng dạy học sinh. Vừa học, vừa bồi dưỡng, cô Giang cho biết, khi áp dụng những phương pháp mới vào giảng dạy, học sinh của cô có những chuyển biến tích cực, tự tin, mạnh dạn hơn. Quá trình bồi dưỡng cũng giúp nữ giáo viên học thêm được nhiều cách kiểm tra, đánh giá hay, các phương kháp khởi động lớp học, tạo hứng thú cho học sinh, giúp các em chủ động hơn trong tiết học.

Trước thềm năm học mới, cô Giang vẫn miệt mài tự bồi dưỡng cùng nhiều đồng nghiệp khác qua nhiều hình thức như trực tuyến, sinh hoạt chuyên môn để sẵn sàng cho chương trình Giáo dục phổ thông mới.

Phương Dung

Theo Thứ trưởng Bộ TT&TT Phan Tâm, tầm quan trọng của 5G chưa bao giờ rõ ràng hơn thế. 5G không chỉ là một bước đột phá về công nghệ mà còn là động lực quan trọng cho tăng trưởng kinh tế, phát triển xã hội và đổi mới sáng tạo. Công nghệ này đang chuyển đổi các ngành công nghiệp, tạo ra các mô hình kinh doanh mới và cải thiện chất lượng cuộc sống cho hàng triệu người.

Các ứng dụng của 5G rất rộng lớn và đa dạng, từ các thành phố thông minh đến dịch vụ chăm sóc sức khỏe, xe tự hành và trải nghiệm. 

"Chúng tôi đã chứng kiến ​​nhiều nghiên cứu điển hình thành công trên khắp khu vực chứng minh sức mạnh chuyển đổi của công nghệ này. Chúng tôi tin rằng, mạng truy cập vô tuyến mở (OPEN RAN) sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc đẩy nhanh triển khai 5G tại ASEAN", Thứ trưởng Bộ TT&TT Phan Tâm cho biết.

Để nhận ra đầy đủ tiềm năng của 5G, điều quan trọng là phải tiếp tục hợp tác để giải quyết những thách thức phía trước. Những thách thức này bao gồm quản lý phổ tần, chuẩn hóa, an ninh mạng và phát triển lực lượng lao động lành nghề.

Thứ trưởng Bộ TT&TT Phan Tâm cho biết, hội thảo ASEAN 5G lần thứ 5 mang đến cho các nước cơ hội tuyệt vời để trao đổi ý tưởng, chia sẻ các phương pháp hay nhất và xây dựng các quan hệ đối tác mới. Bằng cách hợp tác, mọi người có thể xây dựng một ASEAN kết nối hơn, bền vững hơn và thịnh vượng hơn.