Nhan sắc của những cô vợ trẻ kém chồng 10 tuổi

Trao đổi tại phiên họp lần thứ nhất của Ban chấp hành Hiệp hội An ninh mạng, các thành viên Ban chấp hành đều thống nhất rằng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực an ninh mạng là một nhiệm vụ cần được tập trung, chú trọng.

Theo đại diện Bộ TT&TT, qua việc triển khai đề án “Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực an toàn thông tin” những năm qua, số liệu thống kê cho thấy trong 5 năm tới Việt Nam vẫn sẽ thiếu hụt nhân lực làm an toàn thông tin, an ninh mạng.

Vì thế, Hiệp hội An ninh mạng nên xem xét để chủ trì tổ chức các cuộc thi về an ninh mạng cấp quốc gia dành cho đối tượng học sinh và sinh viên, qua đó giúp khơi dậy, tạo nguồn nhân lực đầu vào cho lĩnh vực này.

Thiếu tướng Bạch Thành Định, nguyên Phó Giám đốc Công an thành phố Hà Nội cho rằng, để xây dựng thế trận an ninh nhân dân trên không gian mạng cần xác định đối tượng tuyên truyền, đặc biệt là học sinh, sinh viên, do đó cần tạo kết nối với Bộ GD&ĐT để đào tạo ra những công dân có kiến thức và hiểu biết pháp luật về không gian mạng.

Cùng với đó, Thiếu tướng Bạch Thành Định cũng đề xuất, để xây dựng lực lượng chuyên trách, có thể huy động khi cần thiết, Hiệp hội An ninh mạng cần nghiên cứu việc xây dựng mạng lưới liên kết các chuyên gia an ninh thông tin có khả năng hoạt động trên không gian mạng.

Với Hiệp hội An toàn thông tin Việt Nam - VNISA, trong hơn 16 năm hoạt động, góp phần phát triển nguồn nhân lực an toàn thông tin luôn là một định hướng, chủ trương hoạt động quan trọng của tổ chức này.

Trên thực tế, với nhiều chương trình thiết thực, VNISA đã và đang có những đóng góp lớn vào việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhân lực an toàn thông tin mạng Việt Nam.

Cụ thể, trong năm 2023, VNISA đã tiếp tục tổ chức các cuộc thi “Học sinh với An toàn thông tin”, “Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN”.

Việc duy trì thường niên việc tổ chức các cuộc thi này đã góp phần thực hiện có hiệu quả các đề án “Tuyên truyền nâng cao nhận thức và phổ biến kiến thức về an toàn thông tin giai đoạn 2021 - 2025” và “Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực an toàn thông tin giai đoạn 2021 - 2025” của Thủ tướng Chính phủ.

Cũng trong năm 2023, VNISA đã tổ chức 2 khóa đào tạo về an toàn thông tin mạng cho chuyên gia của các đơn vị hội viên và đối tác về chủ đề “Phòng chống, xử lý mã độc” và “Kỹ năng kiểm tra, đánh giá an toàn thông tin”.

Qua các khóa đào tạo này, kiến thức và khả năng chuyên môn của các học viên thuộc các tổ chức, doanh nghiệp đã được nâng cao hơn.

Trong phương hướng hoạt động năm 2024, bên cạnh tiếp tục triển khai có hiệu quả các hoạt động thường niên, trong đó có 2 cuộc thi “Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN” dành cho sinh viên các trường đại học, học viện của các nước trong khu vực và “Học sinh với An toàn thông tin” dành cho học sinh THCS trên toàn quốc, VNISA cũng dự kiến sẽ tập trung đào tạo và cấp chứng chỉ của VNISA cho một số chuyên đề đào tạo an toàn thông tin.

Đồng thời, đẩy mạnh hợp tác với các tổ chức quốc tế và nước ngoài trong lĩnh vực an toàn thông tin, đặc biệt là các hoạt động liên quan tới phát triển nguồn nhân lực an toàn thông tin.

Ở góc độ của cơ quan quản lý nhà nước về lĩnh vực an toàn thông tin mạng, thời gian qua, Bộ TT&TT, trực tiếp là Cục An toàn thông tin đã có nhiều giải pháp nhằm khắc phục tình trạng thiếu hụt nguồn nhân lực an toàn thông tin, đặc biệt đội ngũ nhân sự làm an toàn thông tin trong cơ quan nhà nước.

Trong đó, có việc triển khai các nhiệm vụ của đề án đào tạo và phát triển nguồn nhân lực an toàn thông tin các giai đoạn 2016 – 2020 và 2021 – 2025; đào tạo chuyên sâu về an toàn thông tin khoảng 6.000 lượt người mỗi năm cho các cơ quan nhà nước; xây dựng và ban hành chuẩn kỹ năng an toàn thông tin...

Nhiều giải pháp để hướng tới phát triển bền vững nguồn nhân lực bảo vệ an toàn không gian mạng Việt Nam sẽ tiếp tục được Bộ TT&TT phối hợp cùng các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp tập trung thời gian tới, như: đào tạo cho mỗi địa phương 1 chuyên gia kỹ thuật; tổ chức sát hạch, đánh giá năng lực nhân sự an toàn thông tin theo chuẩn kỹ năng.

Bên việc chủ trì các chương trình diễn tập thực chiến quy mô quốc gia, Bộ TT&TT cũng sẽ tiếp tục hướng dẫn các cơ quan nhà nước tổ chức diễn tập trên hệ thống thật tối thiểu 1 lần/năm để qua đó nâng cao năng lực đảm bảo an toàn thông tin, ứng phó sự cố của đội ngũ nhân sự làm an toàn thông tin.

Theo thầy giáo Nguyễn Thanh An ở Tiền Giang, có thể nói nghề giáo hiện nay vô cùng mong manh, dễ tổn thương khi mà nhìn góc độ nào thì cái sai vẫn đều được quy do lỗi của giáo viên.

Dưới đây là chia sẻ của thầy giáo An (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Những câu chuyện học sinh đánh giáo viên, học sinh trả treo, chửi, thách thức giáo viên ngay tại lớp học hiện nay không còn là hiếm, không hạn chế mà còn gia tăng hơn.

Nhìn góc độ nào thì cái sai vẫn đều được quy do lỗi của giáo viên.

Giáo viên áp lực vì công việc, áp lực vì cấp trên, đồng nghiệp đã dành, giáo viên hiện nay còn chịu áp lực ngay cả với học sinh của chính mình, giáo viên “sợ” học sinh là có thật.

Dù giáo viên có là ai, là người mẫu mực thương yêu học sinh hết mình nhưng nếu đánh học trò dù chỉ một cây vào mông, dù không để lại dấu tích, hậu quả gì cũng là lỗi rất nghiêm trọng và hoàn toàn có thể bị kỷ luật cảnh cáo đến sa thải. Cũng không ai quan tâm lý do vì sao giáo viên làm vậy, cũng như không ai có thể bảo vệ giáo viên.

Ở chiều ngược lại, học sinh chửi, đánh giáo viên, cũng có thể quy lỗi giáo viên thiếu kỹ năng mềm, thiếu bản lĩnh, ứng xử để học sinh hỗn với mình. 

Giáo viên mắng học trò, lỗi là của giáo viên vì không đúng chuẩn sư phạm, dạy học trò phải bằng sự yêu thương, bằng khuôn vàng thước ngọc, lời lẽ hoa mỹ. Dù học sinh có hành hung mình cũng phải chịu đựng, cam chịu.

Điều lệ trường học đã không cho giáo viên phê bình học sinh trước lớp, nên đừng biện minh. Dù học sinh có quậy phá như thế nào, giáo viên chỉ có quyền dạy, không được quyền la, mắng, phê bình học sinh trước lớp.

Trong vấn đề dạy học trên lớp, giáo viên dạy nhiều kiến thức được cho là không phù hợp vì phải vừa hướng dẫn học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp. Ngoài ra còn phải giáo dục nhân cách, kỹ năng sống, đạo đức, tham gia dạy trải nghiệm, nhắc nhở học sinh an toàn giao thông, yêu thương gia đình… Giáo viên chỉ lo dạy kiến thức là không phù hợp định hướng chương trình mới.

Giáo viên dạy ít thì mang tiếng thiếu trách nhiệm, giấu kiến thức, không chú tâm vào việc dạy, lơ là, thiếu trách nhiệm…

Giáo viên khó quá là lỗi giáo viên thiếu thân thiện, không tạo môi trường thân mật, học sinh tích cực. Giáo viên hiền quá, học sinh ồn, lỗi do giáo viên thiếu đứng đắn, chuẩn mực sư phạm…

Học sinh bỏ học, học kém, ở lại lớp là do giáo viên không biết dạy. Nhiệm vụ giáo viên là phải dạy các em lên lớp, ở lại là lỗi giáo viên.

Học sinh không ngoan, vi phạm pháp luật, vi phạm giao thông… là lỗi do giáo viên thiếu dạy dỗ, thiếu quan tâm.

Học sinh không đóng các loại học phí, bảo hiểm y tế, tai nạn, tiền hội phụ huynh… là lỗi do giáo viên thiếu trách nhiệm, không biết cách vận động, thu tiền.

Học sinh đánh nhau trong và ngoài nhà trường hầu hết đều quy về lỗi của giáo viên vì giáo viên không nắm bắt tâm tư, tình cảm, diễn biến tâm lý của học sinh, giáo viên không ngăn được nên là sai. Đôi khi học sinh đánh nhau, giáo viên chủ nhiệm phải bị kỷ luật. 

Và còn nhiều lỗi khác như: học sinh học dở, lỗi là của giáo viên vì giáo viên dạy dở. Không cần biết quá trình như thế nào, học sinh học yếu, học kém là lỗi của giáo viên.

Giáo viên đã bị gò bó trong những chỉ tiêu, thành tích, áp lực… mà hầu như là không có lối thoát, phải co mình chịu đựng dẫn đến nhiều việc vô cảm.

Những sự việc trên chỉ là một phần nổi của tảng băng chìm. Giáo viên hiện nay gần như chỉ là “thợ dạy”, chạy theo chỉ tiêu, thành tích và hệ quả bạo lực học đường ngày càng nghiêm trọng hơn là một tất yếu, và trường học không thể hạnh phúc khi giáo viên vô cảm, thu mình lại.

Nguyễn Thanh An

'Ở trường thầy cô dạy phải bao dung mà phụ huynh, xã hội lại khắc nghiệt...'

Ông Trump muốn trừng phạt thích đáng luật sư 'phản chủ'

Bé 7 tuổi kiếm được hàng trăm tỷ nhờ YouTube

Hành động bất ngờ của cảnh sát Pháp khiến người biểu tình tán thưởng

Petr Murskov bị cáo buộc chém 8 nhát dao vào người Olga Murskova (36 tuổi) tại nhà riêng ở làng Koshki, khu vực Samara Oblast, phía nam nước Nga, Daily Mail đưa tin.

Petr Murskov và Olga Murskova hồi còn mặn nồng. (Ảnh: CEN)

Vào đêm xảy ra án mạng, nghi phạm về nhà trong tình trạng say xỉn và bị con gái riêng của vợ yêu cầu dừng hút thuốc trong phòng. Ngoài ra, cô bé cũng nhắc nhở rằng thói quen hút thuốc sẽ có hại cho em bé.

"Murskov đã nổi điên và đã tấn công con gái của Olga sau khi bị đề nghị như vậy. Khi Olga, đang mang bầu 7 tháng, tìm cách can ngan thì bị anh ta đánh lại", Tamara, một hàng xóm của Olga kể lại.

Các báo cáo cho biết Murskov đã vớ lấy một con dao làm bếp và chém liên tiếp vào người Olga.

Con gái Olga chạy ra khỏi ra, kêu gọi sự giúp đỡ từ hàng xóm. Khi tới hiện trường, họ phát hiện Olga đang nằm sõng soài trong một vũng máu trên sàn bếp và đã gọi cấp cứu. Tuy nhiên, các nhân viên y tế xác nhận Olga và đứa con trong bụng cô đều đã chết. Nạn nhân tử vong với các vết chém trên bụng, ngực và cổ.

Murskov đã bị bắt và tạm giam 2 tháng để chờ điều tra.

"Tất cả người dân trong làng đều rất sốc. Chúng tôi đã tới viếng và gửi lời chia buồn tới con gái của Olga. Hy vọng con quái vật này sẽ chịu hình phạt thích đáng", Tamara nói.

Petr Murskov và Olga Murskova vừa kết hôn cách đây vài tháng. Olga là chủ một cửa hàng còn Murskov là một kẻ vô công rồi nghề. Nghi phạm có thể phải ngồi tù 15 nếu bị kết án. Cuộc điều tra vẫn đang diễn ra.

Sầm Hoa

Bé 7 tuổi kiếm được hàng trăm tỷ nhờ YouTube

Một cậu bé đã kiếm được hơn 512 tỷ đồng trong một năm nhờ đánh giá đồ chơi trên YouTube.

Tại bệnh viện, 2 bệnh nhi nhanh chóng được rửa dạ dày, thở máy, chống co giật, bù dịch. Do tình trạng nguy kịch, 1 bệnh nhi đã tử vong. Cháu bé còn lại đã được chuyển tuyến về Bệnh viện Nhi Trung ương (Hà Nội). 

Thạc sĩ, bác sĩ Đỗ Thị Thu Giang - Trưởng khoa Nhi, Bệnh viện đa khoa tỉnh Tuyên Quang, khuyến cáo: "Các gia đình hãy cất thuốc diệt chuột và các loại hóa chất cẩn thận, để cao khỏi tầm với của trẻ".

"Nếu phát hiện trẻ uống nhầm thuốc diệt chuột hoặc các hóa chất độc hại, người nhà cần đưa bé tới ngay cơ sở y tế gần nhất để được cấp cứu, giải độc. Khi đi, gia đình mang theo vỏ thuốc hoặc chai hóa chất mà trẻ uống nhầm để các bác sĩ có hướng xử lý kịp thời và chính xác", bác sĩ Giang nói. 

Nguyễn Liên

“Chỗ kín”

Cuốitháng 3/2010, khi hình ảnh cô giáo đưa tay nhéo vào “chỗ kín” của học trò tronggiờ thể dục tại Trường THPT Marie Curie (quận 3, TP.HCM) đã khiến nhiều ngườiphải sửng sốt. Theo các em học sinh, trong các giờ học thể dục, để răn đe nhữnghọc sinh nam phạm lỗi vì nghịch ngợm, cô giáo gọi em đó lại và dùng tay nhéo vàochỗ kín của em để “phạt”...

Cô giáo nhéo học sinh nam vào chỗ kín.

Nhiều ngày gần đây, một số ý kiến đặt ra nghi vấn liên quan đến điểm thi THPT quốc gia của tỉnh Lai Châu khi tỉnh này xuất hiện trong top địa phương có điểm cao xét tuyển khối A1 và khối B cao so với toàn quốc.

Theo phân tích của ông Lê Trường Tùng, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH FPT, ở khối A1, Lai Châu lọt top 4 địa phương có tỷ lệ thí sinh từ 25,5 điểm trở lên cao nhất toàn quốc theo thứ tự là Hà Giang, Lai Châu, Hòa Bình, Sơn La.

Ở khối B, Lai Châu cũng lọt top đứng đầu các địa phương có tỷ lệ thí sinh 25.5 điểm trở lên.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng.

Trao đổi với VietNamNet, ông Đinh Trung Tuấn, Giám đốc Sở GD-ĐT Lai Châu cho rằng việc này là không bất thường.

“Tỉnh Lai Châu năm nay có trên 3000 thí sinh dự thi. Số thí sinh có nguyện vọng đăng ký xét tuyển theo khối B ban đầu là 655 em, khối A1 là 2538 em. Hay số thí sinh thi môn Vật lý có 665 em, môn Sinh học là 655 em, môn Hóa học là 682 em, Giáo dục công dân là 1.913 thí sinh dự thi.

Nếu xét theo khối B, số thí sinh trên 23 điểm chỉ có 5 trường hợp.

Nếu xét theo khối A1, từ 23 điểm trở lên chỉ có 8 bài thi.

Khối D cũng tương tự như thế”.

Theo ông Tuấn, số lượng điểm thi cao trên 23 của mỗi tổ hợp xét tuyển chưa đến 10 người nhưng nếu tính theo tỷ lệ thì sẽ dẫn đến là so với cả nước có thể sẽ cao hơn.

Bởi Lai Châu là một trong số những địa phương có số thí sinh ít nhất toàn quốc.

“Số lượng thực tế là không nhiều nhưng khi tính tỷ lệ phần trăm trên tổng số thí sinh ít của địa phương nên tỷ lệ tính ra con số mới cao hơn một chút. Với địa phương có số thí sinh dự thi đông từ chục nghìn trở lên thì tỷ lệ con số bài thi có điểm cao này tính ra sẽ rất nhỏ”.

Về thống kê mức điểm này ở các khối xét tuyển ở kỳ thi năm ngoái, ông Tuấn cho hay sẽ cho kiểm tra lại.

“Ví dụ như môn Giáo dục năm ngoái điểm toàn quốc cao và Lai Châu cũng cao và năm nay vẫn vậy, có 1 điểm 10”

Theo ông Tuấn, năm nay, Lai Châu có 79 bài thi có điểm từ 9 trở lên, trong đó môn Giáo dục Công dân đã có tới 57 bài, như vậy số lượng bài thi có điểm 9 ở các môn khác là không nhiều. Lai Châu chỉ có 2 bài thi đạt điểm 10 là Giáo dục công dân và Vật lý.

Thanh Hùng

Sở Giáo dục Hòa Bình: "Kết quả thi là điểm thực của thí sinh"

Trao đổi với VietNamNet sáng 20/7, ông Nguyễn Đức Lương, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Hòa Bình khẳng định, thông tin phản ánh điểm thi của Hòa Bình có sự bất thường là chưa chính xác.