您现在的位置是:NEWS > Công nghệ
Ngồi nhà điều khiển robot nhận bằng tốt nghiệp tránh Covid
NEWS2025-02-25 17:18:47【Công nghệ】0人已围观
简介Vì Covid-19,ồinhàđiềukhiểnrobotnhậnbằngtốtnghiệptráindo vs sinh viên Trường ĐH Business Breakthroughindo vsindo vs、、

Vì Covid-19,ồinhàđiềukhiểnrobotnhậnbằngtốtnghiệptráindo vs sinh viên Trường ĐH Business Breakthrough ở Tokyo, Nhật Bản đã tham gia lễ tốt nghiệp nhờ ứng dụng được phát triển bởi tập đoàn ANA Holdings. Ngồi tại nhà, sinh viên sẽ nhận bằng thông qua việc điều khiển robot có tên gọi “newme” với hình ảnh của họ được hiển thị ngay trên màn hình.

Tại buổi lễ, lần lượt 4 robot sẽ thay mặt sinh viên tiến lên bục để nhận bằng. Các robot này đều được mặc áo cử nhân, đội mũ như thường lệ. Để chân thực hơn, “newme” có một máy tính bảng để hiển thị khuôn mặt của sinh viên. Bên cạnh đó, robot cũng có 4 bánh xe để tự di chuyển trong suốt buổi lễ.

Trong khi đó, những sinh viên khác đang chờ đến lượt mình được gọi tên sẽ theo dõi toàn bộ buổi lễ tốt nghiệp thông qua ứng dụng Zoom.

Ông Kenichi Omae, Hiệu trưởng nhà trường tin rằng mạng lưới kiến thức sẽ mở rộng khả năng của con người đến vô hạn. Tinh thần học hỏi và sự chăm chỉ sẽ đóng vai trò quan trọng trên chặng đường tiếp theo của các cử nhân.

Khi được gọi tên, hình ảnh khuôn mặt sinh viên đang điều khiển robot sẽ hiện lên máy tính bảng. Sau đó, thầy hiệu trưởng sẽ trao tận tay bằng tốt nghiệp tới robot.

Một sinh viên tốt nghiệp Trường ĐH Business Breakthrough và cũng là người tham dự lễ tốt nghiệp nói: “Tôi chưa từng nghĩ mình sẽ điều khiển hình ảnh của bản thân và tham gia buổi lễ tốt nghiệp như vậy. Tuy nhiên, nhận được bằng tốt nghiệp theo cách này cũng là một sựu trải nghiệm đặc biệt với tôi”.

Giáo sư Shugo Yanaka, Trưởng khoa Quản trị Kinh doanh Toàn cầu, Khoa Quản trị Kinh doanh, người đã lên kế hoạch cho lễ tốt nghiệp đặc biệt này nói: “Mặc dù phải đảm bảo các yếu tố an toàn do dịch Covid-19 đang diễn ra, nhưng buổi lễ tốt nghiệp vẫn hoàn thành trọn vẹn với những sự chân thành và ấm áp. Chúng tôi hi vọng sáng kiến này sẽ hữu ích cho các cơ sở giáo dục còn đang gặp khó khăn trong công tác giảng dạy hay tổ chức các buổi lễ tương tự”.
很赞哦!(18)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Levski Sofia vs Spartak Varna, 22h45 ngày 21/2: Tôn trọng đối thủ
- Sinh viên Việt Nam dẫn đầu cuộc thi an ninh mạng ASEAN 2023
- Kết quả bầu cử Mỹ đe dọa ngành bán dẫn Nhật Bản, Hàn Quốc
- Bị rút 3 bài báo trên tạp chí khoa học quốc tế, phó giáo sư nghẹn ngào
- Nhận định, soi kèo Leipzig vs Heidenheim, 21h30 ngày 23/2: Chiến thắng thứ 5
- NSND Lan Hương, Chiều Xuân diện đồ nền nã vãn cảnh chùa ngày cuối năm
- Chuyển đổi số sâu rộng, toàn diện, thực chất và hiệu quả
- Cơ quan điều tra khẳng định dấu hiệu phạm pháp tại dự án Thanh Hà
- Nhận định, soi kèo Deportes Tolima vs America Cali, 08h20 ngày 24/2: Điểm tựa sân nhà
- Phát động giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2021
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Leipzig vs Heidenheim, 21h30 ngày 23/2: Chiến thắng thứ 5
Giải thưởng Quả Cầu Vàng và Nữ sinh khoa học công nghệ Việt Nam vừa được công bố và trao thưởng. Ảnh: Tân Hiệp Phát Hội đồng giải thưởng cho biết nhiều ứng viên có bằng sáng chế, giải pháp hữu ích, có nhiều công bố quốc tế chất lượng cao thuộc danh mục Q1, nhiều giải thưởng, huy chương trong nước và quốc tế và nổi bật trong các hoạt động cộng đồng.
Phát biểu tại lễ trao giải, Bí thư Ban chấp hành Trung ương Đoàn Nguyễn Minh Triết đánh giá phong trào nghiên cứu khoa học, sáng tạo trong thanh niên, sinh viên và các nhà khoa học trẻ phát triển mạnh mẽ qua từng năm. Do đó, giải thưởng Quả Cầu Vàng cũng không ngừng đổi mới, mở rộng phạm vi, đối tượng và lĩnh vực xét giải, nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Ông Triết cho biết sau khi nhận giải, nhiều nhà khoa học trẻ đã trở thành những nhà lãnh đạo, quản lý, giữ vai trò quan trọng trong các cơ quan, tổ chức khoa học công nghệ; hoặc là nhà sáng lập, lãnh đạo các doanh nghiệp công nghệ quy mô lớn... Dù ở vị trí nào, họ tiếp tục khẳng định năng lực nghiên cứu của mình bằng những công trình khoa học có giá trị.
Hỗ trợ đưa những ý tưởng thành hiện thực
Sau 13 năm Tân Hiệp Phát liên tiếp đồng hành cùng Giải thưởng Quả Cầu Vàng, tại Lễ trao Giải năm 2024 vừa diễn ra, nhãn hàng Nước tăng lực Number của công ty đã công bố tài trợ thêm 2 tỷ đồng trong năm nay với mong muốn đồng hành, hỗ trợ tài năng khoa học trẻ tiếp lửa đam mê, sáng tạo, phát triển khoa học công nghệ để cống hiến cho đất nước và phụng sự xã hội.
Cụ thể, nhãn hàng Number 1 sẽ lựa chọn một số dự án tiêu biểu của các tài năng trẻ đạt giải Quả Cầu Vàng năm nay để hỗ trợ nghiên cứu chuyên sâu, đưa vào ứng dụng thực tiễn.
Ông Nguyễn Thiên Tú - Giám đốc Trung tâm Phát triển KHCN và Tài năng trẻ - cho biết, để một tài năng trẻ phát triển, phải có sự tham gia đồng hành của toàn xã hội, từ hệ thống chính trị tới các tổ chức, doanh nghiệp và sự khích lệ của cộng đồng.
Ông Nguyễn Thiên Tú, Giám đốc Trung tâm Phát triển KHCN và Tài năng trẻ và bà Vũ Phương Thanh, Đại sứ thương hiệu Number 1, trao trao giải cho nữ sinh KHCN Việt Nam. Ảnh: Tân Hiệp Phát “Số tiền này sẽ được đầu tư cho các công trình, sản phẩm khoa học của các tài năng trẻ trong lĩnh vực khoa học công nghệ. Các bạn có công trình tốt, ý tưởng tốt nhưng các bạn cần nguồn lực để biến những ý tưởng này thành hiện thực, ứng dụng vào cuộc sống. Đây là hướng đi mới rất thiết thực, rất hiệu quả để hỗ trợ các tài năng trẻ, giúp các bạn phát triển bản thân, cống hiến cho cộng đồng”, ông Tú nhận xét.
Nhu cầu tìm kiếm nguồn lực xã hội để đồng hành, hỗ trợ nghiên cứu khoa học, phát triển các sáng chế để ứng dụng rộng rãi trong toàn xã hội là nhu cầu thiết thực của mọi tài năng khoa học trẻ.
TS. Nguyễn Văn Sơn, Giảng viên Khoa CNTT, Trường Đại học Công nghệ, ĐHQG Hà Nội, chủ nhân giải thưởng Quả Cầu Vàng 2024 cho rằng việc chung tay của các doanh nghiệp như Tân Hiệp Phát ở giải thưởng Quả Cầu Vàng là một đóng góp ý nghĩa với các nhà nghiên cứu, đặc biệt là các nhà nghiên cứu trẻ từ nước ngoài về.
Thứ trưởng Bộ KHCN Bùi Thế Duy cùng Bí thư BCH Trung ương Đoàn Nguyễn Minh Triết trao thưởng Quả cầu vàng cho TS. Nguyễn Văn Sơn (thứ 2 từ trái sang) cùng các nhà khoa học trẻ tiêu biểu. Ảnh: Tân Hiệp Phát “Việc đồng hành này giúp cho chúng tôi có nguồn lực để hỗ trợ cho các nghiên cứu trong tương lai, đặc biệt là giai đoạn đầu khi chúng tôi mới trở về Việt Nam. Nó giúp cho chúng tôi định hình hướng nghiên cứu, định hình vị trí của mình trong giới nghiên cứu. Vừa khích lệ, vừa đóng góp cho sự phát triển chung của KHCN Việt Nam”, TS. Nguyễn Văn Sơn bày tỏ.
Tại buổi lễ trao giải thưởng, ông Nguyễn Duy Hưng - Chủ tịch Ủy ban Quản trị, Đảm bảo hoạt động & Danh tiếng Công ty Tân Hiệp Phát - cho biết, giải thưởng Quả cầu vàng và Tân Hiệp Phát có sự “đồng điệu” về nỗ lực cải tiến, sáng tạo để cống hiến cho xã hội.
Ông Nguyễn Duy Hưng (giữa), Chủ tịch Ủy ban Quản trị, Đảm bảo hoạt động & Danh tiếng Công ty Tân Hiệp Phát tại lễ trao giải. Ảnh: Tân Hiệp Phát Ông Hưng nhấn mạnh, “Đổi mới sáng tạo để phục vụ nhân dân, đất nước là giá trị cốt lõi của giải thưởng Quả cầu vàng. Giá trị này là chìa khóa, là động lực của quá trình phát triển chung, đặc biệt là phát triển nhanh, phát triển bền vững gắn với bảo vệ môi trường và trách nhiệm xã hội. Ngay tại Tân Hiệp Phát, đổi mới sáng tạo là nhu cầu, là đòi hỏi khách quan để doanh nghiệp Việt có những sản phẩm có chất lượng quốc tế vươn ra thế giới trong môi trường cạnh tranh toàn cầu.
Tân Hiệp Phát rất vinh dự được đồng hành cùng giải thưởng Quả Cầu vàng trong thời gian qua. Giải thưởng đã, đang và sẽ đóng góp thiết thực, truyền cảm hứng và lan tỏa tinh thần liên tục đổi mới sáng tạo. Đưa Việt Nam vào kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”.
Bùi Huy
">Tân Hiệp Phát chung tay tiếp lửa đam mê, sáng tạo cho các nhà khoa học
Người dùng cần cảnh giác khi truy cập vào website giả mạo EVN. Trang web này đã giả mạo một số nội dung, hình ảnh, logo của EVN và có thể gây hiểu nhầm rằng đây là ấn phẩm thông tin thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam. Sự hiểu nhầm này có khả năng ảnh hưởng đến quyền lợi của khách hàng khi sử dụng các thông tin tại đây.
Hiện nay, Tập đoàn Điện lực Việt Nam (EVN) chỉ sở hữu trang web tại địa chỉ: evn.com.vn. Do vậy, EVN đề nghị người sử dụng điện chỉ tra cứu thông tin tại địa chỉ website này hoặc liên hệ các trung tâm chăm sóc khách hàng thuộc các Tổng công ty Điện lực để được hỗ trợ.
Qua theo dõi, Tập đoàn Điện lực Việt Nam và các đơn vị thành viên nhận thấy, tình trạng giả mạo thương hiệu, nhãn hiệu EVN đã diễn ra nhiều lần trong thời gian qua. EVN khuyến cáo người sử dụng điện và người dân nâng cao cảnh giác, tránh để bị hại hoặc bị lợi dụng vào mục đích xấu.
Người dùng di động “méo mặt” vì tổng đài thu cước giá “trên trời”Chỉ sau vài cuộc gọi tổng đài với tổng thời gian chưa đến 20 phút gọi, một người dùng mới đây “tá hỏa” khi thấy số tiền cước lên tới cả trăm nghìn đồng.">Cảnh giác với website giả mạo Điện lực Việt Nam EVN
Chủ sở hữu cáp biển có thể là công ty viễn thông hoặc công ty công nghệ lớn. Ảnh: Facebook Hiện tại, chủ sở hữu cáp đang tập trung bổ sung dung lượng để giảm lệ thuộc vào một cáp biển duy nhất. Họ cũng cung cấp bản đồ các tuyến cáp cho các công ty đánh bắt cá và theo dõi chuyển động của tàu thuyền bằng hình ảnh vệ tinh và tín hiệu theo dõi tàu, trong một số trường hợp đưa ra cảnh báo cho các tàu đến quá gần.
Các cơ quan chính phủ cũng đã và đang đóng một vai trò lớn hơn trong việc bảo vệ cáp. Quân đội Mỹ giám sát chặt chẽ hoạt động vận chuyển gần cáp và đường ống.
10 quốc gia ở châu Âu hợp tác theo dõi hoạt động ở Biển Baltic và Biển Bắc, bao gồm cả việc triển khai tàu chiến để tuần tra những kẻ phá hoại.
Điểm yếu của cáp biển
Các dây cáp hiện đại thường được chôn dưới đáy biển trong quá trình lắp đặt. Song, thủy triều thay đổi có thể làm chúng dễ bị mắc kẹt hơn - thường là do neo hoặc thiết bị đánh cá.
Nguy cơ rủi ro lớn nhất là dọc theo các tuyến đường vận tải như Biển Đỏ và Eo biển Malacca, nơi tập trung nhiều tuyến cáp ở vùng nước tương đối nông, khiến tai nạn dễ xảy ra hơn.
Các quốc đảo hoặc những nơi có kết nối hạn chế bị thiệt hại nặng nhất khi cáp bị hỏng vì chỉ một lỗi duy nhất cũng có thể cắt hoàn toàn các dịch vụ Internet.
Cáp biển có thường xuyên bị hỏng không?
Mỗi năm có khoảng 200 sự cố liên quan đến cáp biển, phần lớn là do hoạt động đánh bắt cá như kéo lưới, theo dữ liệu của Ủy ban Bảo vệ Cáp Quốc tế.
Chẳng hạn, tháng 10/2022, sau khi một tàu đánh cá làm hỏng cáp, người dân đảo Shetland đã không thể truy cập dịch vụ Internet, điện thoại, không thể thanh toán bằng thẻ tín dụng trong một ngày.
Hồi tháng 3, mỏ neo của tàu chở hàng Rubymar đã gây thiệt hại nghiêm trọng đến ba cáp biển ở Biển Đỏ sau khi bị tên lửa Houthi tấn công.
Hồi giữa tháng 11, hai tuyến cáp quang biển ở biển Baltic đã bị cắt đứt, một trong số đó nối Phần Lan với Đức, tuyến còn lại nối Lithuania và Thụy Điển.
Các quan chức châu Âu nghi ngờ đây là hành động phá hoại, trong khi một số quan chức Mỹ tin rằng nguyên nhân là do mỏ neo của một con tàu đi ngang qua.
Các sự kiện địa chấn như động đất dưới nước và lở đá cũng là một nguyên nhân.
Vào tháng 3, một trận động đất đã phá hủy một số dây cáp Tây Phi, làm gián đoạn nghiêm trọng kết nối Internet ở một số quốc gia bao gồm Bờ Biển Ngà, Liberia và Benin.
Sự cố này đã gây ra cuộc khủng hoảng năng lực trong khu vực và mất vài tuần để khắc phục, khi các nhà cung cấp dịch vụ viễn thông tuyệt vọng tìm kiếm thay thế.
(Theo Bloomberg)
">Tại sao cáp biển là mục tiêu hấp dẫn cho những kẻ phá hoại?
Nhận định, soi kèo Inter Milan vs Genoa, 02h45 ngày 23/2: Bắt nạt con mồi quen
Trung Quốc tặng tiền cho các cặp vợ chồng sinh thêm con
Theo kênh CNN, dù đã áp dụng chính sách kế hoạch hoá gia đình mới, song nhiều cặp đôi ở Trung Quốc vẫn ngại sinh thêm con. Điều này khiến một số địa phương phải tung ra các ưu đãi như tặng tiền để khuyến khích các cặp vợ chồng sinh nhiều con hơn.
Tờ Thời báo Hoàn cầu đưa tin làng Huangzhugen ở thành phố Lệ Giang, phía nam tỉnh Quảng Đông, đã cam kết sẽ hỗ trợ các cặp vợ chồng 510 USD/tháng nếu họ sinh con sau ngày 1/9. Theo đó, các gia đình sẽ nhận được trợ cấp hàng tháng cho đến khi con họ 2 tuổi rưỡi. Như vậy, mỗi đứa trẻ sẽ nhận được tổng số tiền hỗ trợ có thể lên đến hơn 15.000USD.
Theo dữ liệu chính thức năm 2019, mức thu nhập trung bình hàng năm ở Lệ Giang là 3.295USD. Tờ báo địa phương Zhanjiang Daily tiết lộ số tiền trợ cấp, với tổng trị giá vài triệu Nhân dân tệ này, đã được một người đàn ông giàu có trong làng quyên góp.
Chính sách 3 con là biện pháp mới nhất trong nỗ lực tăng tỉ lệ sinh của Chính phủ Trung Quốc trong bối cảnh dân số già nhanh và lực lượng lao động ngày càng thu hẹp. Giới chức đã quyết định thay đổi chính sách này chỉ vài tuần sau khi cuộc điều tra dân số năm 2020 được công bố, cho thấy dân số của đất nước tăng với tốc độ chậm nhất trong nhiều thập kỷ.
Huyện Linze, thuộc tỉnh Cam Túc, phía tây bắc Trung Quốc, cũng đang cung cấp khoản trợ cấp bất động sản 6.200USD cho các cặp vợ chồng sinh con thứ 2 hoặc thứ 3. Chính quyền địa phương cũng đang có kế hoạch cung cấp các khoản trợ cấp tiền mặt lên đến 1.500USD hàng năm cho mỗi đứa trẻ ở các gia đình sinh 2 hoặc 3 con.
Phàn Chi Hoa, một thành phố ở tỉnh Tứ Xuyên, cũng đã tuyên bố sẽ thưởng tiền cho các gia đình sinh 2 con trở lên, với số tiền tới 80 USD/tháng/đứa trẻ.
Không chỉ ở Trung Quốc, nhiều quốc gia châu Á khác đang trải qua cuộc khủng hoảng nhân khẩu học cũng đã áp dụng các biện pháp tương tự để khuyến khích các cặp vợ chồng sinh thêm con.
Thị trấn Nagi của Nhật Bản đã trở thành hình mẫu về khả năng sinh sản sau khi các cặp vợ chồng ở đây được trả tiền để sinh thêm con. Họ sẽ nhận được 100.000 Yen cho con đầu lòng, 150.000 Yen khi sinh con thứ hai và 400.000 Yen cho bé thứ 5.
Ở Singapore, một trong những quốc gia có tỉ lệ sinh thấp nhất thế giới, chính phủ đã đề nghị trả tiền cho các bậc cha mẹ có nguyện vọng sinh con vào năm ngoái trong thời kỳ đại dịch Covid-19.
Tuy nhiên, ở Trung Quốc, chính sách khuyến khích sinh thêm con đã vấp phải sự chỉ trích của nhiều phụ nữ và người trẻ tuổi. Những người này cho biết lý do khiến họ quyết định không sinh thêm con là do quốc gia này chưa giải quyết được các vấn đề nổi cộm, như bất bình đẳng giới, thiếu chế độ cho người làm cha, gia tăng chi phí sinh hoạt và cơ hội việc làm giảm dần.
Để sinh thêm con, phụ nữ thường phải hy sinh sự nghiệp đáng kể và có thể phải đối mặt với sự phân biệt đối xử ngày càng gia tăng tại nơi làm việc.
Đặc biệt, phụ nữ ở Trung Quốc vẫn phải chịu trách nhiệm chính trong việc chăm sóc con cái và nội trợ. Tại quốc gia này, số lượng phụ nữ tốt nghiệp đại học và gia nhập lực lượng lao động đang tăng nhanh hơn bao giờ hết, nhưng ngày càng ít người sẵn sàng hy sinh điều đó.
Một nguyên nhân khác khiến các cặp vợ chồng không sinh thêm con là chi phí sinh hoạt tại các trung tâm đô thị ngày càng cao, có nhiều cạnh tranh hơn về việc làm và trì trệ trả lương.
Ngay cả ở những khu vực nông thôn ít dân cư hơn, những trở ngại đó vẫn tồn tại. Một cuộc khảo sát ở huyện Linze cho thấy ba yếu tố hàng đầu không khuyến khích các gia đình có nhiều hơn 1 con đó là áp lực về nhà ở, giáo dục và chăm sóc con cái.
Theo Báo Tin tức
Tăng trưởng dân số gần về 0, Trung Quốc đối mặt khủng hoảng
Năm ngoái, số trẻ mới sinh ở Trung Quốc chỉ có 12 triệu, thấp nhất kể từ năm 1961. Đây là bằng chứng mới nhất về cuộc khủng hoảng nhân khẩu học đang rình rập nước này.
">Trung Quốc tặng tiền cho các cặp vợ chồng sinh thêm con
Thông tư 22 (năm 2021) nêu rõ cách đánh giá kết quả học tập của học sinh, gồm kết quả học tập theo môn học và kết quả học tập trong từng học kì, cả năm học.
Kết quả học tập của học sinh theo môn học
Cụ thể, đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét(ở cấp THCS là 4 môn Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, còn cấp THPT là 5 môn Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mỹ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp), trong một học kì, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 1 trong 2 mức: Đạt hoặc Chưa đạt.
+ Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định tại Thông tư này và tất cả các lần được đánh giá mức Đạt.
+ Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Cả năm học, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá Đạt hoặc Chưa đạt theo tiêu chí như sau:
+ Mức Đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Đạt.
+ Mức Chưa đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Chưa đạt.
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số, điểm trung bình môn được tính như sau:
Trong đó, ĐĐGtx là điểm đánh giá thường xuyên; ĐĐGgk là điểm đánh giá giữa kì; ĐĐGck là điểm đánh giá cuối kì.
Kết quả học tập trong từng học kì, cả năm học
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số, ĐTBmhk được sử dụng để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong từng học kì, ĐTBmcn được sử dụng để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong cả năm học. Kết quả học tập của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 1 trong 4 mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
- Mức Tốt:
+ Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt.
+ Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 6,5 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 6 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 8 điểm trở lên.
- Mức Khá:
+ Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt.
+ Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 6 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 6,5 điểm trở lên.
- Mức Đạt:
+ Có nhiều nhất 1 môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Chưa đạt.
+ Có ít nhất 6 môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5 điểm trở lên; không có môn học nào có ĐTBmhk, ĐTBmcn dưới 3,5 điểm.
- Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Tuy nhiên, nếu mức đánh giá kết quả học tập của học kì, cả năm học bị thấp xuống từ 2 mức trở lên so với mức đánh giá Tốt hoặc Khá chỉ do kết quả đánh giá của duy nhất 1 môn học thì mức đánh giá kết quả học tập của học kì đó, cả năm học đó được điều chỉnh lên mức liền kề.
Khen thưởng
Hiệu trưởng sẽ tặng giấy khen thưởng cuối năm học danh hiệu "Học sinh Xuất sắc" đối với những học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Tốt, kết quả học tập cả năm học được đánh giá mức Tốt và có ít nhất 6 môn học được đánh giá bằng nhận xét kết hợp với đánh giá bằng điểm số có ĐTBmcn đạt từ 9 điểm trở lên.
Khen thưởng danh hiệu "Học sinh Giỏi" đối với những học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Tốt và kết quả học tập cả năm học được đánh giá mức Tốt.
Ngoài ra, Hiệu trưởng cũng có thể khen thưởng học sinh có thành tích đột xuất trong rèn luyện và học tập trong năm học.
Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.
Cách xếp kết quả học tập này được áp dụng từ ngày 5/9/2021 và thực hiện theo lộ trình từ năm học 2021-2022 đối với lớp 6; từ năm học 2022-2023 đối với lớp 7 và lớp 10; từ năm học 2023-2024 đối với lớp 8 và lớp 11; từ năm học 2024-2025 đối với lớp 9 và lớp 12.
Thanh Hùng
Thầy cô làm gì khi điểm số không còn là 'thước đo' duy nhất?
Thay vì “công cụ” chủ lực là điểm số, theo thông tư 22 (năm 2021) được Bộ GD-ĐT ban hành áp dụng cho học sinh trung học, sẽ sử dụng cả hình thức nói, viết để đánh giá sự tiến bộ trong học tập và rèn luyện của học sinh.
">Cách tính điểm trung bình học kỳ sau Thông tư 22 về đánh giá học sinh THCS, THPT
Ảnh minh họa: Thanh Hùng. Về thẩm quyền, theo dự thảo, nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập do cơ quan quản lý giáo dục chủ trì tuyển dụng hoặc phân cấp, ủy quyền. Đối với cơ sở giáo dục được giao quyền tự chủ, người đứng đầu cơ sở giáo dục thực hiện việc tuyển dụng.
Nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập do cơ sở giáo dục chủ trì tuyển dụng theo quy chế tổ chức, hoạt động của cơ sở giáo dục.
Thẩm quyền điều động, biệt phái giáo viên do cơ quan quản lý giáo dục chủ trì tham mưu thực hiện hoặc thực hiện theo phân cấp, ủy quyền.
Việc bổ nhiệm nhà giáo giữ chức vụ quản lý cơ sở giáo dục công lập do cơ quan quản lý giáo dục chủ trì tham mưu hoặc quyết định hoặc công nhận theo thẩm quyền.
Trong đó, Bộ GD-ĐT, Bộ LĐ-TB&XH sẽ chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện việc quản lý nhà nước về nhà giáo và là cơ quan chủ trì xây dựng chiến lược, đề án, kế hoạch phát triển, tổng biên chế đội ngũ nhà giáo thuộc thẩm quyền quản lý trình cấp có thẩm quyền quyết định. Đây cũng là các cơ quan ban hành tiêu chí, tiêu chuẩn, phương thức tuyển dụng, nội dung thực hành sư phạm trong thi/xét tuyển nhà giáo; điều phối biên chế nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập theo số lượng được cơ quan có thẩm quyền giao.
Nhà giáo cần được quản lý bằng mô hình quản lý nguồn nhân lực?
TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến cho rằng, mô hình quản lý nhà nước đối với nhà giáo hiện nay khiến bài toán về đội ngũ chưa có lời giải.
“Thực tế hiện nay, trong sự thống nhất quản lý nhà nước về giáo dục, Bộ GD-ĐT chỉ có quyền trong thống nhất quản lý về chuyên môn của giáo dục; Bộ Nội vụ thống nhất quản lý về nhân sự của giáo dục; Bộ Tài chính thống nhất quản lý về tài chính của giáo dục. Tức là, tuy Bộ GD-ĐT có trọng trách trước Nhà nước và xã hội trong việc thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục nhưng lại không có quyền gì trong những quyết định liên quan đến 2 nguồn lực quan trọng nhất để tổ chức thực hiện là tiền và con người”.
Theo ông Tiến, sự phân công trách nhiệm như vậy giữa Bộ GD-ĐT và Bộ Nội vụ trong quản lý nhà nước về nhà giáo là đặc trưng của mô hình quản lý nhân sự và cần thay đổi.
“Chính mô hình quản lý này là một trong những nguyên nhân khiến bài toán xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, hợp lý về quy mô đến nay vẫn chưa có lời giải thỏa đáng. Cần thay thế nó bằng mô hình quản lý nguồn nhân lực. Trong đó, Bộ Nội vụ chủ trì, phối hợp với Bộ GD-ĐT, Bộ LĐ-TB&XH tham mưu, trình cấp có thẩm quyền quyết định số lượng và giao chỉ tiêu biên chế cho ngành giáo dục, giám sát và đánh giá việc tổ chức thực hiện. Bộ GD-ĐT, Bộ LĐ-TB&XH có trách nhiệm phân bổ chỉ tiêu biên chế cho các bộ, UBND cấp tỉnh, chỉ đạo việc tổ chức thực hiện trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn được giao”, ông Tiến đề xuất.
Nhiều ý kiến cho rằng, nếu những nội dung trong dự thảo Luật Nhà giáo được triển khai, ngành giáo dục sẽ có sự chủ động hơn trong quản lý, phát triển đội ngũ nhà giáo.
Bên cạnh đó, với việc được giao quyền chủ động như vậy, cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục mới có thể thực hiện quản lý đội ngũ nhà giáo bằng chuyên môn, chất lượng, thay vì quản lý bằng các công cụ hành chính không phù hợp với đặc thù nghề nghiệp của đối tượng này. Từ đó, giúp chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo, nâng cao chất lượng của toàn bộ hệ thống giáo dục.
Ngoài ra, các quy định về quản lý nhà nước về nhà giáo được thiết kế trong dự án Luật Nhà giáo còn có thể giúp tháo gỡ nhiều bất cập hiện nay như tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ đối với các cấp học mầm non, phổ thông diễn ra nhiều năm nay,...
Bộ GD-ĐT lý giải đề xuất không công khai thông tin sai phạm của nhà giáo khi chưa có kết luận
Không công khai thông tin về sai phạm của nhà giáo khi chưa có kết luận chính thức của cơ quan có thẩm quyền là một trong những điểm mới được Bộ GD-ĐT đưa vào dự thảo Luật Nhà giáo.">Dự thảo Luật Nhà giáo giao quyền tuyển và sử dụng giáo viên cho ngành giáo dục