您现在的位置是：NEWS > Giải trí
Nóng trên đường: Đánh lái không quan sát, hậu quả nhận ngay tức thì
NEWS2025-03-25 20:22:15【Giải trí】1人已围观
简介Dưới đây là các tình huống giao thông "nóng" trên đường tuần qua,óngtrênđườngĐánhláikhôngquansáthậuqtrận bóng tối naytrận bóng tối nay、、
Dưới đây là các tình huống giao thông "nóng" trên đường tuần qua,óngtrênđườngĐánhláikhôngquansáthậuquảnhậnngaytứcthìtrận bóng tối nay trong đó nổi lên là sự nguy hiểm của việc đánh lái chuyển hướng bất ngờ.
Đánh lái không quan sát, xe bán tải gây tai nạn cho người đi đường
Nguồn video: Otofun Hải Phòng
Đoạn video từ camera an ninh nhà dân ghi lại mới đây tại một con đường được cho là ở Hải Phòng. Theo đó, tài xế chiếc xe bán tải màu trắng dường như đang loay hoay tìm cách đỗ xe trên đường nhưng thao tác khá "cồng kềnh" khi liên tục tiến lên rồi lùi xuống. Đáng chú ý, chiều di chuyển của chiếc bán tải lại ở phần làn đường ngược lại với các phương tiện khác.
Ngay khi xe bán tải vừa bẻ lái sang phải đã khiến chiếc xe máy do một phụ nữ điều khiển bị bất ngờ, đâm thẳng vào phần bánh trước bên phụ, ngã văng xuống đường và phần đầu người phụ nữ va đập mạnh với gờ vỉa hè.
Đáng chú ý, sau khi gây ra tai nạn, nam tài xế chiếc xe bán tải lại bước xuống chậm rãi và tỏ thái độ thờ ơ, không hề quan tâm gì đến nạn nhân.
Xe Limousine đột ngột chuyển làn và phanh gấp trên cao tốc khiến ô tô đi sau gặp nạn
Nguồn video: Nguyễn Tam Đức
Sự việc xảy ra vào 9h08p ngày 18/4 trên cao tốc Hà Nội - Hải Phòng, đoạn qua nút giao Yên Mỹ, địa phận tỉnh Hưng Yên. Theo camera hành trình của chiếc xe gặp nạn ghi lại, thời điểm này, trời mưa nhỏ và xe đang đi ở làn trong cùng với tốc độ tối đa cho phép là 100 km/h và không có xe nào chạy ở phía trước.
Khi xe có camera hành trình chuẩn bị chạy song song và vượt qua chiếc xe Limousine màu đen đang chạy ở làn giữa, thì bất ngờ chiếc xe chở khách này bất ngờ chuyển làn không xi nhan, kèm phanh gấp do tránh chiếc Honda CR-V màu trắng đi cùng làn giữa đột ngột rẽ phải để vào nút giao Yên Mỹ.
Chính sự bất cẩn của hai chiếc xe đi ở làn giữa đã khiến cho chiếc xe gắn camera hành trình dù đã phanh gấp nhưng vẫn không kịp xử lý tình huống, húc mạnh vào đuôi của chiếc D-car Limousine.
Sau cú va chạm, toàn bộ kính lái của xe gắn camera hành trình đã bị nứt vỡ, trong khi phần cửa sau của chiếc xe chở khách cũng bị móp méo. Rất may vụ tai nạn đã không gây ra thiệt hại về người hay va chạm liên hoàn đến các phương tiện khác.
Ô tô rẽ kiểu "lườm rau gắp thịt" khiến người đi xe máy ngã nhào
Nguồn video: An toàn giao thông - Văn hóa giao thông
Tình huống trên xảy ra mới đây tại đoạn đường rẽ vào cao tốc Long Thành - Dầu Giây và được camera hành trình trên một ô tô khác ghi lại. Theo đó, khi chuẩn bị đến đoạn rẽ đường dẫn vào cao tốc thì một chiếc Mazda CX-5 màu trắng đang tăng tốc để vượt trái xe tải phía trước nhưng dường như nhận thấy sắp đi qua đoạn rẽ vào đường dẫn cao tốc nên đã đột ngột đổi hướng để rẽ phải.
Chính vì thao tác bất ngờ trên đã khiến hai người đi trên xe máy đang đi sát lề bên phải, thuộc làn dành cho xe máy không kịp xử lý, bị xe Mazda CX-5 quệt ngã sõng soài trên mặt đường. Tuy nhiên, thay vì xuống xem nạn nhân của mình thế nào, chiếc Mazda đã bỏ đi ngay sau tai nạn.
Tài xế phản ứng kịp thời tránh người đi xe máy ngã ngay trước mặt
Nguồn video: Tình huống giao thông
Tài xế chiếc xe gắn camera hành trình đã có phản ứng cực nhanh, đánh lái kịp thời để tránh người đi xe máy bị trượt ngã ngay trước mặt. May mắn ở tình huống này, phía làn đường ngược chiều không có phương tiện nào đang di chuyển nên không dẫn đến tai nạn.
Tài xế "hết hồn" vì vật thể lạ lao thẳng vào kính lái
Nguồn video: OFFB
Tình huống trên xảy ra vào ngày 16/4 trên cầu Đông Trù (TP. Hà Nội). Theo video từ camera hành trình cho thấy chiếc ô tô đang đi ở làn giữa cầu thì bất ngờ phía trước một tấm bìa lớn trên thùng xe tải bị gió cuốn xuống đường, bay thẳng vào kính lái.
Dù vật bay ra từ thùng xe tải chạy phía trước chỉ là một tấm bìa, khó có thể làm vỡ kính lái, nhưng khiến tài xế giật mình; nếu là người mới lái rất dễ hoảng hốt, đánh lái theo phản xạ, dẫn tới nguy cơ tai nạn. Rất may, tài xế xe có camera hành trình đã phản ứng rất bình tĩnh, giữ thẳng tay lái.
Hãy để lại ý kiến dưới phần bình luận bên dưới hoặc chia sẻ bài viết về Ban Ô tô xe máy theo email: otoxemay@vietnamnet.vn. Các nội dung phù hợp sẽ được đăng tải. Xin cảm ơn!
很赞哦!（7）
相关文章
- Nhận định, soi kèo Niger vs Morocco, 4h30 ngày 22/3: Đẳng cấp vượt trội
- Kết quả bóng đá: Khốn khổ Mourinho, MU âm mưu 'lật kèo'
- Có thể kiện… các đài truyền hình?
- Lee Nguyễn chấn thương, bỏ dở buổi tập cùng CLB TPHCM
- Nhận định, soi kèo Kavala vs Diagoras Rodos, 20h00 ngày 23/3: Khó cho chủ nhà
- Kết quả bóng đá, MU: Sanchez ra mắt MU, Barca khiến Mourinho, Pep choáng
- Nhận định kèo Champions League Liverpool vs Napoli: Chủ nhà đòi nợ
- Diogo Dalot đá cực 'cháy', nói rõ tương lai MU
- Nhận định, soi kèo Eibar vs Huesca, 22h15 ngày 23/3: Tiếp cận top 2
- Lịch thi đấu bóng đá VLeague 2021 vòng 7
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Ehime FC vs Consadole Sapporo, 12h00 ngày 23/3: Chủ nhà chìm sâu
Gần 1 năm nay, người dân ở xóm Lâm Tiến, xã Giao Phong, huyện Giao Thủy (Nam Định) đã quen với hình ảnh một người phụ nữ gần 40 tuổi lúc nào cũng tất bật chăm sóc chồng sống cảnh thực vật và 3 đứa con thơ dại. Đó là gia đình chị Nguyễn Thị Hà (SN 1984) và anh Trần Văn Ngà (SN 1983). Từ lúc anh Ngà gặp tai nạn lao động, cả nhà rơi vào bế tắc, cùng quẫn.
Bố sống cảnh thực vật, ba đứa con thơ nheo nhóc Men theo con đường làng, chúng tôi phải hỏi thăm nhiều lần, nhờ người dân dẫn đi mới tìm được căn nhà nhỏ, nơi trú ngụ của vợ chồng chị Hà cùng 3 người con. Trong nhà không mấy đồ đạc có giá trị, anh Ngà đang nằm trên giường, mắt trân trân nhìn lên, mặc người vợ đang lấy khăn ướt lau mặt, lau cổ cho mình. Ba đứa trẻ ngồi xung quanh, thỉnh thoảng lại giúp mẹ làm mấy việc lặt vặt.
Di chứng nặng nề của vụ tai nạn khiến anh Ngà phải sống cảnh thực vật. Cơ thể của anh teo tóp lại chỉ còn da bọc xương. Với anh, thế giới bây giờ chỉ quanh quẩn trên chiếc giường bệnh, không hề hay biết ngoài kia, vợ anh đang gồng gánh trên vai trách nhiệm nuôi cả gia đình.
Ngồi xoa bóp cho chồng, chị Hà héo hon, buồn bã. Trong ánh mắt của chị, chúng tôi cảm nhận được sự vất vả, tủi nhục đang cố nén lại nhưng rồi không chịu nổi, đôi mắt ấy đỏ lên, ầng ậc nước vì những ngày cơ cực đang trải qua. Hết xoa tay, bóp chân, chị lại thay đồ vệ sinh cho chồng một cách thành thục vì đây là công việc mà chị đã quen từ gần 1 năm nay.
Tai nạn thương tâm khiến anh Ngà bị chết não, sống cảnh thực vật Theo đó, tháng 6/2020, trong lúc đi làm thợ xây trên Cao Bằng, anh Ngà không may bị điện giật trượt chân ngã, đập đầu xuống đất. Anh được mọi người đưa đi Bệnh viện huyện Nguyên Bình cấp cứu. Do chấn thương quá nặng, anh phải chuyển xuống Bệnh viện Bạch Mai (Hà Nội) điều trị. Tại đây, các bác sĩ kết luận, anh Ngà bị chết não, hy vọng bình phục đã không còn, bệnh viện trả về.
Thương chồng, chị Hà đi vay mượn khắp nơi tìm đủ mọi cách cứu anh Ngà. Thế nhưng gần 1 tháng điều trị ở bệnh viện tỉnh, tình trạng của anh vẫn không mấy tiến triển, chi phí lại quá đắt đỏ. Do anh Ngà không có bảo hiểm y tế nên bao nhiêu vốn liếng dành dụm, vay mượn đều tiêu hết sạch. Không còn cách nào khác, chị Hà đành đưa chồng về nhà, phó mặc cho số phận.
Do nằm lâu ngày nên vùng da ở thắt lưng trên người anh Ngà đang có dấu hiệu hoại tử, cơ thể chỉ còn da bọc xương. Để duy trì sự sống, hằng ngày, anh tiếp nhận dinh dưỡng qua đường ống xông và dùng những loại thuốc uống, thuốc bôi chống loét. Tiền thuốc và đồ dùng sinh hoạt cho anh tốn kém mỗi tháng gần 7 triệu đồng.
Hoàn cảnh đáng thương của anh Trần Văn Ngà đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ Trụ cột chính ngã xuống, chị Hà thay chồng gánh vác cả gia đình. Trước đây, chồng đi làm thuê còn có tiền trang trải, giờ anh nằm một chỗ, chị cũng phải nghỉ việc, mọi khoản chi phí thuốc thang và tiền học phí cho con đều phải đi vay mượn khắp nơi.
Điều khiến chị Hà trăn trở nhất lúc này là 3 đứa con của vợ chồng chị còn rất nhỏ. Con gái lớn năm nay học lớp 9, con thứ hai học lớp 7, con trai út lớp 4.
"Các cháu còn nhỏ quá, giờ bố nằm một chỗ, mẹ cũng không đi làm được, không làm ra tiền, không biết tôi phải xoay sở ra sao lo cho chúng học hành. Không lẽ bắt con phải nghỉ học",người phụ nữ khốn khổ rơi nước mắt.
Phạm Bắc
Mọi sự giúp đỡ xin gửi về:
1. Gửi trực tiếp:Chị Nguyễn Thị Hà, ở xóm Lâm Tiến, xã Giao Phong, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định. SDT: 0368446179
2. Ủng hộ qua Báo VietNamNet:Ghi rõ ủng hộ MS 2021.238 (gia đình chị Hà)
Chuyển khoản: Báo VIETNAMNET
Số tài khoản: 0011002643148. Sở giao dịch Ngân hàng Ngoại Thương Việt Nam - 198 Trần Quang Khải, Hà Nội
- Chuyển khoản từ nước ngoài: Bank account: VIETNAMNET NEWSPAPER
- The currency of bank account: 0011002643148
- Bank:- BANK FOR FOREIGN TRADE OF VIETNAM
- Address: 198 Tran Quang Khai, Hanoi,Vietnam
- SWIFT code: BFTVVNV X
- Qua TK ngân hàng Viettinbank:
Chuyển khoản: Báo VietNamnet
Số tài khoản: 114000161718
Ngân hàng TMCP Công Thương Việt Nam - Chi nhánh Đống Đa
- Chuyển tiền từ nước ngoài:
Vietnam Joint Stock Commercial Bank for Industry and Trade, Dong Da Branch
- Address: 183 Nguyễn Lương Bằng, quận Đống Đa, Hà Nội
- Swift code: ICBVVNVX126
3. Hoặc trực tiếp báo VietNamNet:
- Phía Bắc địa chỉ: tầng 3, tòa nhà C’Land,156 Xã Đàn 2, phường Nam Đồng, quận Đống Đa, Hà Nội.
- Phía Nam: Văn phòng đại diện báo VietNamNet phía Nam, số 408 Điện Biên Phủ, P11,Q10, TP.HCM. SĐT: 028 3818 1436">Chồng tai nạn sống thực vật, vợ khẩn cầu xin giúp con thơ được đi học
“Trong hơn 6.000 giáo viên được tuyển dụng mới, một điều rất đáng mừng là ngoài giáo viên các môn học bắt buộc thì các địa phương đã bắt đầu quan tâm đến việc tuyển giáo viên các môn học mới như môn Tiếng Anh, Tin học. Riêng học kỳ 1 năm học vừa qua, toàn quốc có 9.590 giáo viên môn Tin học (tăng 1.000 so với năm ngoái), dù môn học này hiện là môn tự chọn đối với lớp 1”, ông Tài nói.
Tuy nhiên, theo ông Tài đó là về mặt số lượng và có thể chỉ tập trung ở một số địa phương thuận lợi.
“Còn nếu theo dõi chung toàn ngành, giáo viên của 2 môn Tin học và Tiếng Anh rất khó tuyển ở một số địa phương. Thậm chí có chỉ tiêu nhưng không tuyển được”, ông Tài nói.
Ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học Ông Trần Tuấn Khanh, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh An Giang cho hay, ở cấp tiểu học chương trình phổ thông 2000 thì môn Tin học là môn tự chọn. Do đó, tỉnh cũng gặp khó trong vấn đề đội ngũ giáo viên khi chuyển sang chương trình mới.
Cùng đó, qua rà soát để có thể thực hiện chương trình phổ thông mới, tỉnh này còn thiếu cả giáo viên Tiếng Anh.
Ông Khanh cho hay, một số trường hợp có trình độ cử nhân Tiếng Anh nhưng không có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Vì vậy, Phó giám đốc Sở GD-ĐT An Giang đề xuất Bộ GD-ĐT có thêm thông tư về bồi dưỡng sư phạm cho đội ngũ này để hỗ trợ địa phương tuyển được giáo viên.
Đây cũng là đề xuất của ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM.
Trong khi đó, ông Vũ Văn Trà, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hải Phòng thông tin địa phương đang thiếu rất nhiều giáo viên Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật và Thể dục.
“Một trong những điều mà chúng tôi đang lo là có chỉ tiêu nhưng không có nguồn tuyển. Đây là điều rất bất cập”.
Đại diện Sở GD-ĐT các tỉnh Bình Thuận, Phú Yên, Bến Tre cũng nêu lên thực trạng và cảnh báo vấn đề thiếu hụt giáo viên. Từ đó, đề xuất Bộ GD-ĐT cần có cơ chế để tuyển giáo viên Tin học, Ngoại ngữ mới cho lớp 3, tạo điều kiện cho các địa phương có đủ giáo viên thực hiện chương trình phổ thông mới.
Giải quyết vướng mắc trong tuyển giáo viên
Về điều này, ông Đặng Văn Bình, Phó Cục trưởng phụ trách Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT) cho hay, thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho những người có trình độ cử nhân muốn trở thành giáo viên ở một số môn học còn thiếu giáo viên như ngoại ngữ, tin học đang được hoàn thiện để trình lãnh đạo Bộ ký ban hành.
Ông Đặng Văn Bình, Phó Cục trưởng phụ trách Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng “Khi thông tư này có hiệu lực thi hành thì các cơ sở đào tạo giáo viên có đủ điều kiện sẽ tổ chức việc bồi dưỡng này và cá nhân nào có nhu cầu sẽ tham gia; các địa phương có thể thực hiện việc này”, ông Bình cho hay.
Về nguồn tuyển, theo ông Bình, mới nhất ngày 26/1/2021, Bộ GD-ĐT đã có công văn 371 gửi UBND các tỉnh, thành về việc chuẩn bị đội ngũ giáo viên Tiếng Anh, Tin học dạy tiểu học bắt đầu từ năm học 2022-2023. Theo đó, đề nghị rất rõ các địa phương phải rà soát số giáo viên dạy Tiếng Anh, Tin học ở từng trường và báo cáo số còn thiếu, số được tuyển theo hình thức biên chế và hợp đồng, năng lực và trình độ của giáo viên... để có căn cứ cho các địa phương tiếp tục bố trí biên chế, giao số người làm việc và thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng.
“Để chuẩn bị đội ngũ cho năm học 2022-2023, trong văn bản cũng nêu rất rõ các phương án, trong đó có việc chủ động nguồn tuyển giáo viên Tiếng Anh dạy tiểu học. Địa phương phải đặt hàng các cơ sở đào tạo, đặt hàng đào tạo liên thông, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người tốt nghiệp chuyên ngành Tiếng Anh có nguyện vọng trở thành giáo viên,...”, ông Bình nói.
Ngoài ra, theo ông Bình, các địa phương cần có phương án trong bố trí biên chế tuyển dụng, hợp đồng lao động, ký hợp đồng thỉnh giảng, biệt phái giáo viên hoặc dạy học trực tuyến,...
“Đảm bảo đến năm học 2022-2023, tất cả các trường học của chúng ta chủ động và không để xảy ra tình trạng thiếu giáo viên Tiếng Anh”, ông Bình nói.
Đối với số giáo viên còn thiếu mà không thể giải quyết bằng cách bổ sung biên chế, ông Bình cho hay hiện nay các địa phương có thể theo Nghị quyết 102 để hợp đồng.
“Do đó, ngoài biên chế hiện có, các địa phương nếu bổ sung được thì tốt còn nếu chưa thì dùng hình thức hợp đồng lao động để có đủ giáo viên. Chúng tôi đề nghị các Sở GD-ĐT phối hợp với Sở Nội vụ tham mưu cho UBND tỉnh giao đủ định mức số người làm việc, trong đó có số biên chế và số hợp đồng. Có như vậy mới có kinh phí để ký hợp đồng giáo viên.
Hiện nay, các Sở GD-ĐT mới chỉ tham mưu UBND cấp tỉnh để giao biên chế, do đó vẫn thiếu kinh phí lao động hợp đồng nên nhiều trường loay hoay, vất vả việc này”.
Thanh Hùng
Lo áp lực sĩ số học sinh/lớp tiếp tục tăng
Năm học này, cả nước có hơn 8,7 triệu học sinh tiểu học, tỷ lệ học sinh/lớp lên tới 31,27%. Theo ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT), đây là vấn đề các địa phương cần lưu ý.
">Có biên chế vẫn khó tuyển giáo viên Tiếng Anh, Tin học
Luke Shaw thừa nhận, MU chơi kém trước Aston Villa Hậu vệ tuyển Anh nói thêm: “MU đã thua trong 20 phút đầu mỗi hiệp. Chúng tôi biết Aston Villa sẽ chơi rất hăng, họ có HLV mới và sự ủng hộ cuồng nhiệt từ khán giả nhà.
Tuy nhiên, ngay cả khi bị Aston Villa dẫn 2-0, chúng tôi vẫn tin có thể giành chiến thắng.
Chúng tôi đã nói về việc khởi đầu tốt trong hiệp 2 nhưng lại bị thủng lưới và lại phải leo núi,… và trận đấu kết thúc”.
Luke Shaw chỉ ra thêm cái giá MU phải trả trước Aston Villa: “MU đã bắt đầu một cách cầu thả, để mất bóng quá dễ dàng. Chúng tôi đã phải chịu trận trước Aston Villa. Chúng tôi không xứng đáng giành chiến thắng”.
MU dù thay tướng thì Unai Emery cũng dẫn dắt đỗi bóng khác, nhưng gặp Quỷ đỏ vẫn cứ át vía! MU đã để thủng lưới 2 bàn chỉ sau 11 phút. Vào cuối hiệp 1, tỷ số được rút ngắn xuống còn 1-2 cho Quỷ đỏ bởi… Ramsey của chủ nhà trước khi chính cầu thủ này làm tung lưới De Gea, ‘chốt’ kết quả 3-1 ngay từ phút 49.
Với Quỷ đỏ, HLV Unai Emery vẫn thực sự là khắc tinh. Tiếp MU tối qua cũng chính là trận ra mắt của nhà cầm quân Tây Ban Nha với Aston Villa sau khi được bổ nhiệm thay Gerrard.
Với kết quả này, MU chấm dứt chuỗi 9 trận bất bại, vẫn giữ vị trí thứ 5 trong BXH Premier Leaguesau 13 trận đã chơi. Có chút an ủi cho thầy trò Erik ten Hag, khi lượt đấu vừa qua, cả đối thủ xếp trên là Tottenham cũng bại trận (thua 1-2 Liverpool), Chelsea phía sau cũng trắng tay (thua 0-1 Arsenal).
MU sẽ gặp lại Aston Villa lúc 3h ngày 11/11 tới đây tại League Cup, trước khi làm khách Fulham 2 ngày sau ở Ngoại hạng Anh rồi bước vào tháng nghỉ Đông dành chỗ cho World Cup 2022.
Quay chậm cảnh Ronaldo hạ đo ván cầu thủ đô con của Aston VillaCảm thấy khó chịu vì bị Tyrone Mings theo kèm quá chặt, Cristiano Ronaldo đã "đấu vật", thậm chí quật ngã trung vệ người Anh.">Luke Shaw chỉ ra sai lầm khiến MU thua mất mặt Aston Villa
Nhận định, soi kèo Vancouver Whitecaps vs Chicago Fire, 09h30 ngày 23/3: Duy trì mạch toàn thắng
Đội tuyển UAE vừa có trận giao hữu thắng tưng bừng 6-0 trước Ấn Độ, với màn tái xuất ấn tượng của Ali Mabkhout.
Ali Mabkhout - người liên tục ghi bàn ở giải VĐQG UAE, tỏa sáng với cú hat-trick.
UAE vừa có trận thắng Ấn Độ 6-0 Như vậy, Ali Mabkhout có đến 4 cú hat-trick cho CLB và đội tuyển UAE trong vòng chưa đầy 2 tháng trở lại đây.
HLV Bert van Marwijk thể hiện sự hài lòng với những gì UAE trải qua (trước đó, hòa đội mạnh Iraq 0-0).
"Đội bóng đang tiến bộ", Van Marwijk lên tiếng. "Chúng tôi làm việc với nhiều cầu thủ trẻ, và họ trở nên mạnh mẽ hơn rất nhiều, nhất là thể chất. Điều này mang lại cho tôi một cảm giác tốt".
Với sự tiến bộ trong thời gian qua, ông Van Marwijk tuyên bố sẽ đưa UAE đến với World Cup 2022.
Hiện tại, UAE có ít hơn tuyển Việt Nam 5 điểm, và đá ít hơn 1 trận.
Nhà cầm quân người Hà Lan nhấn mạnh đến việc giúp UAE vượt qua Việt Nam để lấy ngôi đầu bảng G.
Van Marwijk tự tin cùng UAE đi tiếp "Chúng tôi biết đối thủ của mình, vì đã gặp họ 1 lần. Ban đầu, UAE có 3 trận sân nhà, và bây giờ chúng tôi có 4 trận.
Vì vậy, tôi nghĩ UAE có lợi thế lớn. Chúng tôi hiểu về đối thủ và lối chơi của họ.
UAE đang đứng trước cơ hội lớn để vào vòng tiếp theo".
UAE là chủ nhà toàn bộ các trận còn lại ở bảng G, lần lượt gặp Malaysia (3/6), Thái Lan (7/6), Indonesia (11/6) và Việt Nam (15/6).
Trước khi đá "chung kết bảng" với UAE, Việt Nam gặp Indonesia (7/6) và Malaysia (11/6).
Đỗ Hùng Dũng nghỉ dài, thầy Park lao đao tìm người 'đóng thế'
Chứng kiến Đỗ Hùng Dũng dính chấn thương nặng, thầy Park vừa lo và thương học trò cũng như chính bản thân, bởi có nghĩa tuyển Việt Nam thêm khó khăn...
">HLV UAE tuyên bố lấy ngôi đầu của tuyển Việt Nam
Thủ hiến bang Gladys Berejiklian cho biết, các giáo viên tham gia được tuyển chọn rất khắt khe. Ngoài chuyên môn cao, họ còn phải đảm nhiệm tốt vai trò lãnh đạo.
“Chương trình này có tên gọi là “Fast Stream”. Đây là một phần trong chiến dịch nâng cao chất lượng giáo dục trên toàn tiểu bang. Thông qua việc tập hợp những giáo viên giỏi nhất đến làm việc tại những ngôi trường tốt nhất, chúng tôi sẽ đào tạo được một nguồn cán bộ ưu tú.
Sau khi hoàn thành khóa đào tạo, họ sẽ tỏa đi các trường lân cận để nắm những vị trí cốt yếu trong hệ thống giáo dục”, bà Berejiklian giải thích về mục tiêu và cách hoạt động của chương trình.
Giáo viên giỏi tại bang New South Wale (Úc) có thể rút ngắn thời gian thăng tiến của mình.
“Cơ hội rút ngắn nhiều năm trong quá trình thăng tiến của sự nghiệp còn thúc đẩy các giáo viên ngày càng hoàn thiện mình hơn. Thông qua đó sẽ khiến giáo viên có mục tiêu phấn đấu và kết quả giáo dục cũng dần tăng lên. Thực tế, chương trình “Fast Stream” đã mang lại hiệu quả ngay cả khi nó chưa bắt đầu”, bà Berejiklian nói.
Không chỉ giới hạn trong tiểu bang New South Wale, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Sarah Mitchell sau khi biết đến chương trình cũng tán đồng: “Fast Stream là chương trình đào tạo có tính chọn lọc cao, cạnh tranh và vô cùng bổ ích trong một lộ trình dài hạn”.
“Để tham gia bạn sẽ phải là người giỏi nhất trong những người giỏi nhất. Tuy khó khăn như vậy nhưng những kết quả tuyệt vời sẽ thúc đẩy mọi người nỗ lực. Họ sẽ trở thành những nhà lãnh đạo tương lai - những người sẽ thay đổi hệ thống giáo dục của đất nước”.
Thêm vào đó, chương trình “Fast Stream” còn giúp giải bài toán mất cân đối trong việc phân bố nguồn nhân lực của ngành giáo dục. Những giáo viên ưu tú hoàn thành khóa đào tạo có thể đến làm hiệu trưởng của những trường thuộc vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa. Tài năng của họ sẽ giúp cải thiện chất lượng giáo dục tại các địa phương này.
Cụ thể, chương trình “Fast Stream” sẽ bắt đầu vào học kỳ I của năm 2022. Giáo viên và các sinh viên tốt nghiệp các trường Sư phạm sẽ trải qua một quy trình kiểm tra nghiêm ngặt. Người trúng tuyển sẽ tham gia chương trình trong tối đa 10 năm, trước khi được trực tiếp đảm nhiệm chức vụ hiệu trưởng.
Nếu thành công, chương trình sẽ giúp họ rút ngắn một nửa thời gian trong tham vọng vươn tới đỉnh cao sự nghiệp.
Thời Vũ(Theo NSW Department of Education)
Giáo viên mầm non hưởng lương cao nhất tới 9,5 triệu/tháng
Giáo viên mầm non sẽ có hệ số lương cao nhất là 6,38. Như vậy, với mức lương cơ sở như hiện nay, lương của giáo viên mầm non cao nhất là 9,506 triệu đồng/tháng (chưa bao gồm phụ cấp).
">Chính sách đặc biệt giúp giáo viên làm hiệu trưởng sau 10 năm
Các chuyên gia, giáo viên đề cập đến nhiều yếu tố để nâng cao chất lượng giáo dục bậc phổ thông của nước ta hiện nay, như: đổi mới sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, đầu tư phương tiện dạy học, …
Nhưng có một yếu tố, nếu không cho là quan trọng thì bản thân nó mặc nhiên vẫn rất quan trọng, đó là bài toán tỷ lệ học sinh trong một lớp nhằm đảm bảo chất lượng dạy và học.
Nhiều nghiên cứu đã công bố khẳng định rằng, tỷ lệ học sinh trong một lớp học là yếu tố để đảm bảo chất lượng dạy và học. Nếu không giải quyết được bài toán này thì khó có thể nâng cao được chất lượng giáo dục cho dù các yếu tố khác được thực hiện.
Nhiều trường học ở Hà Nội sĩ số lớp học lên đến 60. Ảnh minh họa: Thanh Hùng Hiện nay, do áp lực về tỷ lệ giáo viên/lớp, nhu cầu người học, cơ sở vật chất của trường học chưa được đáp ứng… nên tỷ lệ học sinh/lớp khá cao ở các thành phố lớn, sĩ số học sinh/lớp có nhiều nơi lên đến 50 học sinh/lớp. Trong khi đó, ở các nước phát triển, tỷ lệ học sinh/lớp tương đối thấp. Ví dụ: ở Úc tối đa 30 học sinh/lớp, ở New Zealand là 20-25 học sinh/lớp. Tỷ lệ học sinh/lớp cao là một trong những cản trở cho nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục cho dù các yếu tố khác được đáp ứng.
Với 40-50 học sinh/lớp thì giáo viên khó có thể thực hiện được yêu cầu đổi mới, đặc biệt là việc “hình thành năng lực, phẩm chất của cá nhân từng người học”, hoặc “cá nhân hóa năng lực của học sinh”. Đó là một thực tế kéo dài trong suốt nhiều năm qua mà chưa được quan tâm giải quyết.
Qua khảo sát ý kiến, đa số giáo viên đều cho rằng, để truyền thụ kiến thức đến từng học sinh nhằm “hình thành năng lực, phẩm chất của từng cá nhân người học” là không khả thi nếu lớp học có sĩ số 40-50 học sinh. Điều này dẫn đến việc học sinh không thể lĩnh hội đủ kiến thức phổ thông ở trên lớp học.
Vì không thể nắm bắt được đầy đủ kiến thức trên lớp nên xuất hiện nhu cầu học thêm, dạy thêm là điều tất yêu. Và cần gọi đúng bản chất của việc học thêm hiện nay là “học lại”.
Hệ lụy của học thêm – dạy thêm
Tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan hiện nay dẫn đến nhiều hệ lụy: Lãng phí tiền của mà đáng lẽ ra xã hội (phụ huynh) không cần phải tốn thêm nếu chúng ta giải quyết tốt chất lượng giáo dục trên lớp học; gây ra nhiều áp lực đối với học sinh (không có thời gian nghỉ ngơi, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần ..).
Mặt khác, dạy thêm, học thêm ảnh hưởng đến uy tín và vị thế của người thầy. Đồng thời, gây ra tình trạng bất bình đẳng đối với học sinh đến từ những gia đình không có điều kiện.
Học sinh Việt Nam có rất ít thời gian nghỉ ngơi? Ảnh minh họa: Thanh Tùng Có nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh Việt Nam có rất ít thời gian nghỉ ngơi và không dành đủ thời gian để tham gia vào các hoạt động khác nhằm nâng cao thể chất và kỹ năng sống; trẻ em không có đủ thời gian hưởng thụ đúng nghĩa “tuổi thơ” mà đáng lẽ các em cần phải có. Một thế hệ học sinh chỉ dành phần lớn thời gian nhồi nhét kiến thức mà không đủ thời gian để nâng cao thể chất, vui chơi, phát triển kỹ năng sống thì sẽ là gánh nặng cho xã hội trong tương lai.
Vì vậy, việc giảm tải sĩ số học sinh/lớp là một trong những yếu tố quan trọng, góp phần nâng cao được chất lượng giáo dục và giảm bớt những hệ lụy nói trên.
Giảm sĩ số đồng nghĩa với tăng số lượng trường học, phòng học, lớp học, tăng số lượng giáo viên.
Nói chung là tăng nguồn lực đầu tư của Nhà nước và xã hội về cơ sở vật chất, số lượng biên chế của giáo viên và ngân sách hoạt động.
Vậy cần phải giải quyết bài toàn giảm sĩ số học sinh như thế nào khi nguồn lực Nhà nước còn eo hẹp?
Thúc đẩy cơ chế tự chủ nằm nâng cao chất lượng
Trong giai đoạn hiện nay, Chính phủ đang thúc đẩy tự chủ giáo dục đại học và ngày càng chứng minh được tính hiệu quả của chính sách này. Tuy nhiên, tự chủ đối với giáo dục phổ thông vẫn rất mới mẻ.
Trường THPT Phan Huy Chú là trường phổ thông đầu tiên của cả nước được tự chủ cả về tài chính và biên chế. Ảnh minh họa: Thanh Hùng Nếu xét về xu hướng chung của thế giới thì tự chủ (tài chính) ở bậc phổ thông không phải là chính sách ưu tiên của các nước phát triển. Ở Úc, New Zealand, Canada… thì các trường phổ thông công lập hầu như được bao cấp toàn bộ. Những nước phát triển thực hiện hệ thống giáo dục phổ thông công lập miễn phí song song với hệ thống trường học tư thục (dành cho người có thu nhập cao hơn).
Tuy nhiên, đối với thực tiễn nước ta hiệu nay, tự chủ đối với các trường phổ thông nên là hướng nghiên cứu để có thể áp dụng (cho dù đang đi ngược lại với xu hướng chung của các nước phát triển).
Thực hiện tự chủ (tài chính) là cách Nhà nước huy động được nguồn lực của xã hội khi ngân sách địa phương đang còn eo hẹp. Bên cạnh đó, tiết kiệm được ngân sách của nhà nước về chi thường xuyên, về đầu tư cơ sở vật chất và chi trả lương cho đội ngũ, và để dành nguồn lực để ưu tiên đầu tư giáo dục cho những vùng khó khăn hơn.
Đồng thời, tạo được môi trường giáo dục năng động để các trường ở vùng/khu vực có điều kiện phát triển mà không quá phụ thuộc vào ngân sách Nhà nước.
Để tránh gây ra những cú sốc, chính sách tự chủ chỉ nên áp dụng đối với những vùng phát triển (thành phố, thị xã), đối với các trường công lập có vị trí thuận lợi và các trường đã gây dựng được uy tín chất lượng giáo dục lâu năm.
Ngoài ra, cơ chế tự chủ cần thực hiện qua từng giai đoạn để những trường được giao tự chủ có đủ thời gian làm quen và xây dựng cơ chế hoạt động phù hợp. Ví dụ: 2 năm đầu tiên giao tự chủ 100% nguồn chi thường xuyên; năm thứ 3 thực hiện tự chủ 100% chi thường xuyên và 50% tiền lương; năm thứ 5 tự chủ 100% chi thường xuyên, chi tiền lương và chi đầu tư phát triển.
Đối với các trường được giao tự chủ thì cần có một cơ chế đặc thù về chỉ tiêu biên chế hành chính, số người làm việc, hợp đồng lao động, cũng như học phí và giá dịch vụ giáo dục khác mà trường cung cấp.
Từ những phân tích trên có thể thấy, nghiên cứu để áp dụng cơ chế tự chủ đối với bậc phổ thông ở các vùng có điều kiện, dù đi ngược với xu hướng của các nước phát triển, rất cần được cân nhắc, xem xét để áp dụng, từ đó tạo ra sự đột phá, cú hích trong nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong điều kiện nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục còn hạn chế.
Ý kiến, góc nhìn của bạn đọc về các vấn đề của giáo dục, xin vui lòng gửi cho chúng tôi qua địa chỉ email: bangiaoduc@vietnamnet.vn. Những bài viết phù hợp sẽ được biên tập và đăng tải. Xin trân trọng cảm ơn.
Tiến sĩ du học nước ngoài về làm hiệu trưởng ngôi trường 'dưới đáy'
Với bản lý lịch khoa học khá ấn tượng, TS Trương Đình Thăng khiến nhiều người ngỡ ngàng khi biết nơi công tác của anh hiện nay là Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị.
">Ngược chiều thế giới, tăng ‘tự chủ’ ở giáo dục phổ thông?